17、將某種植物①、②兩個植株雜交,得到③,將③再作進一步處理,如下圖所示。下列分析錯誤的是

A.由③到④的育種過程依據(jù)的主要原理是基因突變
B.由⑤×⑥過程形成的⑧的植株培育出新物種
C.若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的1/4
D.由③到⑨過程可能發(fā)生突變和重組,可為生物進化提供原材料
科目:高中生物 來源: 題型:
將某種植物①、②兩個植株雜交,得到③,將③再作進一步處理,如下圖所示。下列分析錯誤的是 ( )
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A.由③到④的育種過程依據(jù)的主要原理是基因突變
B.由⑤×⑥過程形成的⑧的植株培育出新物種
C.若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的1/4
D.由③到⑨過程可能發(fā)生突變和重組,可為生物進化提供原材料
科目:高中生物 來源: 題型:
將某種植物①、②兩個植株雜交,得到③,將③再作進一步處理,如右圖所示。下列分析不正確的是 ( )
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A.由③到④的育種過程依據(jù)的主要原理是基因突變
B.由⑤×⑥過程形成的植株⑧屬于新物種
C.若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的1/4
D.由⑦到⑨過程會發(fā)生突變和重組,可為生物進化提供原材料
科目:高中生物 來源: 題型:
將某種植物①、②兩個植株雜交,得到③,將③再作進一步處理,如下圖所示。下列分析錯誤的是
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A.由③到④的育種過程依據(jù)的主要原理是基因突變
B.由⑤×⑥過程形成的⑧的植株培育出新物種
C.若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的1/4
D.由③到⑨過程可能發(fā)生突變和重組,可為生物進化提供原材料
科目:高中生物 來源:2011屆北京東城區(qū)示范校高三綜合練習生物試題(一) 題型:單選題
將某種植物①、②兩個植株雜交,得到③,將③再作進一步處理,如右圖所示。下列分析不正確的是 ( )![]()
| A.由③到④的育種過程依據(jù)的主要原理是基因突變 |
| B.由⑤×⑥過程形成的植株⑧屬于新物種 |
| C.若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的1/4 |
| D.由⑦到⑨過程會發(fā)生突變和重組,可為生物進化提供原材料 |
科目:高中生物 來源:北京東城區(qū)示范校2011屆高三綜合練習生物試題(一) 題型:013
將某種植物①、②兩個植株雜交,得到③,將③再作進一步處理,如右圖所示。下列分析不正確的是
A.由③到④的育種過程依據(jù)的主要原理是基因突變
B.由⑤×⑥過程形成的植株⑧屬于新物種
C.若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的1/4
D.由⑦到⑨過程會發(fā)生突變和重組,可為生物進化提供原材料
科目:高中生物 來源: 題型:
將某種植物①、②兩個植株雜交,得到③,將③再進一步處理,如下圖所示。下列分析不正確的是 ( )
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A.由③到④的育種過程依據(jù)的主要原理是基因突變
B.幼苗經(jīng)秋水仙素作用形成的⑥植株屬于新物種,這處新物種形成方式一般屬于“爆發(fā)式”方式
C.若③的基因型為AaBbdd,則⑩植侏中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的1/4
D.由⑦到⑨的過程會發(fā)生突變和重組,可為生物進化提供原始材料
科目:高中生物 來源:2012-2013學年河北省邢臺一中高二下學期第二次月考生物卷(帶解析) 題型:綜合題
將某二倍體植物①、②兩個植株進行雜交,得到③,將③再作進一步處理,如右圖所示。 ![]()
(1)由③到④的育種原理是 。
(2)由③經(jīng)⑤×⑥過程形成的植株⑧是 倍體,此過程涉及到的育種方式為 ,植株⑧是 (可育的/不可育的),原因是 。
(3)若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的 。
(4)由⑦到⑨過程中可能發(fā)生的變異類型有 。
(5)單倍體育種的過程是 (用符號表示),它利用的原理是 ,
它的優(yōu)點是 。
科目:高中生物 來源:2014屆河北省高二下學期第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
將某二倍體植物①、②兩個植株進行雜交,得到③,將③再作進一步處理,如右圖所示。
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(1)由③到④的育種原理是 。
(2)由③經(jīng)⑤×⑥過程形成的植株⑧是 倍體,此過程涉及到的育種方式為 ,植株⑧是 (可育的/不可育的),原因是 。
(3)若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的 。
(4)由⑦到⑨過程中可能發(fā)生的變異類型有 。
(5)單倍體育種的過程是 (用符號表示),它利用的原理是 ,
它的優(yōu)點是 。
科目:高中生物 來源:2015屆廣東潮陽第一中學高二第一學期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在某作物育種時,將①、②兩個植株雜交,得到③,將③再作如圖所示處理。下列分析錯誤的是
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A.與其他育種方法相比,③→④的育種方法最突出的優(yōu)點是加快育種進程
B.經(jīng)⑤×⑥的育種過程當年就能結(jié)出無子西瓜
C.若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中不能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的3/4
D.由③到⑦過程可能發(fā)生基因突變、染色體變異和基因重組
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
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