12、對(duì)下列圖解的描述,正確的是


(1)若圖A表示四種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期,要觀察細(xì)胞的有絲分裂,最好選用植物丁中的任意細(xì)胞。
(2)若圖B表示細(xì)胞的組成成分,當(dāng)其依次表示的是組成細(xì)胞的主要化學(xué)元素、細(xì)胞中的化合物及已經(jīng)完全脫水后的細(xì)胞中的化合物時(shí),則甲分別代表碳、水、蛋白質(zhì)。
(3)若圖C中甲、乙、丙、丁表示人體的幾種細(xì)胞,細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的根本原因是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不同。
(4)若圖D中的a、b、c分別表示一個(gè)細(xì)胞中三種不同結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量,基因重組有可能發(fā)生在乙→丙的過程中。
A.(1)(4) B.(4) C.(2)(3) D.(1)(2)
12、B


科目:高中生物 來源: 題型:
對(duì)下列圖解的描述,正確的是( )
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(1)若圖A表示四種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期,要觀察細(xì)胞的有絲分裂,最好選用植物丁中的任意細(xì)胞。
(2)若圖B表示細(xì)胞的組成成分,當(dāng)其依次表示的是組成細(xì)胞的主要化學(xué)元素、細(xì)胞中的化合物及已經(jīng)完全脫水后的細(xì)胞中的化合物時(shí),則甲分別代表碳、水、蛋白質(zhì)。
(3)若圖C中甲、乙、丙、丁表示人體的幾種細(xì)胞,細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的根本原因是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不同。
(4)若圖D中的a、b、c分別表示一個(gè)細(xì)胞中三種不同結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量,基因重組有可能發(fā)生在乙→丙的過程中。
A.(1)(4) B. (4) C.(2)(3) D.(1)(2)
科目:高中生物 來源:江蘇省無錫市高三質(zhì)量調(diào)研試卷(生物) 題型:選擇題
對(duì)下列圖解的描述,正確的是( )
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(1)若圖A表示四種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期,要觀察細(xì)胞的有絲分裂,最好選用植物丁中的任意細(xì)胞。
(2)若圖B表示細(xì)胞的組成成分,當(dāng)其依次表示的是組成細(xì)胞的主要化學(xué)元素、細(xì)胞中的化合物及已經(jīng)完全脫水后的細(xì)胞中的化合物時(shí),則甲分別代表碳、水、蛋白質(zhì)。
(3)若圖C中甲、乙、丙、丁表示人體的幾種細(xì)胞,細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的根本原因是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不同。
(4)若圖D中的a、b、c分別表示一個(gè)細(xì)胞中三種不同結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量,基因重組有可能發(fā)生在乙→丙的過程中。
A.(1)(4) B. (4) C.(2)(3) D.(1)(2)
科目:高中生物 來源: 題型:
對(duì)下列圖解的描述,正確的是
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(1)若圖A表示四種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期,要觀察細(xì)胞的有絲分裂,最好選用植物丁中的任意細(xì)胞。
(2)若圖B表示細(xì)胞的組成成分,當(dāng)其依次表示的是組成細(xì)胞的主要化學(xué)元素、細(xì)胞中的化合物及已經(jīng)完全脫水后的細(xì)胞中的化合物時(shí),則甲分別代表碳、水、蛋白質(zhì)。
(3)若圖C中甲、乙、丙、丁表示人體的幾種細(xì)胞,細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的根本原因是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不同。
(4)若圖D中的a、b、c分別表示一個(gè)細(xì)胞中三種不同結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量,基因重組有可能發(fā)生在乙→丙的過程中。
A.(1)(4) B.(4) C.(2)(3) D.(1)(2)
科目:高中生物 來源:江蘇省無錫市2009年秋學(xué)期普通高中高三質(zhì)量調(diào)研試卷(生物) 題型:單選題
對(duì)下列圖解的描述,正確的是( )![]()
(1)若圖A表示四種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期,要觀察細(xì)胞的有絲分裂,最好選用植物丁中的任意細(xì)胞。
(2)若圖B表示細(xì)胞的組成成分,當(dāng)其依次表示的是組成細(xì)胞的主要化學(xué)元素、細(xì)胞中的化合物及已經(jīng)完全脫水后的細(xì)胞中的化合物時(shí),則甲分別代表碳、水、蛋白質(zhì)。
(3)若圖C中甲、乙、丙、丁表示人體的幾種細(xì)胞,細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的根本原因是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不同。
(4)若圖D中的a、b、c分別表示一個(gè)細(xì)胞中三種不同結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量,基因重組有可能發(fā)生在乙→丙的過程中。
| A.(1)(4) | B.(4) | C.(2)(3) | D.(1)(2) |
科目:高中生物 來源: 題型:
下列分別針對(duì)甲、乙、丙、丁四圖的描述中,正確的是( )
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A.甲圖中,若B點(diǎn)為莖背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度,則C點(diǎn)可能為莖向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度
B.乙圖中,施用農(nóng)藥后害蟲種群抗藥基因的頻率,C點(diǎn)比A點(diǎn)高
C.丙圖曲線表示胃蛋白酶催化蛋白質(zhì)水解的催化特性
D.丁圖中蘋果貯藏室的氧氣應(yīng)調(diào)整到A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度
科目:高中生物 來源: 題型:
下列分別針對(duì)甲、乙、丙、丁四圖的描述中,正確的是( )
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A.甲圖中,若B點(diǎn)為莖背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度,則C點(diǎn)可能為莖向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度
B.乙圖中,施用農(nóng)藥后害蟲種群抗藥基因的頻率,C點(diǎn)比A點(diǎn)高
C.丙圖曲線表示胃蛋白酶催化蛋白質(zhì)水解的催化特性
D.丁圖中蘋果貯藏室的氧氣應(yīng)調(diào)整到A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度
科目:高中生物 來源: 題型:
下列分別針對(duì)甲、乙、丙、丁四圖的描述中,正確的是( )
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A.甲圖中,若B點(diǎn)為莖背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度,則C點(diǎn)可能為莖向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度
B.乙圖中,施用農(nóng)藥后害蟲種群抗藥基因的頻率,C點(diǎn)比A點(diǎn)高
C.丙圖曲線表示胃蛋白酶催化蛋白質(zhì)水解的催化特性
D.丁圖中蘋果貯藏室的氧氣應(yīng)調(diào)整到A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度
科目:高中生物 來源: 題型:
下列分別針對(duì)甲、乙、丙、丁四圖的描述中,正確的是 ( )
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A.甲圖中,若B點(diǎn)為莖背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度,則C點(diǎn)可能為莖向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度
B.乙圖中,施用農(nóng)藥后害蟲種群抗藥基因的頻率,C點(diǎn)比A點(diǎn)高
C.丙圖曲線表示胃蛋白酶催化蛋白質(zhì)水解的催化特性
D.丁圖中蘋果貯藏室的氧氣應(yīng)調(diào)整到A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度
科目:高中生物 來源: 題型:
下列分別針對(duì)甲、乙、丙、丁四圖的描述中,正確的是 ( )
A.甲圖中,若B點(diǎn)為莖背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度,則C點(diǎn)可能為莖向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度
B.乙圖中,施用農(nóng)藥后害蟲種群抗藥基因的頻率,C點(diǎn)比A點(diǎn)高
C.丙圖曲線表示胃蛋白酶催化蛋白質(zhì)水解的催化特性
D.丁圖中蘋果貯藏室的氧氣應(yīng)調(diào)整到A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度
科目:高中生物 來源:湖北省黃岡中學(xué)、黃石二中2011-2012學(xué)年高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試題 題型:013
下列分別針對(duì)甲、乙、丙、丁四圖的描述中,正確的是
A.甲圖中,若b點(diǎn)為莖背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度,則c點(diǎn)可能為莖向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度
B.乙圖中,施用農(nóng)藥后害蟲種群抗藥基因的頻率,c點(diǎn)比a點(diǎn)高
C.丙圖曲線表示胃蛋白酶催化蛋白質(zhì)水解的催化特性
D.丁圖中蘋果貯藏室的氧氣應(yīng)調(diào)整到a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度
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