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25、取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個密閉裝置內(nèi),并分別給予a、b、c三種不同強度的光照,其他條件一致。光照相同時間后,測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示,下列敘述錯誤的是

A.裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水

B.光照強度為a時,光合作用停止

C.丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低

D.該圖反映了光合作用強度與光照強度的關(guān)系

25、B

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相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個密閉裝置內(nèi),并分別給予a、b、c三種不同強度的光照,其他條件一致。照光相同時間后,測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示,下列敘述錯誤的是

A.裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水                 

B.光照強度為a時,光合作用停止

C.丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低

D.該圖反映了光合作用強度與光照強度的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個密閉裝置內(nèi),并分別給予a、b、c三種不同強度的光照,其他條件一致。照光相同時間后,測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示,下列敘述錯誤的是

A.  裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水

B.  光照強度為a時,光合作用停止

C.  丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低

D.  該圖反映了光合作用強度與光照強度的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個密閉裝置內(nèi),并分別給予a、b、c三種不同強度的光照,其他條件一致。照光相同時間后,測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示,下列敘述錯誤的是

A.裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水

B.光照強度為a時,光合作用停止

C.丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低

D.該圖反映了光合作用強度與光照強度的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個密閉裝置內(nèi),并分別給予a、b、c三種不同強度的光照,其他條件一致。照光相同時間后,測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示,下列敘述錯誤的是

A.裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水

B.光照強度為a時,光合作用停止

C.丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低

D.該圖反映了光合作用強度與光照強度的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個密閉裝置內(nèi),并分別給予a、b、c三種不同強度的光照,其他條件一致。照光相同時間后,測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示,下列敘述錯誤的是

A.裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水

B.光照強度為a時,光合作用停止

C.丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低

D.該圖反映了光合作用強度與光照強度的關(guān)系

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個密閉裝置內(nèi),并分別給予a、b、c三種不同強度的光照,其他條件一致。照光相同時間后,測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示,下列敘述錯誤的是  (  )

A.裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水

B.光照強度為a時,光合作用停止

C.丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低

D.該圖反映了光合作用強度與光照強度的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個密閉裝置內(nèi),并分別給予a、b、c三種不同強度的光照,其他條件一致。照光相同時間后,測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示。下列敘述錯誤的是(  )

A.裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水

B.光照強度為a時,光合作用停止

C.丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低

D.該圖反映了光合作用強度與光照強度的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

14.取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器將葉片打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組。甲組立即烘干處理并測得圓片干重為A,乙組保持濕潤且置于一個黑暗密閉裝置內(nèi),丙組保持濕潤且置于一個密閉裝置內(nèi)并給予適宜強度的光照。乙組和丙組其他條件一致,一小時后,測得乙裝置內(nèi)圓片干重為B,丙裝置內(nèi)圓片干重為C。下列敘述正確的是

A.C減A的干重差為圓片葉肉細胞一小時內(nèi)的真光合速率

B.C減B的干重差為圓片葉肉細胞一小時內(nèi)的凈光合速率

C.A減B的干重差為圓片葉肉細胞一小時內(nèi)的呼吸速率

D.實驗過程中,乙組圓片葉肉細胞呼吸速率保持恒定

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科目:高中生物 來源: 題型:

14.取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器將葉片打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組。甲組立即烘干處理并測得圓片干重為A,乙組保持濕潤且置于一個黑暗密閉裝置內(nèi),丙組保持濕潤且置于一個密閉裝置內(nèi)并給予適宜強度的光照。乙組和丙組其他條件一致,一小時后,測得乙裝置內(nèi)圓片干重為B,丙裝置內(nèi)圓片干重為C。下列敘述正確的是

A.C減A的干重差為圓片葉肉細胞一小時內(nèi)的真光合速率

B.C減B的干重差為圓片葉肉細胞一小時內(nèi)的凈光合速率

C.A減B的干重差為圓片葉肉細胞一小時內(nèi)的呼吸速率

D.實驗過程中,乙組圓片葉肉細胞呼吸速率保持恒定

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科目:高中生物 來源:2012-2013學年山西省曲沃中學高二下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個密閉裝置內(nèi),并分別給予a、b、c三種不同強度的光照,其他條件一致.照光相同時間后,測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如右圖所示。下列敘述錯誤的是(  )

A.裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水
B.光照強度為a時,光合作用停止
C.丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低
D.該圖反映了光合作用強度與光照強度的關(guān)系

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