6、為應(yīng)對(duì)甲型H1N1流感疫情和防控流感大流行,我國(guó)大力推廣甲型H1N1流感疫苗的接種。以下說(shuō)法正確的是
A.“甲流”痊愈者的血清可用于治療甲流重癥者,是因?yàn)樵撗搴邢鄳?yīng)的漿細(xì)胞
B.疫苗進(jìn)入人體刺激吞噬細(xì)胞,使之增殖分化并產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
C.患者痊愈后若再次感染該病毒,相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒
D.“甲流”患者在恢復(fù)過(guò)程中,效應(yīng)T細(xì)胞能夠與被病毒感染的細(xì)胞接觸使之解體死亡
科目:高中生物 來(lái)源:福建省期末題 題型:單選題
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科目:高中生物 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:單選題
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
為應(yīng)對(duì)甲型H1N1流感疫情和防控流感大流行,我國(guó)大力推廣甲型H1N1流感疫苗的接種。以下說(shuō)法正確的是
A.“甲流”痊愈者的血清可用于治療甲流重癥者,是因?yàn)樵撗搴邢鄳?yīng)的漿細(xì)胞
B.疫苗進(jìn)入人體刺激吞噬細(xì)胞,使之增殖分化并產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
C.患者痊愈后若再次感染該病毒,相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒
D.“甲流”患者在恢復(fù)過(guò)程中,效應(yīng)T細(xì)胞能夠與被病毒感染的細(xì)胞接觸使之解體死亡
科目:高中生物 來(lái)源:北京市東城區(qū)示范校2012屆高三12月綜合練習(xí)(一)生物試題 題型:013
為應(yīng)對(duì)甲型H1N1流感疫情和防控流感大流行,我國(guó)大力推廣甲型H1N1流感疫苗的接種。以下說(shuō)法正確的是
“甲流”痊愈者的血清可用于治療甲流重癥者,是因?yàn)樵撗搴邢鄳?yīng)的漿細(xì)胞
疫苗進(jìn)入人體刺激吞噬細(xì)胞,使之增殖分化并產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
患者痊愈后若再次感染該病毒,相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒
“甲流”患者恢復(fù)過(guò)程中,效應(yīng)T細(xì)胞能夠與被病毒感染的細(xì)胞接觸使之
解體死亡
科目:高中生物 來(lái)源:陜西省模擬題 題型:單選題
科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市東城區(qū)示范校高三12月綜合練習(xí)(一)生物試卷 題型:選擇題
為應(yīng)對(duì)甲型H1N1流感疫情和防控流感大流行,我國(guó)大力推廣甲型H1N1流感疫苗的接種。以下說(shuō)法正確的是
A.“甲流”痊愈者的血清可用于治療甲流重癥者,是因?yàn)樵撗搴邢鄳?yīng)的漿細(xì)胞
B.疫苗進(jìn)入人體刺激吞噬細(xì)胞,使之增殖分化并產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
C.患者痊愈后若再次感染該病毒,相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒
D.“甲流”患者恢復(fù)過(guò)程中,效應(yīng)T細(xì)胞能夠與被病毒感染的細(xì)胞接觸使之解體死亡
科目:高中生物 來(lái)源:2012屆北京市東城區(qū)示范校高三12月綜合練習(xí)(一)生物試卷 題型:單選題
為應(yīng)對(duì)甲型H1N1流感疫情和防控流感大流行,我國(guó)大力推廣甲型H1N1流感疫苗的接種。以下說(shuō)法正確的是
| A.“甲流”痊愈者的血清可用于治療甲流重癥者,是因?yàn)樵撗搴邢鄳?yīng)的漿細(xì)胞 |
| B.疫苗進(jìn)入人 |
| C.患者痊愈后若再次感染該病毒,相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗 |
| D.“甲流”患者恢復(fù)過(guò)程中,效應(yīng)T細(xì)胞能夠與被病毒感染的細(xì)胞接觸使之 |
科目:高中生物 來(lái)源:2010年杭州市西湖高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物試題 題型:綜合題
污染是指對(duì)人或其他生物產(chǎn)生有害影響的一種環(huán)境變化。污染的種類很多,根據(jù)污染物主要的種類不同,可將污染分為物理性污染、化學(xué)性污染和生物性污染。
(1)艾滋病是由于感染了 引起的一種致死性傳染病,屬于生物性污染的 污染。由于破壞了人體的免疫系統(tǒng),使機(jī)體逐漸喪失防衛(wèi)能力而不能抵抗外界的各種病原體,因此極易感染健康人不易患的感染性疾病和腫瘤,最終導(dǎo)致死亡?刂瓢滩×餍械挠行Т胧┌ 、 、 。
(2)近來(lái),很多國(guó)家發(fā)生了人感染甲型H1N1流感病毒疫情。如果甲型H1N1流感病毒發(fā)生變異,發(fā)生變異的方式是 。疫苗能激免疫反應(yīng)來(lái)抵抗該傳染病,傳統(tǒng)疫苗主要包括 和 。若用基因工程技術(shù)生產(chǎn)該疫苗,將 基因轉(zhuǎn)移到酵母細(xì)胞中,構(gòu)建工程菌,然后進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng)。從培養(yǎng)液中經(jīng)分離、純化得到 ,最后制成疫苗。
若想獲得35P標(biāo)記的甲型H1N1流感病毒,如何培養(yǎng)?
科目:高中生物 來(lái)源:2010年杭州市高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物試題 題型:綜合題
污染是指對(duì)人或其他生物產(chǎn)生有害影響的一種環(huán)境變化。污染的種類很多,根據(jù)污染物主要的種類不同,可將污染分為物理性污染、化學(xué)性污染和生物性污染。
(1)艾滋病是由于感染了 引起的一種致死性傳染病,屬于生物性污染的 污染。由于破壞了人體的免疫系統(tǒng),使機(jī)體逐漸喪失防衛(wèi)能力而不能抵抗外界的各種病原體,因此極易感染健康人不易患的感染性疾病和腫瘤,最終導(dǎo)致死亡?刂瓢滩×餍械挠行Т胧┌ 、 、 。
(2)近來(lái),很多國(guó)家發(fā)生了人感染甲型H1N1流感病毒疫情。如果甲型H1N1流感病毒發(fā)生變異,發(fā)生變異的方式是 。疫苗能激免疫反應(yīng)來(lái)抵抗該傳染病,傳統(tǒng)疫苗主要包括 和 。若用基因工程技術(shù)生產(chǎn)該疫苗,將 基因轉(zhuǎn)移到酵母細(xì)胞中,構(gòu)建工程菌,然后進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng)。從培養(yǎng)液中經(jīng)分離、純化得到 ,最后制成疫苗。
若想獲得35P標(biāo)記的甲型H1N1流感病毒,如何培養(yǎng)?
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
污染是指對(duì)人或其他生物產(chǎn)生有害影響的一種環(huán)境變化。污染的種類很多,根據(jù)污染物主要的種類不同,可將污染分為物理性污染、化學(xué)性污染和生物性污染。
(1)艾滋病是由于感染了 引起的一種致死性傳染病,屬于生物性污染的 污染。由于破壞了人體的免疫系統(tǒng),使機(jī)體逐漸喪失防衛(wèi)能力而不能抵抗外界的各種病原體,因此極易感染健康人不易患的感染性疾病和腫瘤,最終導(dǎo)致死亡。控制艾滋病流行的有效措施包括 、 、 。
(2)近來(lái),很多國(guó)家發(fā)生了人感染甲型H1N1流感病毒疫情。如果甲型H1N1流感病毒發(fā)生變異,發(fā)生變異的方式是 。疫苗能激免疫反應(yīng)來(lái)抵抗該傳染病,傳統(tǒng)疫苗主要包括 和 。若用基因工程技術(shù)生產(chǎn)該疫苗,將 基因轉(zhuǎn)移到酵母細(xì)胞中,構(gòu)建工程菌,然后進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng)。從培養(yǎng)液中經(jīng)分離、純化得到 ,最后制成疫苗。
若想獲得35P標(biāo)記的甲型H1N1流感病毒,如何培養(yǎng)?
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