29、如圖所示,A、B、C、D分別代表某一微生物不同的生存環(huán)境(均能生長良好),1、2、3、4、5、6、7表示不同的酶。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A.1、2、3是該微生物一直存在的酶,所以是組成酶
B.A中微生物特有的酶是4,B中特有的酶是5,C中特有的酶是6,D中特有的酶是7.
C.4、5、6、7是誘導(dǎo)酶,它們的合成與A、B、C、D中存在的誘導(dǎo)物有關(guān)
D.生活在B中的該微生物存在合成5的基因,不存在合成6的基因
29、D


科目:高中生物 來源: 題型:
如圖所示,A、B、C、D分別代表某一微生物不同的生存環(huán)境(均能生長良好),1、2、3、4、5、6、7表示不同的酶。下列相關(guān)敘述錯誤的是
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A.1、2、3是該微生物一直存在的酶,所以是組成酶
B.A中微生物特有的酶是4,B中特有的酶是5,C中特有的酶是6,D中特有的酶是7.
C.4、5、6、7是誘導(dǎo)酶,它們的合成與A、B、C、D中存在的誘導(dǎo)物有關(guān)
D.生活在B中的該微生物存在合成5的基因,不存在合成6的基因
科目:高中生物 來源:2010年山東省青島市第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
(17分)某學(xué)校生物興趣小組用伊樂藻進行光合作用的實驗如下,請分析回答:
(1)他們將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),可觀察到光下枝條放出氣泡。他們以太陽燈(冷光源)作為光源,移動太陽燈(冷光源)使之與大試管的距離不
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科目:高中生物 來源:2010年山東省青島市第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
(17分)某學(xué)校生物興趣小組用伊樂藻進行光合作用的實驗如下,請分析回答:
(1)他們將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),可觀察到光下枝條放出氣泡。他們以太陽燈(冷光源)作為光源,移動太陽燈(冷光源)使之與大試管的距離不
同,結(jié)果如圖2中曲線1所示(伊樂藻的光合速率用單位時間O2釋放量表示)。該實驗研究的是 對光合速率的影響。(備注:冷光源能排除溫度對實驗結(jié)果的干擾。)
(2)該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗,結(jié)果如曲線2和曲線3,D點的限制因素主要是 。BC段的限制因素主要是 。
(3)A點和B點相比較,短時間內(nèi)B點葉肉細(xì)胞中C3的含量 ;C點時細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場所是 。
(4)該小組測得的并非光合作用的實際速率,其原因是 。
(5)假如用伊樂藻做實驗材料來證明光合作用產(chǎn)生的O2來自于水而不是CO2,請你寫出該實驗的設(shè)計思路 。
(6)在溫室內(nèi)栽培蔬菜時,當(dāng)溫度、水肥條件適合時,在較強的光照條件下,增加
對增產(chǎn)效果顯著。所以生產(chǎn)實踐上比較易行的辦法是施用 肥料,利用土壤中微生物的分解作用,以增加該物質(zhì)的含量。
(7)2009年12月在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_聯(lián)合國氣候會議。中國政府作出了降低單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放量的承諾,低碳經(jīng)濟與綠色生活方式引人關(guān)注。
①地球上最活躍的碳循環(huán)主要以 形式發(fā)生于大氣碳庫和生物碳庫之間。
②現(xiàn)代工業(yè)出現(xiàn)之前大氣圈碳庫長期處于穩(wěn)態(tài),主要原因是 。
③請你提出一項實現(xiàn)低碳承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施是 。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
某學(xué)校生物興趣小組用伊樂藻進行光合作用的實驗如下,請分析回答:
(1)他們將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),可觀察到光下枝條放出氣泡。他們以太陽燈(冷光源)作為光源,移動太陽燈(冷光源)使之與大試管的距離不同,結(jié)果如圖2中曲線1所示(伊樂藻的光合速率用單位時間O2釋放量表示)。該實驗研究的是 對光合速率的影響。(備注:冷光源能排除溫度對實驗結(jié)果的干擾。)
(2)該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗,結(jié)果如曲線2和曲線3,D點的限制因素主要是 。BC段的限制因素主要是 。
(3)A點和B點相比較,短時間內(nèi)B點葉肉細(xì)胞中C3的含量 ;C點時細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場所是 。
(4)該小組測得的并非光合作用的實際速率,其原因是 。
(5)假如用伊樂藻做實驗材料來證明光合作用產(chǎn)生的O2來自于水而不是CO2,請你寫出該實驗的設(shè)計思路 。
(6)在溫室內(nèi)栽培蔬菜時,當(dāng)溫度、水肥條件適合時,在較強的光照條件下,增加
對增產(chǎn)效果顯著。所以生產(chǎn)實踐上比較易行的辦法是施用 肥料,利用土壤中微生物的分解作用,以增加該物質(zhì)的含量。
(7)2009年12月在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_聯(lián)合國氣候會議。中國政府作出了降低單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放量的承諾,低碳經(jīng)濟與綠色生活方式引人關(guān)注。
①地球上最活躍的碳循環(huán)主要以 形式發(fā)生于大氣碳庫和生物碳庫之間。
②現(xiàn)代工業(yè)出現(xiàn)之前大氣圈碳庫長期處于穩(wěn)態(tài),主要原因是 。
③請你提出一項實現(xiàn)低碳承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施是 。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
某學(xué)校生物興趣小組用伊樂藻進行光合作用的實驗如下,請分析回答:
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(1)他們將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),可觀察到光下枝條放出氣泡。他們以太陽燈(冷光源)作為光源,移動太陽燈(冷光源)使之與大試管的距離不同,結(jié)果如圖2中曲線1所示(伊樂藻的光合速率用單位時聞O2釋放量表示)。該實驗研究的是 對光合速率的影響。(備注:冷光源能排除溫度對實驗結(jié)果的干擾。)
(2)該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗,結(jié)果如曲線2和曲線3,D點的限制因素主要是 。BC段的限制因素主要是 。
(3)A點和B點相比較,短時間內(nèi)B點葉肉細(xì)胞中C的含量;C點時細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場所是, 。
(4)該小組測得的并非光合作用的實際速率,其原因是 。
(5)假如用伊樂藻做實驗材料來證明光合作用產(chǎn)生的:來自于水而不是,請你寫出
該實驗的設(shè)計思路 。
(6)在溫室內(nèi)栽培蔬菜時,當(dāng)溫度、水肥條件適合對,在較強的光照條件下,增加
對增產(chǎn)效果顯著。所以生產(chǎn)實踐上比較易行的辦法施用 肥料,利用土壤中微生物的分解作用,以增加該物質(zhì)的含量。
(7)2009年12月在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_聯(lián)合國氣候會議。中國政府作出了降低單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放量的承諾,低碳經(jīng)濟與綠色生活方式引人關(guān)注。
①地球上最活躍的碳循環(huán)主要以 形式發(fā)生于大氣碳庫和生物碳庫之間。
②現(xiàn)代工業(yè)出現(xiàn)之前大氣圈碳庫長期處于穩(wěn)態(tài),主要原因是 。
③請你提出一項實現(xiàn)低碳承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施是 。
科目:高中生物 來源:2014屆高三上學(xué)期第十二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請分析下表,回答有關(guān)實驗的問題。
組別 材料 實驗條件 觀察內(nèi)容
A 豆?jié){ 0.1 g/mL的NaOH溶液、0.01 g/mL的 CuSO4溶液 液體的顏
色變化
B 梨汁或
蘋果汁 0.1 g/mL的NaOH溶液、0.05 g/mL的 CuSO4溶液 液體的顏
色變化
C 洋蔥鱗葉表皮 解離液、清水、0.02 g/mL的龍膽紫等 有絲分裂的過程
D 菠菜葉 二氧化硅、碳酸鈣、無水乙醇、層析
液等 色素的種
類和顏色
(1)A組實驗注入試劑以后,對試管液體的處理方式與B組有何不同?
________________________________________________________________________。
(2)B組試劑的使用方法與A組比較,不同之處是_____________________________。
(3)C組實驗中,在顯微鏡下觀察不到染色體,原因是__________________ _。
如果一個同學(xué)用洋蔥根尖制作臨時裝片,且在低倍鏡下觀察到洋蔥根尖分生區(qū)的一個處于有絲分裂中期的細(xì)胞位于視野右上方,想在高倍鏡下進一步觀察這個細(xì)胞的染色體的形態(tài)和數(shù)目,請從下列選項中選擇正確的操作步驟的代碼并排序________。
①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋、谵D(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、壅{(diào)節(jié)反光鏡、光圈增加進光量、苻D(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,換上高倍鏡、菹蜃笙路揭苿友b片、尴蛴疑戏揭苿友b片、呦蛏弦苿友b片、嘞蛳乱苿友b片
(4)某同學(xué)做D實驗后,繪制了四種光合色素在濾紙上的分離情況圖(如圖1所示)。據(jù)圖分析,溶解度最大的色素是____(填序號),主要吸收紅光的色素是______。另一同學(xué)由于研磨綠葉過程中粗心大意,漏加了某些試劑或藥品,導(dǎo)致實驗結(jié)果不理想(如圖2所示),請指出該同學(xué)漏加的試劑或藥品:________。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省高三11月學(xué)段考試生物試卷 題型:綜合題
(7分)請分析下表,回答有關(guān)實驗的問題。
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組別 |
材料 |
實驗條件 |
觀察內(nèi)容 |
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A |
豆?jié){ |
0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CuSO4溶液 |
液體的顏色變化 |
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B |
梨汁或蘋果汁 |
0.1g/mL的NaOH溶液、0.05g/mL的CuSO4溶液 |
液體的顏色變化 |
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C |
洋蔥鱗葉表皮 |
解離液、清水、0.02g/mL的龍膽紫等 |
有絲分裂的過程 |
|
D |
菠菜葉 |
二氧化硅、碳酸鈣、無水乙醇、層析液等 |
色素種類和顏色 |
(1)A組實驗注入試劑以后,對試管液體的處理方法與B組有何不同? 。
(2)B組試劑的使用方法與A組比較,不同之處是 。
(3)C組實驗中,在顯微鏡下觀察不到染色體,原因是 。如果一個同學(xué)用洋蔥根尖制作臨時裝片,且在低倍鏡下觀察到洋蔥根尖分生區(qū)的一個處于中期的細(xì)胞位于視野右上方,想在高倍鏡下進一步觀察這個細(xì)胞的染色體的形態(tài)和數(shù)目,請從下列選項中選擇正確的操作步驟的代碼并排序 。
①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ③調(diào)節(jié)反光鏡、光圈增加進光量 ④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,換上高倍鏡 ⑤向左下方移動裝片 ⑥向右上方移動裝片 ⑦向上移動裝片 ⑧向下移動裝片
(4)某同學(xué)做D實驗后,繪制了四種光合色素在濾紙上分離情況(圖1所示)。據(jù)圖分析,溶解度最大的色素是 (填序號),主要吸收紅光的色素是 (填序號)。 另一同學(xué)由于研磨綠葉過程中粗心大意,漏加了某些試劑或藥品,導(dǎo)致實驗結(jié)果不理想(圖2所示),請指出該同學(xué)漏加的試劑或藥品 。
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科目:高中生物 來源:0114 同步題 題型:讀圖填空題
科目:高中生物 來源:0103 模擬題 題型:讀圖填空題
| 圖1表示A、B兩種植物光合作用效率光照強度改變的變化曲線;圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,真正光合速率受光照強度影響的變化曲線;圖3代表陽生植物的一個葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過程示意圖。請據(jù)圖回答: |
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(1)圖1中,在c點時,葉綠體中ADP的移動方向是___________________________。 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
圖1表示A、B兩種植物光合作用效率光照強度改變的變化曲線;圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,真正光合速率受光照強度影響的變化曲線;圖3
代表陽生植物的一個葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過程示意圖。請據(jù)圖回答:
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(1)圖1中,在c點時,葉綠體中ADP的移動方向是 。
(2)圖2中,de段的限制因子是 ;e點與d點相比較,e點時葉肉細(xì)胞中C3的含量 (填“高”、“低”、“基本一致”);e點與f點相比較,e點時葉肉細(xì)胞中C3的含量
(填“高”、“低”、“基本一致”)。
| 序號 | 裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
| 裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | ||
| 1 | a________ | b 不移動 | 只進行有氧呼吸 |
| 2 | c 不移動 | d________ | 只進行無氧呼吸 |
| 3 | e________ | f 向右移 | 既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸 |
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(3)圖3中,在光照強度較強時,葉綠體產(chǎn)生的氧氣的去路有 (填字母)。光合作用產(chǎn)生氧氣的反應(yīng)式是 。
(4)某同學(xué)欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率,作如圖所示實驗。在葉柄基部作環(huán)剝處理(僅限制葉片有機物的輸入和輸出),于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量。M處的實驗條件是將整個實驗裝置遮光3小時(不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響)。測得葉片的葉綠體光合作用速率= 。
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