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2、根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論作出的正確判斷是

A．共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性

B．長(zhǎng)期使用抗生素使病原體產(chǎn)生適應(yīng)性變異

C．二倍體西瓜與四倍體西瓜之間不存在生殖隔離

D．種群基因頻率發(fā)生改變就意味著形成了新物種

2、A

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年廣東省揭陽一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論作出的正確判斷是

A．共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性
B．長(zhǎng)期使用抗生素使病原體產(chǎn)生適應(yīng)性變異
C．二倍體西瓜與四倍體西瓜之間不存在生殖隔離
D．種群基因頻率發(fā)生改變就意味著形成了新物種

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科目：高中生物 來源：2011屆福建省廈門雙十中學(xué)高三12月月考生物試卷 題型：單選題

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論作出的正確判斷是

A．共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性
B．長(zhǎng)期使用抗生素使病原體產(chǎn)生適應(yīng)性變異
C．二倍體西瓜與四倍體西瓜之間不存在生殖隔離
D．種群基因頻率發(fā)生改變就意味著形成了新物種

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科目：高中生物 來源：2014學(xué)年高一生物人教版必修二期末練習(xí)卷A（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論作出的正確判斷是（??? ）

A．對(duì)所有的物種來說，地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離

B．種群基因頻率發(fā)生定向改變就意味著形成了新物種

C．基因突變、基因重組和自然選擇是物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

D．生物進(jìn)化的過程實(shí)質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生變化的過程

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年安徽泗縣二中高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論作出的正確判斷是

A．對(duì)所有的物種來說，地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離

B．種群基因頻率發(fā)生定向改變就意味著形成了新物種

C．基因突變、基因重組和自然選擇是物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

D．不同物種之間、生物與環(huán)境之間共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性

 

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論作出的正確判斷是

A．共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性

B．長(zhǎng)期使用抗生素使病原體產(chǎn)生適應(yīng)性變異

C．二倍體西瓜與四倍體西瓜之間不存在生殖隔離

D．種群基因頻率發(fā)生改變就意味著形成了新物種

 

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東省廣州市三校高三9月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論作出的正確判斷是       

A．對(duì)所有的物種來說，地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離

B．種群基因頻率發(fā)生定向改變就意味著形成了新物種

C．基因突變、基因重組和自然選擇是物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

D．不同物種之間、生物與環(huán)境之間共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性

 

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科目：高中生物 來源：2013屆廣東省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論作出的正確判斷是

A．共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性          

B．長(zhǎng)期使用抗生素使病原體產(chǎn)生適應(yīng)性變異

C．二倍體西瓜與四倍體西瓜之間不存在生殖隔離

D．種群基因頻率發(fā)生改變就意味著形成了新物種

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年福建省高三12月月考生物試卷 題型：選擇題

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論作出的正確判斷是（    ）

A．共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性

B．長(zhǎng)期使用抗生素使病原體產(chǎn)生適應(yīng)性變異

C．二倍體西瓜與四倍體西瓜之間不存在生殖隔離

D．種群基因頻率發(fā)生改變就意味著形成了新物種

 

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科目：高中生物 來源：2010～2011學(xué)年廣東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：選擇題

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論作出的正確判斷是  

A．共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性        B．長(zhǎng)期使用抗生素使病原體產(chǎn)生適應(yīng)性變異

C．二倍體西瓜與四倍體西瓜之間不存在生殖隔離

D．種群基因頻率發(fā)生改變就意味著形成了新物種

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論作出的正確判斷是


  1. A.
    共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性
  2. B.
    長(zhǎng)期使用抗生素使病原體產(chǎn)生適應(yīng)性變異
  3. C.
    二倍體西瓜與四倍體西瓜之間不存在生殖隔離
  4. D.
    種群基因頻率發(fā)生改變就意味著形成了新物種

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