9、下圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)的部分圖解,其中A、B、C、D構成生物群落。圖乙表示此系統(tǒng)生物群落中的碳循環(huán)流動部分過程,請回答:

(1)碳在無機環(huán)境與生物群落之間以及生物群落內部分別以 、 形式進行流動。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,乙圖中能發(fā)生①②過程的生物相當于甲圖中的 ,一般④過程對于甲圖中A而言,發(fā)生場所是 (填細胞結構)。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)隨著能量流動,若甲圖補充D→B,假設B獲得的總能量為a,其中由A供能的比例為x,則按最低傳遞效率計算,D同化的總能量(y)與x的函數(shù)關系式為 。
(4)據(jù)乙圖,當某人進食后, 的分泌量增加,可促進③④⑤⑥進行。⑥過程稱為 ,Y的形成場所是 。若此人為糖尿病患者, (填序號)過程會加強,以補充能量的供應。
科目:高中生物 來源:江西省南昌市2010年高三第二次模擬測試(理綜生物)試題 題型:綜合題
(13分)下圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)的部分圖解,其中A、B、C、D構成生物群落。圖乙表示此系統(tǒng)生物群落中的碳循環(huán)流動部分過程,請回答:![]()
(1)碳在無機環(huán)境與生物群落之間以及生物群落內部分別以 、 形式進行流動。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,乙圖中能發(fā)生①②過程的生物相當于甲圖中的 ,一般④過程對于甲圖中A而言,發(fā)生場所是 (填細胞結構)。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)隨著能量流動,若甲圖補充D→B,假設B獲得的總能量為a,其中由A供能的比例為x,則按最低傳遞效率計算,D同化的總能量(y)與x的函數(shù)關系式為 。
(4)據(jù)乙科,當某人進食后, 的分泌量增加,可促進③④⑤⑥進行。⑥過程稱為 ,Y的形成場所是 。若此人為糖尿病患者, (填序號)過程會加強,以補充能量的供應。
科目:高中生物 來源:江西省南昌市2010年高三第二次模擬測試(理綜生物)試題 題型:綜合題
(13分)下圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)的部分圖解,其中A、B、C、D構成生物群落。圖乙表示此系統(tǒng)生物群落中的碳循環(huán)流動部分過程,請回答:
![]()
(1)碳在無機環(huán)境與生物群落之間以及生物群落內部分別以 、 形式進行流動。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,乙圖中能發(fā)生①②過程的生物相當于甲圖中的 ,一般④過程對于甲圖中A而言,發(fā)生場所是 (填細胞結構)。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)隨著能量流動,若甲圖補充D→B,假設B獲得的總能量為a,其中由A供能的比例為x,則按最低傳遞效率計算,D同化的總能量(y)與x的函數(shù)關系式為 。
(4)據(jù)乙科,當某人進食后, 的分泌量增加,可促進③④⑤⑥進行。⑥過程稱為 ,Y的形成場所是 。若此人為糖尿病患者, (填序號)過程會加強,以補充能量的供應。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)的部分圖解,其中A、B、C、D構成生物群落。圖乙表示此系統(tǒng)生物群落中的碳循環(huán)流動部分過程,請回答:
![]()
(1)碳在無機環(huán)境與生物群落之間以及生物群落內部分別以 、 形式進行流動。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,乙圖中能發(fā)生①②過程的生物相當于甲圖中的 ,一般④過程對于甲圖中A而言,發(fā)生場所是 (填細胞結構)。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)隨著能量流動,若甲圖補充D→B,假設B獲得的總能量為a,其中由A供能的比例為x,則按最低傳遞效率計算,D同化的總能量(y)與x的函數(shù)關系式為 。
(4)據(jù)乙科,當某人進食后, 的分泌量增加,可促進③④⑤⑥進行。⑥過程稱為 ,Y的形成場所是 。若此人為糖尿病患者, (填序號)過程會加強,以補充能量的供應。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)的部分圖解,其中A、B、C、D構成生物群落。圖乙表示此系統(tǒng)生物群落中的碳循環(huán)流動部分過程,請回答:
![]()
(1)碳在無機環(huán)境與生物群落之間以及生物群落內部分別以 、 形式進行流動。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,乙圖中能發(fā)生①②過程的生物相當于甲圖中的 ,一般④過程對于甲圖中A而言,發(fā)生場所是 (填細胞結構)。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)隨著能量流動,若甲圖補充D→B,假設B獲得的總能量為a,其中由A供能的比例為x,則按最低傳遞效率計算,D同化的總能量(y)與x的函數(shù)關系式為 。
(4)據(jù)乙圖,當某人進食后, 的分泌量增加,可促進③④⑤⑥進行。⑥過程稱為 ,Y的形成場所是 。若此人為糖尿病患者, (填序號)過程會加強,以補充能量的供應。
科目:高中生物 來源:2013屆浙江省溫州八校高三9月期初聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(6分)下圖是人體維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調節(jié)系統(tǒng)的關系模式圖。請據(jù)圖回答:![]()
(1)神經(jīng)纖維未受刺激時膜電位表現(xiàn)為 。在神經(jīng)纖維上放置兩個電極,連接到一個電表上(如上圖),如果在X處給予神經(jīng)纖維一個適宜的刺激,可觀察到電表指針會發(fā)生 次偏轉,如果在Y處給予一個相同的刺激,可觀察到電表指針會發(fā)生 次偏轉。
(2)在Z處給予某種藥物后,再刺激軸突X,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷,但檢測到Z處神經(jīng)遞質的量與給予藥物之前相同,這是由于該藥物的作用機制最可能是抑制了 的功能。
(3)如果該圖代表人在寒風中瑟瑟發(fā)抖時身體內某處的調節(jié)示意圖,則細胞甲可能是
細胞,分泌物a可代表其分泌的激素,該激素可隨血液循環(huán)帶到垂體,并促進垂體分泌 激素。當血液中的激素b的含量增加到一定程度時,又會反過來抑制細胞甲的活動。
科目:高中生物 來源:2012-2013學年浙江省溫州八校高三9月期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)下圖是人體維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調節(jié)系統(tǒng)的關系模式圖。請據(jù)圖回答:
![]()
(1)神經(jīng)纖維未受刺激時膜電位表現(xiàn)為 。在神經(jīng)纖維上放置兩個電極,連接到一個電表上(如上圖),如果在X處給予神經(jīng)纖維一個適宜的刺激,可觀察到電表指針會發(fā)生 次偏轉,如果在Y處給予一個相同的刺激,可觀察到電表指針會發(fā)生 次偏轉。
(2)在Z處給予某種藥物后,再刺激軸突X,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷,但檢測到Z處神經(jīng)遞質的量與給予藥物之前相同,這是由于該藥物的作用機制最可能是抑制了 的功能。
(3)如果該圖代表人在寒風中瑟瑟發(fā)抖時身體內某處的調節(jié)示意圖,則細胞甲可能是
細胞,分泌物a可代表其分泌的激素,該激素可隨血液循環(huán)帶到垂體,并促進垂體分泌 激素。當血液中的激素b的含量增加到一定程度時,又會反過來抑制細胞甲的活動。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,甲至庚代表不同的生物,箭頭表示能量流動的方向和食物聯(lián)系。下列敘述正確的選項是
![]()
A.此食物網(wǎng)中有6條食物鏈,能量從戊流向丙的過程中完成了物質循環(huán)
B.丁占據(jù)了兩個不同的營養(yǎng)級,丁與甲既是捕食關系,又是競爭關系
C.此圖若戊固定的總能量為M,甲獲得的總能量為m1,已獲得的總能量為m2,丁獲得的總能量為m3,庚獲得的總能量為m4,則M>m1+m2+m3+m4
D.調查戊的種群數(shù)量的方法主要采用標志重捕法
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖表示生態(tài)系統(tǒng)某物質的循環(huán)圖,其中甲—丁構成生物群落,①—⑩表示物質循環(huán)的過程。下列有關敘述中,不正確的是
![]()
A.若“x”代表CO2,則①過程表示光合作用和化能合成作用,只有②④⑥⑩過程表示呼吸作用
B.圖中所表示的食物鏈中,最多有4個營養(yǎng)級
C.若“X”代表氮,從丁的功能看,疏松土壤可以減少氮素肥料的損失
D.增加各營養(yǎng)級生物的種類,可以提高該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性
科目:高中生物 來源:2010屆廣東仲元中學高三4月理綜模擬 題型:單選題
下圖表示生態(tài)系統(tǒng)某物質的循環(huán)圖,其中甲—丁構成生物群落,①—⑩表示物質循環(huán)的過程。下列有關敘述中,不正確的是![]()
| A.若“x”代表CO2,則①過程表示光合作用和化能合成作用,只有②④⑥⑩過程表示呼吸作用 |
| B.圖中所表示的食物鏈中,最多有4個營養(yǎng)級 |
| C.若“X”代表氮,從丁的功能看,疏松土壤可以減少氮素肥料的損失 |
| D.增加各營養(yǎng)級生物的種類,可以提高該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性 |
科目:高中生物 來源:遼寧省模擬題 題型:讀圖填空題
國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com