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7、下列關(guān)于高等動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程的敘述,不正確的是

A.經(jīng)歷了受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→組織器官的分化過(guò)程

B.桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能基本相同

C.卵裂期胚胎中細(xì)胞數(shù)目和有機(jī)物總量在不斷增加

D.囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞的差異是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的

7、C

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:江西省2011屆高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)模擬考試生物試題 題型:選擇題

下列關(guān)于高等動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程的敘述,不正確的是

A.經(jīng)歷了受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→組織器官的分化過(guò)程

B.桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能基本相同

C.卵裂期胚胎中細(xì)胞數(shù)目和有機(jī)物總量在不斷增加

D.囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞的差異是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列關(guān)于高等動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程的敘述,不正確的是


  1. A.
    經(jīng)歷了受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→組織器官的分化過(guò)程
  2. B.
    桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能基本相同
  3. C.
    卵裂期胚胎中細(xì)胞數(shù)目和有機(jī)物總量在不斷增加
  4. D.
    囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞的差異是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于高等動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程的敘述,不正確的是

A.經(jīng)歷了受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→組織器官的分化過(guò)程

B.桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能基本相同

C.卵裂期胚胎中細(xì)胞數(shù)目和有機(jī)物總量在不斷增加

D.囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞的差異是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于高等動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程的敘述,不正確的是

A.經(jīng)歷了受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→組織器官的分化過(guò)程

B.桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能基本相同

C.卵裂期胚胎中細(xì)胞數(shù)目和有機(jī)物總量在不斷增加

D.囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞的差異是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的

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科目:高中生物 來(lái)源:江西省吉安一中2010-2011學(xué)年高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)模擬考試生物試題 題型:單選題

下列關(guān)于高等動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程的敘述,不正確的是

A.經(jīng)歷了受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→組織器官的分化過(guò)程
B.桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能基本相同
C.卵裂期胚胎中細(xì)胞數(shù)目和有機(jī)物總量在不斷增加
D.囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞的差異是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的

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科目:高中生物 來(lái)源:江西省吉安一中2010-2011學(xué)年高三開(kāi)學(xué)模擬考試生物試題 題型:013

下列關(guān)于高等動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程的敘述,不正確的是

[  ]
A.

經(jīng)歷了受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→組織器官的分化過(guò)程

B.

桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能基本相同

C.

卵裂期胚胎中細(xì)胞數(shù)目和有機(jī)物總量在不斷增加

D.

囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞的差異是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年浙江諸暨中學(xué)高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于動(dòng)物受精過(guò)程和胚胎發(fā)育的敘述,正確的是(     )

A.用于移植的早期胚胎不一定是由受精卵發(fā)育而來(lái)

B.由于受精卵全能性比胚胎細(xì)胞更大,所以將受精卵直接移植到受體成活率會(huì)更高

C.比利時(shí)兔可以作為安哥拉兔的代孕母兔,但黃牛不能作為奶牛的代孕母牛

D.胚胎工程技術(shù)發(fā)展迅速,目前已經(jīng)產(chǎn)生的試管動(dòng)物有試管牛、試管雞等

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆浙江省嘉興市高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是

A.細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生差異,從而導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)和功能各不相同

B.細(xì)胞分化存在于整個(gè)個(gè)體發(fā)育過(guò)程,細(xì)胞分裂僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段

C.細(xì)胞衰老過(guò)程中,酶活性降低,細(xì)胞和細(xì)胞核的體積不斷增大

D.所有高等動(dòng)物的正常發(fā)育中都有一些細(xì)胞要發(fā)生凋亡

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列關(guān)于動(dòng)物受精過(guò)程和胚胎發(fā)育的敘述,正確的是


  1. A.
    用于移植的早期胚胎不一定是由受精卵發(fā)育而來(lái)
  2. B.
    由于受精卵全能性比胚胎細(xì)胞更大,所以將受精卵直接移植到受體成活率會(huì)更高
  3. C.
    比利時(shí)兔可以作為安哥拉兔的代孕母兔,但黃牛不能作為奶牛的代孕母牛
  4. D.
    胚胎工程技術(shù)發(fā)展迅速,目前已經(jīng)產(chǎn)生的試管動(dòng)物有試管牛、試管雞等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是


  1. A.
    細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生差異,從而導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)和功能各不相同
  2. B.
    細(xì)胞分化存在于整個(gè)個(gè)體發(fā)育過(guò)程,細(xì)胞分裂僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
  3. C.
    細(xì)胞衰老過(guò)程中,酶活性降低,細(xì)胞和細(xì)胞核的體積不斷增大
  4. D.
    所有高等動(dòng)物的正常發(fā)育中都有一些細(xì)胞要發(fā)生凋亡

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