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9、下圖是氮在自然界中和生物體內(nèi)轉(zhuǎn)化過(guò)程的部分過(guò)程示意圖。

(1)能夠完成圖中②過(guò)程并且還要分泌生長(zhǎng)素的生物是_______________。

(2)自然界中將NH3轉(zhuǎn)化成NO3-的生物的同化作用類型是__________________。

(3)下列氨基酸中,人體內(nèi)不能通過(guò)⑥過(guò)程來(lái)合成的是_________。

       A.丙氨酸            B.甘氨酸             C.賴氨酸            D.谷氨酸

(4)如果為了預(yù)防禽流感,對(duì)雞注射了禽流感疫苗,并同時(shí)連續(xù)飼喂用15N標(biāo)記的氨基酸若干天,幾天后,檢測(cè)其血清成分中15N有明顯增高的物質(zhì)是________________。

 

 

9、(1)圓褐固氮菌

(2)自養(yǎng)型

(3)C

(4)抗體(免疫球蛋白)

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是氮在自然界中和生物體內(nèi)轉(zhuǎn)化過(guò)程的部分過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

  

(1)大氣中的N2進(jìn)入生物群落的主要途徑是通過(guò)        作用來(lái)完成的。能夠完成該作用的微生物可以分成兩類,其中根瘤菌屬于         ,它的新陳代謝的類型是      。

(2)自然界中將NH3轉(zhuǎn)化成NO3-的生物是         ,該類微生物的同化作用與植物略有不同,是通過(guò)        作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。它的碳源是          。

(3)植物通過(guò)根系從土壤中吸收NO3-是通過(guò)       的方式完成的,NO3-進(jìn)入植物體后主要用于        等有機(jī)物的合成。

(4)圖中⑤為          作用,⑥為           作用。下列氨基酸中,不能通過(guò)⑥過(guò)程來(lái)合成的是

A.丙氨酸    B.甘氨酸     C.賴氨酸     D.谷氨酸

    (5)如果為了預(yù)防禽流感,對(duì)雞注射了禽流感疫苗,并同時(shí)連續(xù)飼喂用15N標(biāo)記的氨基酸若干天,幾天后,檢測(cè)其血清成分中15N有明顯增高的物質(zhì)是          。能夠分泌該物質(zhì)的細(xì)胞是        。

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科目:高中生物 來(lái)源:河北省期末題 題型:讀圖填空題

下圖是氮在自然界中和生物體內(nèi)轉(zhuǎn)化過(guò)程的部分過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)大氣中的N2進(jìn)入生物群落的主要途徑是通過(guò)____________作用來(lái)完成的。能夠完成該作用的微生物可以分成兩類,其中圓褐固氮菌屬于_______________。
(2)圖中⑤為________________作用,⑥為_____________作用。下列氨基酸中,不能通過(guò)⑥過(guò)程來(lái)合成的是_____________。
A.丙氨酸  B.甘氨酸  C.賴氨酸  D.谷氨酸
(3)假如為了預(yù)防禽流感,對(duì)雞注射了禽流感疫苗,并同時(shí)連續(xù)飼喂用15N標(biāo)記的氨基酸若干天,幾天后,檢測(cè)其血清成分中15N有明顯增高的物質(zhì)是___________,能夠分泌該物質(zhì)的細(xì)胞是_______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是氮在自然界中和生物體內(nèi)轉(zhuǎn)化過(guò)程的部分過(guò)程示意圖。

(1)能夠完成圖中②過(guò)程并且還要分泌生長(zhǎng)素的生物是_______________。

(2)自然界中將NH3轉(zhuǎn)化成NO3-的生物的同化作用類型是__________________。

(3)下列氨基酸中,人體內(nèi)不能通過(guò)⑥過(guò)程來(lái)合成的是_________。

       A.丙氨酸            B.甘氨酸             C.賴氨酸            D.谷氨酸

(4)如果為了預(yù)防禽流感,對(duì)雞注射了禽流感疫苗,并同時(shí)連續(xù)飼喂用15N標(biāo)記的氨基酸若干天,幾天后,檢測(cè)其血清成分中15N有明顯增高的物質(zhì)是________________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年四川省南充高中高三第一次月考(理綜)生物部分 題型:綜合題

(20分)請(qǐng)分析回答下面Ⅰ、Ⅱ兩題:
Ⅰ.下圖是氮在自然界中和生物體內(nèi)轉(zhuǎn)化過(guò)程的部分過(guò)程示意圖。

(1)能夠完成圖中②過(guò)程并且還要分泌生長(zhǎng)素的生物是_______________。
(2)自然界中將NH3轉(zhuǎn)化成NO3-的生物的同化作用類型是__________________。
(3)下列氨基酸中,人體內(nèi)不能通過(guò)⑥過(guò)程來(lái)合成的是_________。
A.丙氨酸    B.甘氨酸    C.賴氨酸    D.谷氨酸
(4)如果為了預(yù)防禽流感,對(duì)雞注射了禽流感疫苗,并同時(shí)連續(xù)飼喂用15N標(biāo)記的氨基酸若干天,幾天后,檢測(cè)其血清成分中15N有明顯增高的物質(zhì)是________________。

Ⅱ.右圖為下丘腦對(duì)人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)的示意圖,圖中英文字母表示激素,甲、乙、丙、丁表示內(nèi)分泌腺,數(shù)字表示部分生理活動(dòng),其中,激素C的分泌受H的調(diào)控影響。虛線部分表示神經(jīng)調(diào)控。
(1)圖中與激素A協(xié)同作用升高血糖濃度的激素是_________(填英文字母)
(2)從圖中的調(diào)控關(guān)系判斷,丙可能是_______。
(3)F物質(zhì)只能作為丁的信號(hào),與丁細(xì)胞膜上具有特定的____________(物質(zhì))有關(guān)。
(4)當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),除了圖中所示的腺體的生理活動(dòng)發(fā)生改變外,采用物理方式調(diào)節(jié)體溫的四種效應(yīng)器是_______________________。
(5)為驗(yàn)證胰島素能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的第二步和第三步,并作出實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期及結(jié)論。
第一步:取兩個(gè)已滅菌的培養(yǎng)瓶編號(hào)為A、B,分別裝入等量的已滅菌且含14C標(biāo)記的葡萄糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液。將小白鼠的胚胎用剪刀剪碎,然后用胰蛋白酶處理,再用生理鹽水洗去胰蛋白酶制成單個(gè)分散的細(xì)胞,分成兩等份,分別加入到A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶中待用。
第二步:A中加入_____________________________,B中加入與A等量的生理鹽水。
第三步:將A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶振蕩搖勻后,一起放入適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)一定的時(shí)間。
第四步:取出A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶,用離心裝置分別離心,收集上清液,然后用檢測(cè)放射性同位素的儀器檢測(cè)上清液中的放射性強(qiáng)度。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期___________________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年四川省高三第一次月考(理綜)生物部分 題型:綜合題

(20分)請(qǐng)分析回答下面Ⅰ、Ⅱ兩題:

Ⅰ.下圖是氮在自然界中和生物體內(nèi)轉(zhuǎn)化過(guò)程的部分過(guò)程示意圖。

(1)能夠完成圖中②過(guò)程并且還要分泌生長(zhǎng)素的生物是_______________。

(2)自然界中將NH3轉(zhuǎn)化成NO3-的生物的同化作用類型是__________________。

(3)下列氨基酸中,人體內(nèi)不能通過(guò)⑥過(guò)程來(lái)合成的是_________。

A.丙氨酸    B.甘氨酸    C.賴氨酸    D.谷氨酸

(4)如果為了預(yù)防禽流感,對(duì)雞注射了禽流感疫苗,并同時(shí)連續(xù)飼喂用15N標(biāo)記的氨基酸若干天,幾天后,檢測(cè)其血清成分中15N有明顯增高的物質(zhì)是________________。

Ⅱ.右圖為下丘腦對(duì)人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)的示意圖,圖中英文字母表示激素,甲、乙、丙、丁表示內(nèi)分泌腺,數(shù)字表示部分生理活動(dòng),其中,激素C的分泌受H的調(diào)控影響。虛線部分表示神經(jīng)調(diào)控。

(1)圖中與激素A協(xié)同作用升高血糖濃度的激素是_________(填英文字母)

(2)從圖中的調(diào)控關(guān)系判斷,丙可能是_______。

(3)F物質(zhì)只能作為丁的信號(hào),與丁細(xì)胞膜上具有特定的____________(物質(zhì))有關(guān)。

(4)當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),除了圖中所示的腺體的生理活動(dòng)發(fā)生改變外,采用物理方式調(diào)節(jié)體溫的四種效應(yīng)器是_______________________。

(5)為驗(yàn)證胰島素能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的第二步和第三步,并作出實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期及結(jié)論。

第一步:取兩個(gè)已滅菌的培養(yǎng)瓶編號(hào)為A、B,分別裝入等量的已滅菌且含14C標(biāo)記的葡萄糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液。將小白鼠的胚胎用剪刀剪碎,然后用胰蛋白酶處理,再用生理鹽水洗去胰蛋白酶制成單個(gè)分散的細(xì)胞,分成兩等份,分別加入到A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶中待用。

第二步:A中加入_____________________________,B中加入與A等量的生理鹽水。

第三步:將A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶振蕩搖勻后,一起放入適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)一定的時(shí)間。

第四步:取出A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶,用離心裝置分別離心,收集上清液,然后用檢測(cè)放射性同位素的儀器檢測(cè)上清液中的放射性強(qiáng)度。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期___________________________________________________________。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

請(qǐng)分析回答下面Ⅰ、Ⅱ兩題:

Ⅰ.下圖是氮在自然界中和生物體內(nèi)轉(zhuǎn)化過(guò)程的部分過(guò)程示意圖。

(1)能夠完成圖中②過(guò)程并且還要分泌生長(zhǎng)素的生物是_______________。

(2)自然界中將NH3轉(zhuǎn)化成NO3-的生物的同化作用類型是__________________。

(3)下列氨基酸中,人體內(nèi)不能通過(guò)⑥過(guò)程來(lái)合成的是_________。

A.丙氨酸    B.甘氨酸    C.賴氨酸    D.谷氨酸

(4)如果為了預(yù)防禽流感,對(duì)雞注射了禽流感疫苗,并同時(shí)連續(xù)飼喂用15N標(biāo)記的氨基酸若干天,幾天后,檢測(cè)其血清成分中15N有明顯增高的物質(zhì)是________________。

Ⅱ.右圖為下丘腦對(duì)人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)的示意圖,圖中英文字母表示激素,甲、乙、丙、丁表示內(nèi)分泌腺,數(shù)字表示部分生理活動(dòng),其中,激素C的分泌受H的調(diào)控影響。虛線部分表示神經(jīng)調(diào)控。

(1)圖中與激素A協(xié)同作用升高血糖濃度的激素是_________(填英文字母)

(2)從圖中的調(diào)控關(guān)系判斷,丙可能是_______。

(3)F物質(zhì)只能作為丁的信號(hào),與丁細(xì)胞膜上具有特定的____________(物質(zhì))有關(guān)。

(4)當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),除了圖中所示的腺體的生理活動(dòng)發(fā)生改變外,采用物理方式調(diào)節(jié)體溫的四種效應(yīng)器是_______________________。

(5)為驗(yàn)證胰島素能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的第二步和第三步,并作出實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期及結(jié)論。

第一步:取兩個(gè)已滅菌的培養(yǎng)瓶編號(hào)為A、B,分別裝入等量的已滅菌且含14C標(biāo)記的葡萄糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液。將小白鼠的胚胎用剪刀剪碎,然后用胰蛋白酶處理,再用生理鹽水洗去胰蛋白酶制成單個(gè)分散的細(xì)胞,分成兩等份,分別加入到A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶中待用。

第二步:A中加入_____________________________,B中加入與A等量的生理鹽水。

第三步:將A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶振蕩搖勻后,一起放入適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)一定的時(shí)間。

第四步:取出A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶,用離心裝置分別離心,收集上清液,然后用檢測(cè)放射性同位素的儀器檢測(cè)上清液中的放射性強(qiáng)度。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期___________________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示自然界中的氮元素在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)化的部分示意圖,請(qǐng)回答:

(1)生物群落中A、B過(guò)程在氮循環(huán)發(fā)揮重要作用, A過(guò)程的生物叫做____,B過(guò)程叫做___。

(2)GPT是檢查人體肝臟功能的一項(xiàng)指標(biāo),該物質(zhì)在過(guò)程____中起催化作用,在該過(guò)程反應(yīng)前后人體內(nèi)非必需氨基酸的種類和數(shù)量變化都______。

(3)為了研究蛋白質(zhì)對(duì)動(dòng)物的重要性,有人在保證其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供應(yīng)的前提下,對(duì)小鼠進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答:

①食物蛋白為足量的玉米蛋白,14天后小鼠死亡。分析得知玉米蛋白缺少色氨酸和賴氨酸。這說(shuō)明:為了保證動(dòng)物健康生活,不只需要足夠多的食物蛋白,而且___________________更為重要。

②為研究必需氨基酸的種類,提供小鼠只缺某種氨基酸的飼料,如果存活時(shí)間不長(zhǎng)就確認(rèn)該氨基酸為必需氨基酸。你認(rèn)為該方案的最大不足在于缺少________。

③已知小鼠的必需氨基酸有10種,如果早上用5種必需氨基酸飼喂,晚上用另5種必需氨基酸飼喂,結(jié)果小鼠體重減輕。這是因?yàn)開___________________。

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科目:高中生物 來(lái)源:理科綜合例析與模擬 生物 題型:022

下面是自然界中的氮以蛋白質(zhì)的形式在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)化的部分過(guò)程示意圖。

  

請(qǐng)回答:

(1)自然界中將轉(zhuǎn)化為的生物叫________,該種生物的同化方式主要通過(guò)________作用來(lái)完成。

(2)植物的根從土壤中吸收是通過(guò)________和________完成的。

(3)圖中的①是________,②是________,③是________,④是________,⑤過(guò)程是________,⑥過(guò)程是________。

(4)細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是________,不含氮部分徹底氧化分解的場(chǎng)所主要是________。

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科目:高中生物 來(lái)源:黑龍江省大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)2008-2009學(xué)年上學(xué)期高三期中考試(生物) 題型:071

下圖是自然界中的氮以蛋白質(zhì)的形式在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)化的部分過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答

(1)自然界中將NH3轉(zhuǎn)化成NO3的生物叫________。該種生物的同化方式主要通過(guò)________完成。

(2)植物的根從土壤中吸收NO3是通過(guò)________方式完成的,吸收的NO3形成________等有機(jī)物。

(3)完成過(guò)程[a]________的生物是________和________。

(4)完成[b]過(guò)程的生物是________,它的代謝類型是________。

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科目:高中生物 來(lái)源:成功之路·突破重點(diǎn)線·生物(學(xué)生用書) 題型:043

閱讀下列材料,回答相關(guān)問(wèn)題。

  材料1  在自然界中有將游離態(tài)氮轉(zhuǎn)化成化合態(tài)氮的生物,也有將化合態(tài)氮轉(zhuǎn)化成游離態(tài)氮的細(xì)菌,由于其生理過(guò)程與硝化細(xì)菌相反,故稱為反硝化過(guò)程,該細(xì)菌被稱為反硝化細(xì)菌,反硝化細(xì)菌對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是不利的,會(huì)降低土壤的肥力,但對(duì)于氮的循環(huán)來(lái)說(shuō)是必不可少的。

  材料2  生態(tài)系統(tǒng)中氮循環(huán)和碳循環(huán)及其相互關(guān)系的簡(jiǎn)圖如下。

  材料3  由于鳥類對(duì)飛翔生活的適應(yīng),要減輕體重,所以鳥類的消化道相對(duì)較短。在養(yǎng)雞場(chǎng)里,由于雞的消化道相對(duì)較短,食物中的有機(jī)物消化不充分。在其排出的糞便中還有很多有機(jī)物未被充分利用,所以常將雞糞發(fā)酵除臭后摻到其他的飼料中喂豬,可以節(jié)省飼料,提高經(jīng)濟(jì)效益。

(1)上圖中過(guò)程①稱為________,過(guò)程②稱為________。如果圖示是一個(gè)封閉的大棚生態(tài)系統(tǒng),遇到連續(xù)陰雨天氣,你認(rèn)為采取何種措施對(duì)植物生長(zhǎng)較為有利?________。采取這種措施的目的是________。

(2)在完成圖中⑤過(guò)程的生物中,根瘤菌是非常有名的,它活躍在豆科植物的根部形成根瘤,與豆科植物呈現(xiàn)良好的共生關(guān)系,請(qǐng)你具體說(shuō)出豆科植物與根瘤菌之間的互惠關(guān)系:________。

(3)植物完成圖中④過(guò)程的主要方式是________,如果土壤板結(jié)或長(zhǎng)期水淹,陸生植物通過(guò)該過(guò)程吸收的氮素是否能滿足其生理需要?________,其原因是________。

(4)你認(rèn)為材料1中提到的反硝化細(xì)菌的生理過(guò)程是由圖中的哪個(gè)標(biāo)號(hào)體現(xiàn)的?________。

(5)圖中哪個(gè)標(biāo)號(hào)代表的內(nèi)容能體現(xiàn)出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的大?________。

(6)你認(rèn)為雞糞發(fā)酵除臭是何種細(xì)菌的作用?在圖中哪個(gè)標(biāo)號(hào)所示的過(guò)程能反映除臭的生理過(guò)程________。

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