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33、“低碳、減排”是現(xiàn)代社會(huì)提倡的一種綠色生活方式,下圖為生態(tài)系統(tǒng)“碳”元素的循環(huán)途徑,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中A、B(B1、B2、B3)、C共同構(gòu)成了                   。圖中食物鏈?zhǔn)?u>                       (用圖中字母和箭頭表示)。

(2)碳元素通過(guò)①            途徑進(jìn)入生物群落,②為生物的                   作用,要做到“低碳、減排”,人們應(yīng)采取的措施是                             。

(3)圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵,說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用        。(4)若圖中生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能為400KJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者最多可得到能

     KJ。

(5)森林能保持水土,調(diào)節(jié)氣候,體現(xiàn)了生物多樣性的              價(jià)值,但森林遭到毀滅性破壞時(shí)不能自動(dòng)恢復(fù),這一事實(shí)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的               是有限的。

33、(1)生物群落  A→B1→B2→B3

(2)綠色植物的光合作用和硝化細(xì)菌的化能合成作用     呼吸     大量植樹造林,減少化石燃料的燃燒

(3)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

(4)16

(5)間接使用      自我調(diào)節(jié)能力

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年高考生物二輪復(fù)習(xí)高效滾動(dòng)沖擊系列訓(xùn)練:命題熱點(diǎn)4(解析版) 題型:綜合題

“低碳、減排”是現(xiàn)代社會(huì)提倡的一種綠色生活方式。如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳元素的循環(huán)途徑,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中A、B(B1B2、B3)、C共同構(gòu)成了________________________。

(2)碳元素通過(guò)____________________________________(途徑①)進(jìn)入生物群落。要做到“低碳、減排”,人們應(yīng)采取的措施是_____________________________________。

(3)若圖中生產(chǎn)者固定的能量為400 kJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者最多可得到____kJ的能量。

(4)森林能保持水土、調(diào)節(jié)氣候,這體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值;森林遭到毀滅性破壞時(shí)不能自動(dòng)恢復(fù),這一事實(shí)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的________________是有限的。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“低碳、減排”是現(xiàn)代社會(huì)提倡的一種綠色生活方式,下圖為生態(tài)系統(tǒng)“碳”元素的循環(huán)途徑,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中A、B(B1、B2、B3)、C共同構(gòu)成了                   。圖中食物鏈?zhǔn)?u>                       (用圖中字母和箭頭表示)。

(2)碳元素通過(guò)①            途徑進(jìn)入生物群落,②為生物的                   作用,要做到“低碳、減排”,人們應(yīng)采取的措施是                            

(3)圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵,說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用        。(4)若圖中生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能為400KJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者最多可得到能

     KJ。

(5)森林能保持水土,調(diào)節(jié)氣候,體現(xiàn)了生物多樣性的              價(jià)值,但森林遭到毀滅性破壞時(shí)不能自動(dòng)恢復(fù),這一事實(shí)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的               是有限的。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“低碳、減排”是現(xiàn)代社會(huì)提倡的一種綠色生活方式,下圖為生態(tài)系統(tǒng)“碳”元素的循環(huán)途徑,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

 

 (1)該生態(tài)系統(tǒng)中A、B(B1 B2 B3)、C共同構(gòu)成了________________。圖中食物鏈?zhǔn)莀________________(用圖中字母和箭頭表示)。

 (2)碳元素通過(guò)①_______________________途徑進(jìn)入生物群落,②為生物的                   _________作用,要做到“低碳、減排”,人們應(yīng)采取的措施是___________________。

(3)圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵,說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是___________________________________________。

 (4)若圖中生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能為400KJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者最多可得到能量__________KJ。

 (5)森林能保持水土,調(diào)節(jié)氣候,體現(xiàn)了生物多樣性的____________價(jià)值,但森林遭到毀滅性破壞時(shí)不能自動(dòng)恢復(fù),這一事實(shí)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的_________________是有限的。

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