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18、從根本上說,生物多樣性主要與(    )有關(guān)。

A.信使RNA中遺傳密碼的排列順序多種多樣

B.DNA中的脫氧核苷酸的排列順序千變?nèi)f化

C.蛋白質(zhì)中氨基酸種類、數(shù)目、排列順序不同

D.以上情況都有

18、B

請在這里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2010年安徽省高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:選擇題

從根本上說,生物多樣性主要與(    )有關(guān)。

       A.信使RNA中遺傳密碼的排列順序多種多樣

       B.DNA中的脫氧核苷酸的排列順序千變?nèi)f化

       C.蛋白質(zhì)中氨基酸種類、數(shù)目、排列順序不同

       D.以上情況都有

 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

從根本上說,生物多樣性主要與(   )有關(guān)。


  1. A.
    信使RNA中遺傳密碼的排列順序多種多樣
  2. B.
    DNA中的脫氧核苷酸的排列順序千變?nèi)f化
  3. C.
    蛋白質(zhì)中氨基酸種類、數(shù)目、排列順序不同
  4. D.
    以上情況都有

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科目:高中生物 來源: 題型:

從根本上說,生物多樣性主要與(    )有關(guān)。

       A.信使RNA中遺傳密碼的排列順序多種多樣

       B.DNA中的脫氧核苷酸的排列順序千變?nèi)f化

       C.蛋白質(zhì)中氨基酸種類、數(shù)目、排列順序不同

       D.以上情況都有

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科目:高中生物 來源: 題型:

從根本上說,生物多樣性主要與(    )有關(guān)。

A.信使RNA中遺傳密碼的排列順序多種多樣   

B.DNA中的脫氧核苷酸的排列順序千變?nèi)f化

C.蛋白質(zhì)中氨基酸種類、數(shù)目、排列順序不同    

D.以上情況都有

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科目:高中生物 來源: 題型:

從根本上說,生物多樣性主要與(    )有關(guān)。

A.信使RNA中遺傳密碼的排列順序多種多樣

B.DNA中的脫氧核苷酸的排列順序千變?nèi)f化

C.蛋白質(zhì)中氨基酸種類、數(shù)目、排列順序不同

D.以上情況都有

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科目:高中生物 來源:2010年安徽省雙鳳高中高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:單選題

從根本上說,生物多樣性主要與(   )有關(guān)。

A.信使RNA中遺傳密碼的排列順序多種多樣
B.DNA中的脫氧核苷酸的排列順序千變?nèi)f化
C.蛋白質(zhì)中氨基酸種類、數(shù)目、排列順序不同
D.以上情況都有

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科目:高中生物 來源:2009~2010安徽省合肥八中學(xué)年高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:單選題

從根本上說,生物多樣性主要與(   )有關(guān)。

A.信使RNA中遺傳密碼的排列順序多種多樣
B.DNA中的脫氧核苷酸的排列順序千變?nèi)f化
C.蛋白質(zhì)中氨基酸種類、數(shù)目、排列順序不同
D.以上情況都有

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科目:高中生物 來源:上海市崇明縣2011屆高三上學(xué)期期末考試生物試題 題型:071

分析有關(guān)微生物的資料,回答問題:

(Ⅰ)從某未發(fā)展鄉(xiāng)村地區(qū)的土壤收集樣本A,再由接近重工業(yè)的地點(diǎn)土壤收集樣本B,A和B兩樣本各含不同細(xì)菌混合物。把等量的細(xì)菌樣本A和樣本B先分別懸浮在1毫升的液體培養(yǎng)基內(nèi),為抑制細(xì)菌分裂需要將A、B樣本迅速在4℃環(huán)境儲存。然后用接種針從每個樣本液體培養(yǎng)基中各取一環(huán),分別接種在不含鎘和含有非致死劑量的鎘的培養(yǎng)基上。培養(yǎng)一段時間后,記數(shù)細(xì)菌菌落數(shù),結(jié)果如下表。請回答問題:

1.在上述兩種培養(yǎng)基上接種細(xì)菌的方法一般是________。

2.下列是關(guān)于樣本A與樣本B中抗鎘細(xì)菌含量百分率存在差異的解釋,其中合理的有( 。

①B地點(diǎn)鎘污染嚴(yán)重,誘導(dǎo)細(xì)菌發(fā)生抗鎘定向變異

②A地點(diǎn)的細(xì)菌今后也有產(chǎn)生抗鎘變異的可能性,這是變異不定向性特性的表現(xiàn)

③A地點(diǎn)抗鎘細(xì)菌沒有競爭優(yōu)勢,B地點(diǎn)的抗鎘細(xì)菌具有競爭優(yōu)勢

④B地點(diǎn)的高鎘含量對細(xì)菌的生存起著一定的定向選擇作用。

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

3.接種培養(yǎng)前,同時取出一部分樣本A用化學(xué)品X處理,然后分別在無鎘與含鎘的培養(yǎng)基上培養(yǎng),結(jié)果如下:

上述兩種培養(yǎng)基,從用于培養(yǎng)獲得菌落的角度看應(yīng)屬于________培養(yǎng)基;從培養(yǎng)基的成分差異看應(yīng)屬于________培養(yǎng)基。兩種培養(yǎng)基上的菌落數(shù)目變化現(xiàn)象,說明樣本A的細(xì)菌可能發(fā)生了________。

(Ⅱ)炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病,容易感染的人群主要是那些有機(jī)會接觸因炭疽熱致死的動物尸體及其制品的人,例如牧場工人、屠宰場工人等。對炭疽病疑似患者,可根據(jù)噬菌體對宿主的專一性,以及在炭疽桿菌大量繁殖的過程中,因為細(xì)菌代謝產(chǎn)物的積累而使液體培養(yǎng)基變渾濁的現(xiàn)象,通過實(shí)驗確診。實(shí)驗步驟如下:

1.第一步是進(jìn)行________。即采集疑似患者的樣本,分離培養(yǎng),獲得可疑菌落。

2.第二步是挑選可疑菌落,接種在液體培養(yǎng)基中,置于35℃環(huán)境下培養(yǎng)24小時。此過程中,對配制的液體培養(yǎng)基等需采取________方法滅菌;實(shí)驗所用液體培養(yǎng)基的碳源為________(填“無機(jī)碳”或“有機(jī)碳”)。

3.第三步是取等量菌液分別置于A、B試管中,實(shí)驗組加入生理鹽水配制的澄清噬菌體液,對照組加入________,置于35℃環(huán)境下培養(yǎng)6小時。如果實(shí)驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對照組________(填“高”或“低”),則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染;反之則排除。寫出疑似患者被炭疽桿菌感染的判斷理由是________

4.對健康人群來說,除________等外,許多表面組織都有真細(xì)菌定居,但當(dāng)細(xì)菌性傳染病流行時,就有可能引起人體致病。從題干信息可知,炭疽病的傳播途徑屬于________傳播。

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年山東省棗莊市高三4月模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

I.干細(xì)胞是一種未充分分化,尚不成熟的細(xì)胞,具有再生各種組織器官的潛在功能。右圖表示干細(xì)胞繼續(xù)發(fā)育的三個途徑,據(jù)圖回答下列問題。

(1)氨基酸被B細(xì)胞從外界吸收,在游離核糖體中合成多肽,共穿過____層磷脂雙分子層。

(2)若D細(xì)胞分泌物是某種分泌蛋白,則

其開始合成到分泌出細(xì)胞,體現(xiàn)了生物

膜的 ___特點(diǎn)。脂質(zhì)的合成與圖

中的          (填數(shù)字序號)有關(guān)。

(3)個體發(fā)育過程中,導(dǎo)致C細(xì)胞和D細(xì)胞不同的根本原因是         

       如果在增殖過程中細(xì)胞受到致癌因子的作用,DNA分子受損,使                 發(fā)生突變,則會產(chǎn)生癌細(xì)胞。

(4)D若是人體細(xì)胞,則人在安靜狀態(tài)和劇烈運(yùn)動狀態(tài)下,消耗同樣多的氧氣,產(chǎn)生的二氧化碳量前者             后者(填多于、少于或等于)。

(5)植物細(xì)胞與圖中A細(xì)胞有絲分裂過程相比,前者的主要特點(diǎn)是                   。

       Ⅱ。某研究小組的同學(xué)利用樣方法研究某地A,B 0C三個不同區(qū)域的植物群落,同時還測量了各種土壤特征和環(huán)境因素,結(jié)果見下表:   

植物種類

A區(qū)域

B區(qū)域

C區(qū)域

非生物因素

A區(qū)域

B區(qū)域

C區(qū)域

3

5

9

風(fēng)速

蕨類植物

7

5

8

距地面1.5米的光強(qiáng)

灌木

5

4

2

土壤濕度(%)

48

35

15

松樹

0

2

0

土壤的有機(jī)物(%)

6.5

3.8

2.5

落葉樹

15

5

0

土壤深度(cm)

>300

≈100

<15

土壤含氮量(mg·kg-1

9.4

2.5

2.4

       根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問題:

   (1)根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷,物種豐富度最大的區(qū)域是         。B區(qū)域草、蕨類植物、灌木、松樹以及落葉樹都有分布,體現(xiàn)了群落結(jié)構(gòu)的             現(xiàn)象。

(2)A區(qū)域可看成一個生態(tài)系統(tǒng),除了表中列舉的以外,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)還應(yīng)該包括                                   。

(3)調(diào)查A區(qū)域草本植物上的蚜蟲密度,應(yīng)該采用         法。據(jù)表中非生物因素分析,落葉樹在C區(qū)域不能生長的主要原因是             (任說一點(diǎn)理由)。

(4)右圖代表A區(qū)域所形成的某條食物鏈,若戊種群的能量為5.8×109kJ,乙種群的能量為1.3×108kJ,丁種群的能量為1.5×108kJ,則甲種群最少可獲得的能量是        kJ。   

(5)將C區(qū)域的植物全部去除,改為農(nóng)田,容易造成生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性降低,其原因是                     。

 

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科目:高中生物 來源:2011屆山東省棗莊市高三4月模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

I.干細(xì)胞是一種未充分分化,尚不成熟的細(xì)胞,具有再生各種組織器官的潛在功能。右圖表示干細(xì)胞繼續(xù)發(fā)育的三個途徑,據(jù)圖回答下列問題。

(1)氨基酸被B細(xì)胞從外界吸收,在游離核糖體中合成多肽,共穿過____層磷脂雙分子層。
(2)若D細(xì)胞分泌物是某種分泌蛋白,則
其開始合成到分泌出細(xì)胞,體現(xiàn)了生物
膜的 ___特點(diǎn)。脂質(zhì)的合成與圖
中的         (填數(shù)字序號)有關(guān)。
(3)個體發(fā)育過程中,導(dǎo)致C細(xì)胞和D細(xì)胞不同的根本原因是         
如果在增殖過程中細(xì)胞受到致癌因子的作用,DNA分子受損,使                發(fā)生突變,則會產(chǎn)生癌細(xì)胞。
(4)D若是人體細(xì)胞,則人在安靜狀態(tài)和劇烈運(yùn)動狀態(tài)下,消耗同樣多的氧氣,產(chǎn)生的二氧化碳量前者            后者(填多于、少于或等于)。
(5)植物細(xì)胞與圖中A細(xì)胞有絲分裂過程相比,前者的主要特點(diǎn)是                  。
Ⅱ。某研究小組的同學(xué)利用樣方法研究某地A,B 0C三個不同區(qū)域的植物群落,同時還測量了各種土壤特征和環(huán)境因素,結(jié)果見下表:   

植物種類
A區(qū)域
B區(qū)域
C區(qū)域
非生物因素
A區(qū)域
B區(qū)域
C區(qū)域

3
5
9
風(fēng)速



蕨類植物
7
5
8
距地面1.5米的光強(qiáng)



灌木
5
4
2
土壤濕度(%)
48
35
15
松樹
0
2
0
土壤的有機(jī)物(%)
6.5
3.8
2.5
落葉樹
15
5
0
土壤深度(cm)
>300
≈100
<15
土壤含氮量(mg·kg-1
9.4
2.5
2.4
      根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問題:
(1)根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷,物種豐富度最大的區(qū)域是        。B區(qū)域草、蕨類植物、灌木、松樹以及落葉樹都有分布,體現(xiàn)了群落結(jié)構(gòu)的            現(xiàn)象。
(2)A區(qū)域可看成一個生態(tài)系統(tǒng),除了表中列舉的以外,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)還應(yīng)該包括                                  。
(3)調(diào)查A區(qū)域草本植物上的蚜蟲密度,應(yīng)該采用        法。據(jù)表中非生物因素分析,落葉樹在C區(qū)域不能生長的主要原因是            (任說一點(diǎn)理由)。
(4)右圖代表A區(qū)域所形成的某條食物鏈,若戊種群的能量為5.8×109kJ,乙種群的能量為1.3×108kJ,丁種群的能量為1.5×108kJ,則甲種群最少可獲得的能量是       kJ。   

(5)將C區(qū)域的植物全部去除,改為農(nóng)田,容易造成生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性降低,其原因是                    。

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