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17、在人類的色盲遺傳中,一個女性攜帶者與一個色盲男性結婚,其子女的情況將是

A.子女均不色盲                                   B.兒子色盲,女兒為攜帶者

C.子女均為色盲                                  D.兒子、女兒色盲的概率都是50%

17、D

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科目:高中生物 來源:2010年江蘇省高一下學期期末考試生物試題 題型:選擇題

在人類的色盲遺傳中,一個女性攜帶者與一個色盲男性結婚,其子女的情況將是 (    )

A.子女均不色盲                    B.兒子色盲,女兒為攜帶者

C.子女均為色盲                    D.兒子、女兒色盲的概率都是50%

 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

在人類的色盲遺傳中,一個女性攜帶者與一個色盲男性結婚,其子女的情況將是


  1. A.
    子女均不色盲
  2. B.
    兒子色盲,女兒為攜帶者
  3. C.
    子女均為色盲
  4. D.
    兒子、女兒色盲的概率都是50%

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人類的色盲遺傳中,一個女性攜帶者與一個色盲男性結婚,其子女的情況將是 (    )

A.子女均不色盲                    B.兒子色盲,女兒為攜帶者

C.子女均為色盲                    D.兒子、女兒色盲的概率都是50%

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人類的色盲遺傳中,一個女性攜帶者與一個色盲男性結婚,其子女的情況將是

A.子女均不色盲                                   B.兒子色盲,女兒為攜帶者

C.子女均為色盲                                  D.兒子、女兒色盲的概率都是50%

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科目:高中生物 來源:2010年江蘇省海安縣南莫中學高一下學期期末考試生物試題 題型:單選題

在人類的色盲遺傳中,一個女性攜帶者與一個色盲男性結婚,其子女的情況將是 (    )

A.子女均不色盲B.兒子色盲,女兒為攜帶者
C.子女均為色盲D.兒子、女兒色盲的概率都是50%

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科目:高中生物 來源:2004全國各省市高考模擬試題匯編·生物 題型:022

在尋找人類的缺陷基因時,常常需要得到有患病史的某些家系的系譜進行功能基因定位?茖W家在一個海島的居民中,找到了引起藍色肓的基因。該島的健康居民中,約有44%是藍色肓基因的攜帶者。在世界范圍內,則是每50000人中有一名色盲患者。如圖為該島某家族系譜圖,請分析回答下列問題:

(1)請你根據(jù)遺傳圖譜提供的信息做出假設:藍色盲基因是________性基因,該基因位于________染色體上。請你以第Ⅱ代1、2夫婦及其女兒的性狀表現(xiàn)為依據(jù),用遺傳圖解的形式檢驗你的假設是否成立。

遺傳圖解:(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示)

初步的結論:假設(成立、不成立)。

(2)若Ⅲ-2是一個白化病基因攜帶者,將白化病和藍色盲聯(lián)系在一起分析(非等位基因位于非同源染色體上),他們夫婦與孩子之間相關基因的傳遞過程遵循________規(guī)律。

(3)個體Ⅳ-1與該島健康的男性結婚,可預測其子女患藍色盲的概率是________。

(4)現(xiàn)需要從第Ⅳ代個體中取樣(血液、皮膚細胞或毛發(fā)等),以獲得缺陷(藍色盲)基因。你認為選擇第Ⅳ代________個體取樣較為理想,理由是________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖曲線表示各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風險,請分析回答:

 (1)圖中多基因遺傳病的顯著特點是______________________________。

(2)①染色體異常遺傳病風險在出生后明顯低于胎兒期,這是因為_______________。

②克萊費爾特癥患者的性染色體組成為XXY。父親色覺正常(XBY),母親患紅綠色盲(XbXb),生了一個色覺正常的克萊費爾特癥患者,請運用有關知識進行解釋。③為避免生出克萊費爾特癥患者,該母親懷孕后應及時接受產前檢查。檢查方法是抽取羊水獲得胎兒細胞,運用_____________技術大量擴增細胞,用__________使細胞相互分離開來,制作_______進行觀察。

(3)右圖是某單基因遺傳病家系圖。

①為研究發(fā)病機理,通常采用PCR技術獲得大量致病基因,該技術成功的關鍵是要有_________酶。

②為診斷2號個體是否攜帶致病基因,通常采用的分子生物學檢測方法是__________。

③正常女性人群中該病基因攜帶者的概率為1/10000,7號與正常女性結婚,生出患病孩子的概率為___________。

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科目:高中生物 來源:2010年佛山市普通高中高三教學質量檢測二 題型:綜合題

下圖曲線表示各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風險,請分析回答:

(1)圖中多基因遺傳病的顯著特點是______________________________。
(2)①染色體異常遺傳病風險在出生后明顯低于胎兒期,這是因為_______________。
②克萊費爾特癥患者的性染色體組成為XXY。父親色覺正常(XBY),母親患紅綠色盲(XbXb),生了一個色覺正常的克萊費爾特癥患者,請運用有關知識進行解釋。③為避免生出克萊費爾特癥患者,該母親懷孕后應及時接受產前檢查。檢查方法是抽取羊水獲得胎兒細胞,運用_____________技術大量擴增細胞,用__________使細胞相互分離開來,制作_______進行觀察。
(3)右圖是某單基因遺傳病家系圖。

①為研究發(fā)病機理,通常采用PCR技術獲得大量致病基因,該技術成功的關鍵是要有_________酶。
②為診斷2號個體是否攜帶致病基因,通常采用的分子生物學檢測方法是__________。
③正常女性人群中該病基因攜帶者的概率為1/10000,7號與正常女性結婚,生出患病孩子的概率為___________。

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科目:高中生物 來源:2013屆湖南省藍山二中高三第五次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

圖1曲線表示各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風險,圖2是患甲。@性基因為A,隱性基因為a)和乙。@性基因為B,隱性基因為b)兩種遺傳病的系譜圖。

(1)據(jù)圖1分析:
①多基因遺傳病的顯著特點是______________________________。
②染色體異常遺傳病風險在出生后明顯低于胎兒期,這是因為_______________。
③克萊費爾特癥患者的性染色體組成為XXY。父親色覺正常(XBY),母親患紅綠色盲(XbXb),生了一個色覺正常的克萊費爾特癥患者,運用有關知識進行解釋: 母親減數(shù)分裂         ,形成      卵細胞(1分);父親減數(shù)第     次分裂時異常,形成       精子 (1分);精子與卵細胞結合形成受精卵的基因型為              
④為避免生出克萊費爾特癥患者,該母親懷孕后應及時接受產前檢查。檢查方法是抽取羊水獲得胎兒細胞,運用_________技術大量擴增細胞,用______使細胞相互分離開來,制作臨時裝片進行觀察。
(2)圖2中甲病為      遺傳病。 假設II3不是乙病基因的攜帶者,則乙病為     遺傳病。若III9與III12結婚,生育的子女患病的概率為       。
(3)目前已發(fā)現(xiàn)的人類遺傳病有數(shù)千種,預防遺傳病發(fā)生的最簡單有效的方法是    。如果進行染色體分析,通常選用處于    (時期)的細胞,主要觀察染色體的         。如果要診斷某個體是否攜帶致病基因,通常采用的分子生物學檢測方法是_________。

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科目:高中生物 來源:2012-2013學年湖南省高三第五次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖1曲線表示各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風險,圖2是患甲。@性基因為A,隱性基因為a)和乙。@性基因為B,隱性基因為b)兩種遺傳病的系譜圖。

(1)據(jù)圖1分析:

①多基因遺傳病的顯著特點是______________________________。

②染色體異常遺傳病風險在出生后明顯低于胎兒期,這是因為_______________。

③克萊費爾特癥患者的性染色體組成為XXY。父親色覺正常(XBY),母親患紅綠色盲(XbXb),生了一個色覺正常的克萊費爾特癥患者,運用有關知識進行解釋: 母親減數(shù)分裂         ,形成      卵細胞(1分);父親減數(shù)第     次分裂時異常,形成       精子 (1分);精子與卵細胞結合形成受精卵的基因型為              。

④為避免生出克萊費爾特癥患者,該母親懷孕后應及時接受產前檢查。檢查方法是抽取羊水獲得胎兒細胞,運用_________技術大量擴增細胞,用______使細胞相互分離開來,制作臨時裝片進行觀察。

(2)圖2中甲病為      遺傳病。 假設II3不是乙病基因的攜帶者,則乙病為     遺傳病。若III9與III12結婚,生育的子女患病的概率為       。

(3)目前已發(fā)現(xiàn)的人類遺傳病有數(shù)千種,預防遺傳病發(fā)生的最簡單有效的方法是    。如果進行染色體分析,通常選用處于    (時期)的細胞,主要觀察染色體的         。如果要診斷某個體是否攜帶致病基因,通常采用的分子生物學檢測方法是_________。

 

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