29、某實驗小組開展對固定化酵母與游離酵母發(fā)酵性能比較的研究,在相同的發(fā)酵條件下,固定化酵母與游離酵母3次循環(huán)發(fā)酵的糖度變化曲線如下圖。請分析回答:

(1)此項研究中自變量的設置方法為________________________________;因變量為發(fā)酵性能,具體的觀測指標為_____________________________________。
(2)實驗要求“在相同的發(fā)酵條件下”的目的是___________________________。
(3)從圖a看出,游離酵母發(fā)酵時,需要有較長的適應期和繁殖期,固此發(fā)酵速度較________,而固定化酵母的發(fā)酵速度則相反。
(4)比較三個圖可以看出,游離酵母在重復使用兩次后,其活性完全___________;固定化酵母細胞的壽命則較_____________。
(5)該小組在制作固定化酵母細胞過程中。選用海藻酸鈉為包埋劑,以氯化鈣為輔助材料,欲開展酵母細胞固定化條件的研究,請設計一個實驗課題:_____________。
科目:高中生物 來源: 題型:
某實驗小組開展對固定化酵母與游離酵母發(fā)酵性能比較的研究,在相同的發(fā)酵條件下,固定化酵母與游離酵母3次循環(huán)發(fā)酵的糖度變化曲線如下圖。請分析回答:
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(1)此項研究中自變量的設置方法為________________________________;因變量為發(fā)酵性能,具體的觀測指標為_____________________________________。
(2)實驗要求“在相同的發(fā)酵條件下”的目的是___________________________。
(3)從圖a看出,游離酵母發(fā)酵時,需要有較長的適應期和繁殖期,固此發(fā)酵速度較________,而固定化酵母的發(fā)酵速度則相反。
(4)比較三個圖可以看出,游離酵母在重復使用兩次后,其活性完全___________;固定化酵母細胞的壽命則較_____________。
(5)該小組在制作固定化酵母細胞過程中。選用海藻酸鈉為包埋劑,以氯化鈣為輔助材料,欲開展酵母細胞固定化條件的研究,請設計一個實驗課題:_____________。
科目:高中生物 來源:2010年江蘇省海安縣南莫中學高二下學期期末考試生物 題型:綜合題
(7分)某實驗小組開展對固定化酵母與游離酵母發(fā)酵性能比較的研究,在相同的發(fā)酵條件下,固定化酵母與游離酵母3次循環(huán)發(fā)酵的糖度變化曲線如下圖。請分析回答: ![]()
(1)此項研究中自變量的設置方法為________________________________;因變量
為發(fā)酵性能,具體的觀測指標為_____________________________________。
(2)實驗要求“在相同的發(fā)酵條件下”的目的是___________________________。
(3)從圖a看出,游離酵母發(fā)酵時,需要有較長的適應期和繁殖期,固此發(fā)酵
速度較________,而固定化酵母的發(fā)酵速度則相反。
(4)比較三個圖可以看出,游離酵母在重復使用兩次后,其活性完全___________;
固定化酵母細胞的壽命則較_____________。
(5)該小組在制作固定化酵母細胞過程中。選用海藻酸鈉為包埋劑,以氯化
鈣為輔助材料,欲開展酵母細胞固定化條件的研究,請設計一個實驗課
題:__________________________________________________________________。
科目:高中生物 來源:2010年江蘇省高二下學期期末考試生物 題型:綜合題
(7分)某實驗小組開展對固定化酵母與游離酵母發(fā)酵性能比較的研究,在相同的發(fā)酵條件下,固定化酵母與游離酵母3次循環(huán)發(fā)酵的糖度變化曲線如下圖。請分析回答:
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(1)此項研究中自變量的設置方法為________________________________;因變量
為發(fā)酵性能,具體的觀測指標為_____________________________________。
(2)實驗要求“在相同的發(fā)酵條件下”的目的是___________________________。
(3)從圖a看出,游離酵母發(fā)酵時,需要有較長的適應期和繁殖期,固此發(fā)酵
速度較________,而固定化酵母的發(fā)酵速度則相反。
(4)比較三個圖可以看出,游離酵母在重復使用兩次后,其活性完全___________;
固定化酵母細胞的壽命則較_____________。
(5)該小組在制作固定化酵母細胞過程中。選用海藻酸鈉為包埋劑,以氯化
鈣為輔助材料,欲開展酵母細胞固定化條件的研究,請設計一個實驗課
題:__________________________________________________________________。
科目:高中生物 來源: 題型:
(7分)某實驗小組開展對固定化酵母與游離酵母發(fā)酵性能比較的研究,在相同的發(fā)酵條件下,固定化酵母與游離酵母3次循環(huán)發(fā)酵的糖度變化曲線如下圖。請分析回答:
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(1)此項研究中自變量的設置方法為________________________________;因變量
為發(fā)酵性能,具體的觀測指標為_____________________________________。
(2)實驗要求“在相同的發(fā)酵條件下”的目的是___________________________。
(3)從圖a看出,游離酵母發(fā)酵時,需要有較長的適應期和繁殖期,固此發(fā)酵
速度較________,而固定化酵母的發(fā)酵速度則相反。
(4)比較三個圖可以看出,游離酵母在重復使用兩次后,其活性完全___________;
固定化酵母細胞的壽命則較_____________。
(5)該小組在制作固定化酵母細胞過程中。選用海藻酸鈉為包埋劑,以氯化
鈣為輔助材料,欲開展酵母細胞固定化條件的研究,請設計一個實驗課
題:__________________________________________________________________。
科目:高中生物 來源:模擬題 題型:讀圖填空題
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