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利用纖維素解決能源問題的關鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請完善以下實驗方案，并回答相關問題。

【實驗目的】比較三種微生物所產生的纖維素酶的活性。

【實驗原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產生速率表示酶活性大�。挥贸噬�反應表示葡萄糖的生成量。

【實驗材料】三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。

【實驗步驟】（1）取四支試管，分別編號。

（2）在下表4列中每列的一個適當位置，填寫相應試劑的體積量，并按表內要求完成相關操作。

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時。

（4）在上述四支試管中分別加入等量             試劑，搖勻后，進行加熱處理。

（5）觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色深淺。

【實驗結果】

【分析討論】

（1）該實驗中的對照組是           號試管。

（2）實驗組試管均呈現(xiàn)的顏色是                   ，但深淺不同。

（3）上述結果表明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是不同酶本身的                       。

（4）你認為上述三種微生物中，最具有應用開發(fā)價值的是微生物             。

利用纖維素解決能源問題的關鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請完善以下實驗方案，并回答相關問題。

【實驗目的】比較三種微生物所產生的纖維素酶的活性。

【實驗原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產生速率表示酶活性大小；用呈色反應表示葡萄糖的生成量。

【實驗材料】三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。

【實驗步驟】（1）取四支試管，分別編號。

（2）在下表4列中每列的一個適當位置，填寫相應試劑的體積量，并按表內要求完成相關操作。

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時。

（4）在上述四支試管中分別加入等量             試劑，搖勻后，進行加熱處理。

（5）觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色深淺。

【實驗結果】

【分析討論】

（1）該實驗中的對照組是           號試管。

（2）實驗組試管均呈現(xiàn)的顏色是                   ，但深淺不同。

（3）上述結果表明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是不同酶本身的                       。

（4）你認為上述三種微生物中，最具有應用開發(fā)價值的是微生物             。

利用纖維素解決能源問題的關鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請完善以下實驗方案，并回答相關問題。

【實驗目的】比較三種微生物所產生的纖維素酶的活性。

【實驗原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產生速率表示酶活性大��；用呈色反應表示葡萄糖的生成量。

【實驗材料】三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。

【實驗步驟】（1）取四支試管，分別編號。

（2）在下表4列中每列的一個適當位置，填寫相應試劑的體積量，并按表內要求完成相關操作。

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時。

（4）在上述四支試管中分別加入等量             試劑，搖勻后，進行加熱處理。

（5）觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色深淺。

【實驗結果】

【分析討論】

（1）該實驗中的對照組是           號試管。

（2）實驗組試管均呈現(xiàn)的顏色是                   ，但深淺不同。

（3）上述結果表明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是不同酶本身的                       。

（4）你認為上述三種微生物中，最具有應用開發(fā)價值的是微生物             。

利用纖維素解決能源問題的關鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請完善以下實驗方案，并回答相關問題。

【實驗目的】比較三種微生物所產生的纖維素酶的活性。

【實驗原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產生速率表示酶活性大��；用呈色反應表示葡萄糖的生成量。

【實驗材料】三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。

【實驗步驟】（1）取四支試管，分別編號。

（2）在下表4列中每列的一個適當位置，填寫相應試劑的體積量，并按表內要求完成相關操作。

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時。

（4）在上述四支試管中分別加入等量             試劑，搖勻后，進行加熱處理。

（5）觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色深淺。

【實驗結果】

【分析討論】

（1）該實驗中的對照組是           號試管。

（2）實驗組試管均呈現(xiàn)的顏色是                   ，但深淺不同。

（3）上述結果表明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是不同酶本身的                       。

（4）你認為上述三種微生物中，最具有應用開發(fā)價值的是微生物             。

利用纖維素解決能源問題的關鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請完善以下實驗方案，并回答相關問題。

【實驗目的】比較三種微生物所產生的纖維素酶的活性。

【實驗原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產生速率表示酶活性大��；用呈色反應表示葡萄糖的生成量。

【實驗材料】三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。

【實驗步驟】（1）取四支試管，分別編號。

（2）在下表4列中每列的一個適當位置，填寫相應試劑的體積量，并按表內要求完成相關操作。

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時。

（4）在上述四支試管中分別加入等量             試劑，搖勻后，進行加熱處理。

（5）觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色深淺。

【實驗結果】

【分析討論】

（1）該實驗中的對照組是           號試管。

（2）實驗組試管均呈現(xiàn)的顏色是                   ，但深淺不同。

（3）上述結果表明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是不同酶本身的                       。

（4）你認為上述三種微生物中，最具有應用開發(fā)價值的是微生物             。

（11分）利用纖維素解決能源問題的關鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請完善實驗方案，并回答相關問題。
【實驗目的】比較三種微生物所產生的纖維素酶的活性。
【實驗原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產生速率表示酶活性大��；用呈色反應表示葡萄糖的生成量。
【實驗材料】三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。
【實驗步驟】
（1）取四支試管，分別編號。
（2）在下表各列的一個適當位置，填寫相應試劑的體積量，并按表內要求完成相關操作。

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時。
（4）在上述四支試管中分別加入       試劑，搖勻后，進行             處理。
（5）觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺。
【實驗結果】

	微生物A提取物	微生物B提取物	微生物C提取物
顏色深淺程度	＋	＋＋＋	＋＋

利用纖維素解決能源問題的關鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請完善實驗方案，并回答相關問題。

【實驗目的】比較三種微生物所產生的纖維素酶的活性。

【實驗原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產生速率表示酶活性大�。挥贸噬�反應表示葡萄糖的生成量。

【實驗材料】三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。

【實驗步驟】

（1）取四支試管，分別編號。

（2）在下表各列的一個適當位置，填寫相應試劑的體積量，并按表內要求完成相關操作。

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時。

（4）在上述四支試管中分別加入       試劑，搖勻后，進行             處理。

（5）觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺。

【實驗結果】

【分析討論】

（1）該實驗中的對照組是      號試管。

（2）實驗組試管均呈現(xiàn)的顏色是            ，但深淺不同。

（3）上述結果表明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是                                    。

（4）你認為上述三種微生物中，最具有應用開發(fā)價值的是        。

（5）從解決能源問題的角度，開發(fā)這種纖維素酶的意義在于                  。

利用纖維素解決能源問題的關鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請完善實驗方案，并回答相關問題。

實驗目的：比較三種微生物所產生的纖維素酶的活性。

實驗材料：三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。

          斐林試劑甲液、斐林試劑乙液

實驗步驟：

（1）取四支試管，分別編號。

（2）在下表各列的一個適當位置，填寫相應試劑的體積量，并按表內要求完成相關操作。

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時。

（4）在上述四支試管中                                                   

（5）觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺。

實驗結果：

分析討論：

（1）該實驗中的自變量是                            ，因變量                       ，因變量的呈現(xiàn)方法是                         。

（2）上述結果表明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是（寫出最有可能的兩點）                            ，                                             。

（3）經同學們的分析及對實驗個別步驟作出的恰當修改，重新實驗，大家都獲得了與預期相符合的實驗結果。最后，老師又提出一個新問題：“假如該實驗時間過長，空氣中的CO₂溶入樣本中的量足以被檢測劑檢測出，為了提高實驗的科學性，排除干擾因素帶來的實驗誤差，你如何解決?”請寫出解決措施。                                            。

（11分）利用纖維素解決能源問題的關鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請完善實驗方案，并回答相關問題。

【實驗目的】比較三種微生物所產生的纖維素酶的活性。

【實驗原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產生速率表示酶活性大�。挥贸噬�反應表示葡萄糖的生成量。

【實驗材料】三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。

【實驗步驟】

（1）取四支試管，分別編號。

（2）在下表各列的一個適當位置，填寫相應試劑的體積量，并按表內要求完成相關操作。

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時。

（4）在上述四支試管中分別加入        試劑，搖勻后，進行              處理。

（5）觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺。

【實驗結果】

【分析討論】

（1）該實驗中的對照組是       號試管。

（2）實驗組試管均呈現(xiàn)的顏色是             ，但深淺不同。

（3）上述結果表明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是                                     。

（4）你認為上述三種微生物中，最具有應用開發(fā)價值的是         。

（5）從解決能源問題的角度，開發(fā)這種纖維素酶的意義在于                         

                                                            。