7、人在生病發(fā)燒時,常會發(fā)生食欲下降的現(xiàn)象。某同學(xué)猜測這可能與消化酶的活性減弱有關(guān)。生物小組欲以淀粉酶來設(shè)計實驗,對這一猜測加以探究,F(xiàn)請你完善實驗步驟,并回答有關(guān)實驗的問題。
供選材料
度適宜的α—淀粉酶溶液,濃度適宜的胰淀粉酶溶液,可溶性淀粉液(pH適宜),班氏糖定性試劑,恒溫水浴箱兩只(溫度可調(diào)控),試管,燒杯,清水,酒精燈等。
實驗原理提示
班氏糖定性試劑遇還原糖產(chǎn)生磚紅色沉淀,其顏色的深淺與還原糖的量成正比。
實驗步驟
(1)取甲、乙兩支試管編號,分別加入適量、等量的可溶性淀粉液。
(2)將甲、乙兩試管的下端同時插入不同的恒溫水浴箱中。甲試管保持的溫度設(shè)定為40℃,乙試管保持的溫度設(shè)定為___________℃,維持10min。
(3)同時向甲、乙試管分別加入等量___________的溶液,振蕩后繼續(xù)保溫10min。
(4)同時對兩試管加入等量的班氏糖定性試劑,搖勻并___________,然后觀察比較兩試管的顏色變化。
實驗預(yù)期和結(jié)論:
(1)若________________________________,說明人生病發(fā)燒會減弱消化酶的活性。
(2)若_______________________________,說明人生病發(fā)燒不會減弱消化酶的活性。
7、實驗步驟:
(2)37.5
(3)胰淀粉酶
(4)沸水浴2分鐘
實驗預(yù)期和結(jié)論
(1)甲比乙的顏色淺
(2)兩試管顏色相同(兩試管顏色相同或甲比乙顏色深)


科目:高中生物 來源:吉林市普通中學(xué)2010年高中畢業(yè)班下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(理綜生物)試題 題型:綜合題
(7分)人在生病發(fā)燒時,常會發(fā)生食欲下降的現(xiàn)象。某同學(xué)猜測這可能與消化酶的活性減弱有關(guān)。某生物小組欲通過實驗對這一猜測加以探究。現(xiàn)請你幫助完善實驗步驟,并回答相關(guān)問題:
實驗原理:班氏(或斐林)糖定性試劑遇還原糖在加熱條件下產(chǎn)生 現(xiàn)象,其顏色的深淺與還原糖的量成正比。
實驗材料:濃度適宜的胰淀粉酶溶液,可溶性淀粉液(pH適宜),班氏糖定性試劑,恒溫水浴箱兩只(溫度可調(diào)控),試管,燒杯,酒精燈。
實驗步驟:
(1)取兩支試管分別編號為甲、乙,分別加入適量、等量的可溶性淀粉液。
(2)將甲、乙兩試管的下端同時插入不同的恒溫水浴箱中。甲試管保持的溫度設(shè)定為
40℃,乙試管保持的溫度設(shè)定為 ℃,維持10 min。
(3)同時向甲、乙兩試管分別加入等量的 溶液,振蕩后繼續(xù)保溫10min。
(4)同時向兩試管加等量的班氏糖定性試劑,搖勻并 ,然后觀察。
實驗預(yù)期和結(jié)論:
1)若 ,說明人生病發(fā)燒時會減弱消化酶的活性。2)若 ,說明人生病發(fā)燒時不會減弱消化酶的活性。
科目:高中生物 來源:吉林市2010年高中畢業(yè)班下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(理綜生物)試題 題型:綜合題
(7分)人在生病發(fā)燒時,常會發(fā)生食欲下降的現(xiàn)象。某同學(xué)猜測這可能與消化酶的活性減弱有關(guān)。某生物小組欲通過實驗對這一猜測加以探究,F(xiàn)請你幫助完善實驗步驟,并回答相關(guān)問題:
實驗原理:班氏(或斐林)糖定性試劑遇還原糖在加熱條件下產(chǎn)生 現(xiàn)象,其顏色的深淺與還原糖的量成正比。
實驗材料:濃度適宜的胰淀粉酶溶液,可溶性淀粉液(pH適宜),班氏糖定性試劑,恒溫水浴箱兩只(溫度可調(diào)控),試管,燒杯,酒精燈。
實驗步驟:
(1)取兩支試管分別編號為甲、乙,分別加入適量、等量的可溶性淀粉液。
(2)將甲、乙兩試管的下端同時插入不同的恒溫水浴箱中。甲試管保持的溫度設(shè)定為
40℃,乙試管保持的溫度設(shè)定為 ℃,維持10 min。
(3)同時向甲、乙兩試管分別加入等量的 溶液,振蕩后繼續(xù)保溫10min。
(4)同時向兩試管加等量的班氏糖定性試劑,搖勻并 ,然后觀察。
實驗預(yù)期和結(jié)論:
1)若 ,說明人生病發(fā)燒時會減弱消化酶的活性。2)若 ,說明人生病發(fā)燒時不會減弱消化酶的活性。
科目:高中生物 來源: 題型:
人在生病發(fā)燒時,常會發(fā)生食欲下降的現(xiàn)象。某同學(xué)猜測這可能與消化酶的活性減弱有關(guān)。某生物小組欲通過實驗對這一猜測加以探究。現(xiàn)請你幫助完善實驗步驟,并回答相關(guān)問題:
實驗原理:班氏(或斐林)糖定性試劑遇還原糖在加熱條件下產(chǎn)生 現(xiàn)象,其顏色的深淺與還原糖的量成正比。
實驗材料:濃度適宜的胰淀粉酶溶液,可溶性淀粉液(pH適宜),班氏糖定性試劑,恒溫水浴箱兩只(溫度可調(diào)控),試管,燒杯,酒精燈。
實驗步驟:
(1)取兩支試管分別編號為甲、乙,分別加入適量、等量的可溶性淀粉液。
(2)將甲、乙兩試管的下端同時插入不同的恒溫水浴箱中。甲試管保持的溫度設(shè)定為
40℃,乙試管保持的溫度設(shè)定為 ℃,維持10 min。
(3)同時向甲、乙兩試管分別加入等量的 溶液,振蕩后繼續(xù)保溫10min。
(4)同時向兩試管加等量的班氏糖定性試劑,搖勻并 ,然后觀察。
實驗預(yù)期和結(jié)論:
1)若 ,說明人生病發(fā)燒時會減弱消化酶的活性。2)若 ,說明人生病發(fā)燒時不會減弱消化酶的活性。
科目:高中生物 來源: 題型:
人在生病發(fā)燒時,常會發(fā)生食欲下降的現(xiàn)象。某同學(xué)猜測這可能與消化酶的活性減弱有關(guān)。生物小組欲以淀粉酶來設(shè)計實驗,對這一猜測加以探究。現(xiàn)請你完善實驗步驟,并回答有關(guān)實驗的問題。
供選材料
度適宜的α—淀粉酶溶液,濃度適宜的胰淀粉酶溶液,可溶性淀粉液(pH適宜),班氏糖定性試劑,恒溫水浴箱兩只(溫度可調(diào)控),試管,燒杯,清水,酒精燈等。
實驗原理提示
班氏糖定性試劑遇還原糖產(chǎn)生磚紅色沉淀,其顏色的深淺與還原糖的量成正比。
實驗步驟
(1)取甲、乙兩支試管編號,分別加入適量、等量的可溶性淀粉液。
(2)將甲、乙兩試管的下端同時插入不同的恒溫水浴箱中。甲試管保持的溫度設(shè)定為40℃,乙試管保持的溫度設(shè)定為___________℃,維持10min。
(3)同時向甲、乙試管分別加入等量___________的溶液,振蕩后繼續(xù)保溫10min。
(4)同時對兩試管加入等量的班氏糖定性試劑,搖勻并___________,然后觀察比較兩試管的顏色變化。
實驗預(yù)期和結(jié)論:
(1)若________________________________,說明人生病發(fā)燒會減弱消化酶的活性。
(2)若_______________________________,說明人生病發(fā)燒不會減弱消化酶的活性。
科目:高中生物 來源: 題型:
人在生病發(fā)燒時,常會發(fā)生食欲下降的現(xiàn)象。某同學(xué)猜測這可能與消化酶的活性減弱有關(guān)。某生物小組欲通過實驗對這一猜測加以探究,F(xiàn)請你幫助完善實驗步驟,并回答相關(guān)問題:
實驗原理:班氏(或斐林)糖定性試劑遇還原糖在加熱條件下產(chǎn)生 現(xiàn)象,其顏色的深淺與還原糖的量成正比。
實驗材料:濃度適宜的胰淀粉酶溶液,可溶性淀粉液(pH適宜),班氏糖定性試劑,恒溫水浴箱兩只(溫度可調(diào)控),試管,燒杯,酒精燈。
實驗步驟:
(1)取兩支試管分別編號為甲、乙,分別加入適量、等量的可溶性淀粉液。
(2)將甲、乙兩試管的下端同時插入不同的恒溫水浴箱中。甲試管保持的溫度設(shè)定為40℃,乙試管保持的溫度設(shè)定為 ℃,維持10 min。
(3)同時向甲、乙兩試管分別加入等量的 溶液,振蕩后繼續(xù)保溫10min。
(4)同時向兩試管加等量的班氏糖定性試劑,搖勻并 ,然后觀察實驗預(yù)期和結(jié)論:
(1)若 ,說明人生病發(fā)燒時會減弱消化酶的活性。
(2)若 ,說明人生病發(fā)燒時不會減弱消化酶的活性。
科目:高中生物 來源: 題型:
人在生病發(fā)燒時,常會發(fā)生食欲下降的現(xiàn)象。某同學(xué)猜測這可能與消化酶的活性減弱有關(guān)。生物小組欲以淀粉酶來設(shè)計實驗,對這一猜測加以探究,F(xiàn)請你完善實驗步驟,并回答有關(guān)實驗的問題。
供選材料
濃度適宜的α一淀粉酶溶液,濃度適宜的姨淀粉酶溶液,可溶性淀粉液(pH適宜),班氏糖定性試劑,恒溫水浴箱兩只(溫度可調(diào)控),試管,燒杯,清水,酒精燈等。
實驗原理提示
班氏糖定性試劑遇還原糖產(chǎn)生磚紅色沉淀,其顏色的深淺與還原糖的量成正比。
實驗步驟。
(1)取甲、乙兩支試管編號,分別加人適量、等量的可溶性淀粉液。
(2)將甲、乙兩試管的下端同時插入不同的恒溫水浴箱中。甲試管保持的溫度設(shè)定為40℃,乙試管保持的溫度設(shè)定為 ℃,維持10min。
(3)同時向甲、乙試管分別加入等量的 溶液,振蕩后繼續(xù)保溫10min。
(4)同時對兩試管加入等量的班氏糖定性試劑,搖勻并 ,然后觀察比較兩試管的顏色變化。
實驗預(yù)期和結(jié)論
(1)若 ,說明人生病發(fā)燒會減弱消化酶的活性。
(2)若 ,說明人生病發(fā)燒不會減弱消化酶的活性。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(09重慶市十二校聯(lián)考)請回答下列I、II題:
I.(12分)將一盆栽植物從莖基部剪為冠部和根部兩段。將其冠部插入充滿水的玻璃管中,玻璃管的另一端插入盛有水銀的容器中。不久,水銀柱上升,如圖(一)所示;在其根部上端則套上一個彎曲的玻璃管,管內(nèi)裝有水和水銀。不久,玻璃管內(nèi)水分增加,水銀柱上升,如圖(二)所示。
(1)將裝置(一)放置在暗室中一段時間,待水銀柱高度保持穩(wěn)定后,再開燈給予冠部較強光照。這時,葉綠體內(nèi)C3含量將 。葉片氣孔會張大,水銀柱的高度將 。
(2)直接促使裝置(二)水分上升的生理活動主要是 作用。對裝置(二)的根部施澆100 mL具一定濃度的NH4NO3溶液,水銀柱的高度下降0.5 mm后就停止了一下降。此時根毛細胞的細胞液濃度變 。接著再次對裝置(二)根部施澆100 mL上述溶液,水銀柱的高度將出現(xiàn)一段時間的持續(xù) 。
(3)若用某一濃度的蔗糖液浸泡該植物葉片的下表皮細胞,在顯微鏡下觀察到細胞有輕微的質(zhì)壁分離。那么用同樣的蔗糖液浸泡該植物的根毛細胞,根毛細胞將表現(xiàn)出( )
A.嚴重質(zhì)壁分離 B.輕微質(zhì)壁分離
C.不會質(zhì)壁分離 D.吸水脹大
II (10分)人在生病發(fā)燒時,常會發(fā)生食欲下降的現(xiàn)象。某同學(xué)猜測這可能與消化酶的活性減弱有關(guān)。生物小組欲以淀粉酶來設(shè)計實驗,對這一猜測加以探究,F(xiàn)請你完善實驗步驟,并回答有關(guān)實驗的問題。
供選材料
濃度適宜的α―淀粉酶溶液,濃度適宜的胰淀粉酶溶液,可溶性淀粉液(pH適宜),班氏糖定性試劑,恒溫水浴箱兩只(溫度可調(diào)控),試管,燒杯,清水,酒精燈等。
實驗原理提示
班氏糖定性試劑遇還原糖產(chǎn)生磚紅色沉淀,其顏色的深淺與還原糖的量成正比。
實驗步驟
(1)取甲、乙兩支試管編號,分別加入適量、等量的可溶性淀粉液。
(2)將甲、乙兩試管的下端同時插入不同的恒溫水浴箱中。甲試管保持的溫度設(shè)定為40℃,乙試管保持的溫度設(shè)定為 ℃,維持10min。
(3)同時向甲、乙試管分別加入等量 的溶液,振蕩后繼續(xù)保溫10min。
(4)同時對兩試管加入等量的班氏糖定性試劑,搖勻并 ,然后觀察比較兩試管的顏色變化。
實驗預(yù)期和結(jié)論
(1)若 ,說明人生病發(fā)燒會減弱消化酶的活性。
(2)若 ,說明人生病發(fā)燒不會減弱消化酶的活性。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
Ⅰ. 生理學(xué)家將人體的肝臟形容為一個巨大的生化工廠,許多重要的生化反應(yīng)都在這里完成。圖A為肝臟組織示意圖,圖B表示內(nèi)環(huán)境各成分及其與細胞間的關(guān)系,請分析回答:
![]()
(1)肝臟是形成尿素的主要場所,所以相對于a端,b端的尿素含量會___________。
(2)肝臟在血糖平衡的維持中起著重要的作用,如果進入肝臟a端血液中的血糖濃度較高(如飯后一段時間),那么b端血液中的血糖濃度相對___________;如果進入肝臟a端血液中的血糖濃度較低(如饑餓時),那么b端血液中的血糖濃度相對___________。
(3)胰島的主要功能是通過分泌胰島素和胰高血糖素來調(diào)節(jié)血糖濃度,如果圖A所示為胰島組織,當(dāng)a端血液中的血糖濃度較低(如饑餓時),那么b端血液中的胰高血糖素含量會___________。
(4)從圖B組織液與血漿的關(guān)系來看,導(dǎo)致組織水腫的因素很多,但直接的生理因素是組織液和血漿之間的相對滲透壓的變化。當(dāng)長期的營養(yǎng)不良就會導(dǎo)致血漿蛋白的合成減少,血漿的相對滲透壓___________ (大于、小于)組織液的滲透壓,引起組織水腫。腎小球的通透性加強就會導(dǎo)致血漿蛋白濾人原尿,而腎小管又不能將其重吸收,在這種狀況下,組織液的相對滲透壓___________ (大于、小于)血漿的滲透壓,引起組織水腫。
Ⅱ.人在生病發(fā)燒時,常會發(fā)生食欲下降的現(xiàn)象。某同學(xué)猜測這可能與消化酶的活性減弱有關(guān)。生物小組欲以淀粉酶來設(shè)計實驗,對這一猜測加以探究,F(xiàn)請你完善實驗步驟,并回答有關(guān)實驗的問題。
供選材料
濃度適宜的α—淀粉酶溶液,濃度適宜的胰淀粉酶溶液,可溶性淀粉液(pH適宜),班氏糖定性試劑,恒溫水浴箱兩只(溫度可調(diào)控),試管,燒杯,清水,酒精燈等。
實驗原理提示
班氏糖定性試劑遇還原糖產(chǎn)生磚紅色沉淀,其顏色的深淺與還原糖的量成正比。
實驗步驟
(1)取甲、乙兩支試管編號,分別加入適量、等量的可溶性淀粉液。
(2)將甲、乙兩試管的下端同時插入不同的恒溫水浴箱中。甲試管保持的溫度設(shè)定為40℃,乙試管保持的溫度設(shè)定為 ℃,維持10min。
(3)同時向甲、乙試管分別加入等量 的溶液,振蕩后繼續(xù)保溫10min。
(4)同時對兩試管加入等量的班氏糖定性試劑,搖勻并 ,然后觀察比較兩試管的顏色變化。
實驗預(yù)期和結(jié)論
(1)若 ,說明人生病發(fā)燒會減弱消化酶的活性。
(2)若 ,說明人生病發(fā)燒不會減弱消化酶的活性。
科目:高中生物 來源:2010年四川省眉山中學(xué)高二下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(理綜)生物部分 題型:綜合題
(22分)Ⅰ. 生理學(xué)家將人體的肝臟形容為一個巨大的生化工廠,許多重要的生化反應(yīng)都在這里完成。圖A為肝臟組織示意圖,圖B表示內(nèi)環(huán)境各成分及其與細胞間的關(guān)系,請分析回答:![]()
(1)肝臟是形成尿素的主要場所,所以相對于a端,b端的尿素含量會___________。
(2)肝臟在血糖平衡的維持中起著重要的作用,如果進入肝臟a端血液中的血糖濃度較高(如飯后一段時間),那么b端血液中的血糖濃度相對___________;如果進入肝臟a端血液中的血糖濃度較低(如饑餓時),那么b端血液中的血糖濃度相對___________。
(3)胰島的主要功能是通過分泌胰島素和胰高血糖素來調(diào)節(jié)血糖濃度,如果圖A所示為胰島組織,當(dāng)a端血液中的血糖濃度較低(如饑餓時),那么b端血液中的胰高血糖素含量會___________。
(4)從圖B組織液與血漿的關(guān)系來看,導(dǎo)致組織水腫的因素很多,但直接的生理因素是組織液和血漿之間的相對滲透壓的變化。當(dāng)長期的營養(yǎng)不良就會導(dǎo)致血漿蛋白的合成減少,血漿的相對滲透壓___________ (大于、小于)組織液的滲透壓,引起組織水腫。腎小球的通透性加強就會導(dǎo)致血漿蛋白濾人原尿,而腎小管又不能將其重吸收,在這種狀況下,組織液的相對滲透壓___________ (大于、小于)血漿的滲透壓,引起組織水腫。
Ⅱ.人在生病發(fā)燒時,常會發(fā)生食欲下降的現(xiàn)象。某同學(xué)猜測這可能與消化酶的活性減弱有關(guān)。生物小組欲以淀粉酶來設(shè)計實驗,對這一猜測加以探究,F(xiàn)請你完善實驗步驟,并回答有關(guān)實驗的問題。
供選材料
濃度適宜的α—淀粉酶溶液,濃度適宜的胰淀粉酶溶液,可溶性淀粉液(pH適宜),班氏糖定性試劑,恒溫水浴箱兩只(溫度可調(diào)控),試管,燒杯,清水,酒精燈等。
實驗原理提示
班氏糖定性試劑遇還原糖產(chǎn)生磚紅色沉淀,其顏色的深淺與還原糖的量成正比。
實驗步驟
(1)取甲、乙兩支試管編號,分別加入適量、等量的可溶性淀粉液。
(2)將甲、乙兩試管的下端同時插入不同的恒溫水浴箱中。甲試管保持的溫度設(shè)定為40℃,乙試管保持的溫度設(shè)定為 ℃,維持10min。
(3)同時向甲、乙試管分別加入等量 的溶液,振蕩后繼續(xù)保溫10min。
(4)同時對兩試管加入等量的班氏糖定性試劑,搖勻并 ,然后觀察比較兩試管的顏色變化。
實驗預(yù)期和結(jié)論
(1)若 ,說明人生病發(fā)燒會減弱消化酶的活性。
(2)若 ,說明人生病發(fā)燒不會減弱消化酶的活性。
科目:高中生物 來源:2010年四川省高二下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(理綜)生物部分 題型:綜合題
(22分)Ⅰ. 生理學(xué)家將人體的肝臟形容為一個巨大的生化工廠,許多重要的生化反應(yīng)都在這里完成。圖A為肝臟組織示意圖,圖B表示內(nèi)環(huán)境各成分及其與細胞間的關(guān)系,請分析回答:
![]()
(1)肝臟是形成尿素的主要場所,所以相對于a端,b端的尿素含量會___________。
(2)肝臟在血糖平衡的維持中起著重要的作用,如果進入肝臟a端血液中的血糖濃度較高(如飯后一段時間),那么b端血液中的血糖濃度相對___________;如果進入肝臟a端血液中的血糖濃度較低(如饑餓時),那么b端血液中的血糖濃度相對___________。
(3)胰島的主要功能是通過分泌胰島素和胰高血糖素來調(diào)節(jié)血糖濃度,如果圖A所示為胰島組織,當(dāng)a端血液中的血糖濃度較低(如饑餓時),那么b端血液中的胰高血糖素含量會___________。
(4)從圖B組織液與血漿的關(guān)系來看,導(dǎo)致組織水腫的因素很多,但直接的生理因素是組織液和血漿之間的相對滲透壓的變化。當(dāng)長期的營養(yǎng)不良就會導(dǎo)致血漿蛋白的合成減少,血漿的相對滲透壓___________ (大于、小于)組織液的滲透壓,引起組織水腫。腎小球的通透性加強就會導(dǎo)致血漿蛋白濾人原尿,而腎小管又不能將其重吸收,在這種狀況下,組織液的相對滲透壓___________ (大于、小于)血漿的滲透壓,引起組織水腫。
Ⅱ.人在生病發(fā)燒時,常會發(fā)生食欲下降的現(xiàn)象。某同學(xué)猜測這可能與消化酶的活性減弱有關(guān)。生物小組欲以淀粉酶來設(shè)計實驗,對這一猜測加以探究,F(xiàn)請你完善實驗步驟,并回答有關(guān)實驗的問題。
供選材料
濃度適宜的α—淀粉酶溶液,濃度適宜的胰淀粉酶溶液,可溶性淀粉液(pH適宜),班氏糖定性試劑,恒溫水浴箱兩只(溫度可調(diào)控),試管,燒杯,清水,酒精燈等。
實驗原理提示
班氏糖定性試劑遇還原糖產(chǎn)生磚紅色沉淀,其顏色的深淺與還原糖的量成正比。
實驗步驟
(1)取甲、乙兩支試管編號,分別加入適量、等量的可溶性淀粉液。
(2)將甲、乙兩試管的下端同時插入不同的恒溫水浴箱中。甲試管保持的溫度設(shè)定為40℃,乙試管保持的溫度設(shè)定為 ℃,維持10min。
(3)同時向甲、乙試管分別加入等量 的溶液,振蕩后繼續(xù)保溫10min。
(4)同時對兩試管加入等量的班氏糖定性試劑,搖勻并 ,然后觀察比較兩試管的顏色變化。
實驗預(yù)期和結(jié)論
(1)若 ,說明人生病發(fā)燒會減弱消化酶的活性。
(2)若 ,說明人生病發(fā)燒不會減弱消化酶的活性。
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