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9、以下A、B、C圖分別表示三種不同類型的生物細(xì)胞,D圖表示發(fā)生在某生物細(xì)胞中的生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)回答:

(1)A、B、C中,能夠發(fā)生圖D所示生理活動(dòng)的細(xì)胞是圖                          。 

(2)經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞是圖                    ,參與該過程的所有細(xì)胞器是___      ______(填名稱)。

(3)所代表的生物遵循孟德爾遺傳定律的是圖_______________,C圖中能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是__________________。

(4)事實(shí)上,圖B所示細(xì)胞處于_________狀態(tài),圖B是否為理想的鑒定還原性糖的實(shí)驗(yàn)材料?為什么?_____________________________。

 

 

9、(1)B 

(2)A、B  線粒體、核糖體、中心體、高爾基體(錯(cuò)答、少答、多答均不得分)(細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸一般不考慮內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸,)   

(3)A、B  核糖體   

(4)質(zhì)壁分離  不是  該細(xì)胞含有顏色較深的葉綠素,鑒定時(shí)對(duì)顏色反應(yīng)起著干擾作用

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下A、B、C圖分別表示三種不同類型的生物細(xì)胞,D圖表示發(fā)生在某生物細(xì)胞中的生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)回答:

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    1. <label id="emxjh"></label>
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    2. A               B               C               D

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      科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

      以下A、B、C圖分別表示三種不同類型的生物細(xì)胞,D圖表示發(fā)生在某生物

      細(xì)胞中的生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)回答:

      (1)A、B、C中,能夠發(fā)生圖D所示生理活動(dòng)的細(xì)胞是圖                     

      (2)經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞是圖                               ,參與該過程的

      所有細(xì)胞器有                                             (填名稱)。

      (3)所代表的生物遵循孟德爾遺傳定律的是圖_______________,C圖中能夠發(fā)生堿

      基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是                            。

      (4)事實(shí)上,圖B所示細(xì)胞處于                                           。

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      科目:高中生物 來(lái)源:2011屆江蘇省沭陽(yáng)縣廟頭中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

      以下A、B、C圖分別表示三種不同類型的生物細(xì)胞,D圖表示發(fā)生在某生物細(xì)胞中的生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)回答:

      (1)A、B、C中,能夠發(fā)生圖D所示生理活動(dòng)的細(xì)胞是圖                      。 
      (2)經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞是圖                       ,
      參與該過程的所有細(xì)胞器有                    (填名稱)。(2分)
      (3)所代表的生物遵循孟德爾遺傳定律的是圖_______________,C圖中能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是                           。
      (4)事實(shí)上,圖B所示細(xì)胞處于                          狀態(tài),圖B是否為理想的鑒定還原性糖的實(shí)驗(yàn)材料?__________________。

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      科目:高中生物 來(lái)源:2011屆北京東城區(qū)示范校高三綜合練習(xí)生物試題(一) 題型:綜合題

      以下A、B、C圖分別表示三種不同類型的生物細(xì)胞,D圖表示發(fā)生在某生物細(xì)胞中的生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)回答:

      A               B               C               D

       

       
      (1)A、B、C中,能夠發(fā)生圖D所示生理活動(dòng)的細(xì)胞是圖   。A、B所示細(xì)胞和C的主要區(qū)別是:A、B   。
      (2)所代表的生物遵循孟德爾遺傳定律的是圖   ,C圖中能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是   
      (3)事實(shí)上,圖B所示細(xì)胞處于   狀態(tài),圖B構(gòu)成的組織不能作為鑒定還原性糖的理想實(shí)驗(yàn)材料,原因是:   

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      科目:高中生物 來(lái)源:浙江省南馬高中2009-2010高二下學(xué)期第一次月考生物試題 題型:綜合題

      以下A、B、C圖分別表示三種不同類型的生物細(xì)胞,D圖表示發(fā)生在某生物
      細(xì)胞中的生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)回答:
      [來(lái)源:Z+xx+k.Com]

      (1)A、B、C中,能夠發(fā)生圖D所示生理活動(dòng)的細(xì)胞是圖                     。
      (2)經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞是圖                              ,參與該過程的
      所有細(xì)胞器有                                            (填名稱)。
      (3)所代表的生物遵循孟德爾遺傳定律的是圖_______________,C圖中能夠發(fā)生堿
      基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是                           。
      (4)事實(shí)上,圖B所示細(xì)胞處于                                          。

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      科目:高中生物 來(lái)源:浙江省2009-2010高二下學(xué)期第一次月考生物試題 題型:綜合題

      以下A、B、C圖分別表示三種不同類型的生物細(xì)胞,D圖表示發(fā)生在某生物

       

      細(xì)胞中的生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)回答:

      [來(lái)源:Z+xx+k.Com]

       

      (1)A、B、C中,能夠發(fā)生圖D所示生理活動(dòng)的細(xì)胞是圖                      。

      (2)經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞是圖                               ,參與該過程的

      所有細(xì)胞器有                                             (填名稱)。

       

      (3)所代表的生物遵循孟德爾遺傳定律的是圖_______________,C圖中能夠發(fā)生堿

      基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是                            。

      (4)事實(shí)上,圖B所示細(xì)胞處于                                          

       

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      科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

      以下A、B、C圖分別表示三種不同類型的生物細(xì)胞,D圖表示發(fā)生在某生物細(xì)胞中的生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)回答:

      (1)A、B、C中,能夠發(fā)生圖D所示生理活動(dòng)的細(xì)胞是圖                      。 

      (2)經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞是圖                        ,

      參與該過程的所有細(xì)胞器有                     (填名稱)。(2分)

      (3)所代表的生物遵循孟德爾遺傳定律的是圖_______________,C圖中能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是                            。

      (4)事實(shí)上,圖B所示細(xì)胞處于                           狀態(tài),圖B是否為理想的鑒定還原性糖的實(shí)驗(yàn)材料?__________________。

       

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      科目:高中生物 來(lái)源:北京模擬題 題型:讀圖填空題

      以下A、B、C圖分別表示三種不同類型的生物細(xì)胞,D圖表示發(fā)生在某生物細(xì)胞中的生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)回答:
      (1)A、B、C中,能夠發(fā)生圖D所示生理活動(dòng)的細(xì)胞是圖________________。A、B所示細(xì)胞和C的主要區(qū)別是:A、B___________________。
      (2)所代表的生物遵循孟德爾遺傳定律的是圖_____。C圖中能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是_______。
      (3)事實(shí)上,圖B所示細(xì)胞處于________狀態(tài)。圖B構(gòu)成的組織不能作為鑒定還原性糖的理想實(shí)驗(yàn)材料,原因是_______________。

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      科目:高中生物 來(lái)源:江西省模擬題 題型:讀圖填空題

      以下A、B、C圖分別表示三種不同類型的生物細(xì)胞,D圖表示發(fā)生在某生物細(xì)胞中的生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)回答:
      (1)A、B、C中,能夠發(fā)生圖D所示生理活動(dòng)的細(xì)胞是圖_______________。A、B所示細(xì)胞和C的主要區(qū)別是:A、B__________。
      (2)所代表的生物遵循孟德爾遺傳定律的是圖______,C圖中能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是_______。
      (3)事實(shí)上,圖B所示細(xì)胞處于_______________狀況,圖B構(gòu)成的組織不能作為鑒定還原性糖的理想實(shí)驗(yàn)材料,原因是:____________________。

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      科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

      以下A、B、C圖分別表示三種不同類型的生物細(xì)胞,D圖表示發(fā)生在某生物細(xì)胞中的生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)回答:

      (1)A、B、C中,能夠發(fā)生圖D所示生理活動(dòng)的細(xì)胞是圖                          。 

      (2)經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞是圖                    ,參與該過程的所有細(xì)胞器是___      ______(填名稱)。

      (3)所代表的生物遵循孟德爾遺傳定律的是圖_______________,C圖中能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是__________________。

      (4)事實(shí)上,圖B所示細(xì)胞處于_________狀態(tài),圖B是否為理想的鑒定還原性糖的實(shí)驗(yàn)材料?為什么?_____________________________。

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