31、剛收獲的玉米種子堆放一天后就發(fā)熱了,某同學(xué)認(rèn)為這只是玉米自身呼吸所散發(fā)的熱量。根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),研究玉米種子堆中熱量的來(lái)源。
(1)實(shí)驗(yàn)原理:生物呼吸作用以熱能形式散失的能量的相對(duì)值可用溫度計(jì)測(cè)量,散失越多,溫度計(jì)讀數(shù)越高。
(2)實(shí)驗(yàn)材料和器具:剛收獲的玉米種子,同樣大小消毒過(guò)的透明暖水瓶,消毒過(guò)的溫度計(jì)和棉花,加熱煮沸的用具,0.1%高錳酸鉀溶液等,以上材料和器具可供實(shí)驗(yàn)用。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取三個(gè)保溫瓶,分別編號(hào)A.B.C。
第二步:
第三步:
第四步:
(4)預(yù)期最可能實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論:
31、(1) 0 2/3 (2)1/12 (3)5和6 (少寫多寫均不給分)
(4)1號(hào):B或AB (少寫不給分) 11號(hào):IAIA,IAi,IBi或IAIB(少寫一個(gè)不給分)
(5)1/24


科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
剛收獲的玉米種子堆放一天后就發(fā)熱了,某同學(xué)認(rèn)為這只是玉米自身呼吸所散發(fā)的熱量。根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),研究玉米種子堆中熱量的來(lái)源。
(1)實(shí)驗(yàn)原理:生物呼吸作用以熱能形式散失的能量的相對(duì)值可用溫度計(jì)測(cè)量。
(2)實(shí)驗(yàn)材料和器具:剛收獲的玉米種子,同樣大小消毒過(guò)的透明暖水瓶,消毒過(guò)的溫度計(jì),加熱煮沸過(guò)的燒杯、酒精燈等各種用具,稀釋過(guò)的消毒劑等,以上材料和器具可供實(shí)驗(yàn)用。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取A、B、C三個(gè)試管。
第二步:
第三步:在三瓶中插入溫度計(jì)并用棉花把瓶塞緊,用消毒過(guò)的溫度計(jì)記錄三個(gè)試管起始溫度。
第四步: 。
(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: 。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 。
科目:高中生物 來(lái)源:遼寧省撫順市六校聯(lián)合體2009—2010學(xué)年度高三二模(理綜)試題生物部分 題型:綜合題
(8分)剛收獲的玉米種子堆放一天后就發(fā)熱了,某同學(xué)認(rèn)為這只是玉米自身呼吸所散發(fā)的熱量。根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),研究玉米種子堆中熱量的來(lái)源。
(1)實(shí)驗(yàn)原理:生物呼吸作用以熱能形式散失的能量的相對(duì)值可用溫度計(jì)測(cè)量。
(2)實(shí)驗(yàn)材料和器具:剛收獲的玉米種子,同樣大小消毒過(guò)的透明暖水瓶,消毒過(guò)的溫度計(jì),加熱煮沸過(guò)的燒杯、酒精燈等各種用具,稀釋過(guò)的消毒劑等,以上材料和器具可供實(shí)驗(yàn)用。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取A、B、C三個(gè)試管。
第二步:
第三步:在三瓶中插入溫度計(jì)并用棉花把瓶塞緊,用消毒過(guò)的溫度計(jì)記錄三個(gè)試管起始溫度。
第四步: 。
(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: 。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 。
科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江蘇淮陰中學(xué)高二下期學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬(二)生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)剛收獲的玉米種子堆放一天后就發(fā)熱了,某同學(xué)認(rèn)為這只是玉米自身呼吸所散發(fā)的熱量。根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),研究玉米種子堆中熱量的來(lái)源。
(1)實(shí)驗(yàn)原理:生物呼吸作用以熱能形式散失的能量的相對(duì)值可用溫度計(jì)測(cè)量。
(2)實(shí)驗(yàn)材料和器具:剛收獲的玉米種子,同樣大小消毒過(guò)的透明暖水瓶,消毒過(guò)的溫度計(jì),加熱煮沸過(guò)的燒杯、酒精燈等各種用具,稀釋過(guò)的消毒劑等,以上材料和器具可供實(shí)驗(yàn)用。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取A、B、C三個(gè)試管。
第二步:
第三步:在三瓶中插入溫度計(jì)并用棉花把瓶塞緊,用消毒過(guò)的溫度計(jì)記錄三個(gè)試管起始溫度。
第四步: 。 (4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: 。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 。
科目:高中生物 來(lái)源:遼寧省撫順市六校聯(lián)合體2009—2010學(xué)年度高三二模(理綜)試題生物部分 題型:綜合題
(8分)剛收獲的玉米種子堆放一天后就發(fā)熱了,某同學(xué)認(rèn)為這只是玉米自身呼吸所散發(fā)的熱量。根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),研究玉米種子堆中熱量的來(lái)源。
(1)實(shí)驗(yàn)原理:生物呼吸作用以熱能形式散失的能量的相對(duì)值可用溫度計(jì)測(cè)量。
(2)實(shí)驗(yàn)材料和器具:剛收獲的玉米種子,同樣大小消毒過(guò)的透明暖水瓶,消毒過(guò)的溫度計(jì),加熱煮沸過(guò)的燒杯、酒精燈等各種用具,稀釋過(guò)的消毒劑等,以上材料和器具可供實(shí)驗(yàn)用。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取A、B、C三個(gè)試管。
第二步:
第三步:在三瓶中插入溫度計(jì)并用棉花把瓶塞緊,用消毒過(guò)的溫度計(jì)記錄三個(gè)試管起始溫度。
第四步: 。
(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: 。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
剛收獲的玉米種子堆放一天后就發(fā)熱了,某同學(xué)認(rèn)為這只是玉米自身呼吸所散發(fā)的熱量。根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),研究玉米種子堆中熱量的來(lái)源。
(1)實(shí)驗(yàn)原理:生物呼吸作用以熱能形式散失的能量的相對(duì)值可用溫度計(jì)測(cè)量,散失越多,溫度計(jì)讀數(shù)越高。
(2)實(shí)驗(yàn)材料和器具:剛收獲的玉米種子,同樣大小消毒過(guò)的透明暖水瓶,消毒過(guò)的溫度計(jì)和棉花,加熱煮沸的用具,0.1%高錳酸鉀溶液等,以上材料和器具可供實(shí)驗(yàn)用。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取三個(gè)保溫瓶,分別編號(hào)A.B.C。
第二步:
第三步:
第四步:
(4)預(yù)期最可能實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論:
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(8分)剛收獲的玉米種子堆放一天后就發(fā)熱了,某同學(xué)認(rèn)為這只是玉米自身呼吸所散發(fā)的熱量。根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),研究玉米種子堆中熱量的來(lái)源。
(1)實(shí)驗(yàn)原理:生物呼吸作用以熱能形式散失的能量的相對(duì)值可用溫度計(jì)測(cè)量。
(2)實(shí)驗(yàn)材料和器具:剛收獲的玉米種子,同樣大小消毒過(guò)的透明暖水瓶,消毒過(guò)的溫度計(jì),加熱煮沸過(guò)的燒杯、酒精燈等各種用具,稀釋過(guò)的消毒劑等,以上材料和器具可供實(shí)驗(yàn)用。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取A、B、C三個(gè)試管。
第二步:
第三步:在三瓶中插入溫度計(jì)并用棉花把瓶塞緊,用消毒過(guò)的溫度計(jì)記錄三個(gè)試管起始溫度。
第四步: 。
(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: 。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 。
科目:高中生物 來(lái)源:山東省濟(jì)南市2006-2007學(xué)年度第一學(xué)期高三年級(jí)統(tǒng)一考試 生物試題 題型:071
剛收獲的玉米種子堆放一天后就發(fā)熱了,某同學(xué)認(rèn)為這只是玉米自身呼吸所散發(fā)的熱量。根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),研究玉米種子堆中熱量的來(lái)源。
(1)實(shí)驗(yàn)原理:
生物呼吸作用以熱能形式散失的能量的相對(duì)值可用溫度計(jì)測(cè)量,散失越多,溫度計(jì)讀數(shù)越高。
(2)實(shí)驗(yàn)材料和器具:
剛收獲的玉米種子,同樣大小消毒過(guò)的透明暖水瓶,消毒過(guò)的溫度計(jì)和棉花,加熱煮沸過(guò)的用具,0.1%高錳酸鉀溶液等,以上材料和器具可供實(shí)驗(yàn)用。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
________
(4)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論:
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科目:高中生物 來(lái)源:無(wú)為縣2007屆高三九校聯(lián)考 生物試卷 題型:071
剛收獲的玉米種子堆放一天后就發(fā)熱了,某同學(xué)認(rèn)為這只是玉米自身呼吸所散發(fā)的熱量。根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),研究玉米種子堆中熱量的來(lái)源。
(1)實(shí)驗(yàn)原理:
生物呼吸作用以熱能形式散失的能量的相對(duì)值可用溫度計(jì)測(cè)量,散失越多,溫度計(jì)
讀數(shù)越高。
(2)實(shí)驗(yàn)材料和器具:
剛收獲的玉米種子,同樣大小消毒過(guò)的透明暖水瓶,消毒過(guò)的溫度計(jì)和棉花,加
熱煮沸過(guò)的用具,0.1%高錳酸鉀溶液等,以上材料和器具可供實(shí)驗(yàn)用。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:________
第二步:________
第三步:________
第四步:________
(4)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論:________
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