31、剛收獲的玉米種子堆放一天后就發(fā)熱了，某同學(xué)認為這只是玉米自身呼吸所散發(fā)的熱量。根據(jù)以下提供的實驗材料和器具設(shè)計實驗，研究玉米種子堆中熱量的來源。
（1）實驗原理：生物呼吸作用以熱能形式散失的能量的相對值可用溫度計測量，散失越多，溫度計讀數(shù)越高。
（2）實驗材料和器具：剛收獲的玉米種子，同樣大小消毒過的透明暖水瓶，消毒過的溫度計和棉花，加熱煮沸的用具，0.1%高錳酸鉀溶液等，以上材料和器具可供實驗用。
（3）實驗步驟：
第一步：取三個保溫瓶，分別編號A．B．C。
第二步：
第三步：
第四步：
（4）預(yù)期最可能實驗結(jié)果并得出結(jié)論：
31、第二步：取剛收獲的大小相似玉米種子若干，平均分成三份，一份煮熟一段時間后冷卻，然后放入A瓶中；一份用0.1%高錳酸鉀溶液浸泡一段時間后放入B瓶中；一份不做任何處理放入C瓶中。
第三步：在三瓶中插入溫度計并用棉花把瓶塞緊，并記錄溫度計的讀數(shù)
第四步：將三個瓶放到相同的環(huán)境中，過一段時間觀察、記錄溫度計的讀數(shù)。
（4）A瓶中溫度無變化，B瓶和C瓶中的溫度均升高，B瓶的溫度約低于C瓶。
結(jié)論：玉米種子堆中的熱量來源于玉米種子自身的呼吸釋放的能量和玉米種子上攜帶的微生物的呼吸釋放的能量。
科目：高中生物 來源： 題型：
剛收獲的玉米種子堆放一天后就發(fā)熱了，某同學(xué)認為這只是玉米自身呼吸所散發(fā)的熱量。根據(jù)以下提供的實驗材料和器具設(shè)計實驗，研究玉米種子堆中熱量的來源。
（1）實驗原理：生物呼吸作用以熱能形式散失的能量的相對值可用溫度計測量。
（2）實驗材料和器具：剛收獲的玉米種子，同樣大小消毒過的透明暖水瓶，消毒過的溫度計，加熱煮沸過的燒杯、酒精燈等各種用具，稀釋過的消毒劑等，以上材料和器具可供實驗用。
（3）實驗步驟：
第一步：取A、B、C三個試管。
第二步：
第三步：在三瓶中插入溫度計并用棉花把瓶塞緊，用消毒過的溫度計記錄三個試管起始溫度。
第四步： 。
（4）實驗現(xiàn)象： 。
（5）實驗結(jié)論： 。
科目：高中生物 來源：遼寧省撫順市六校聯(lián)合體2009—2010學(xué)年度高三二模（理綜）試題生物部分 題型：綜合題
（8分）剛收獲的玉米種子堆放一天后就發(fā)熱了，某同學(xué)認為這只是玉米自身呼吸所散發(fā)的熱量。根據(jù)以下提供的實驗材料和器具設(shè)計實驗，研究玉米種子堆中熱量的來源。
（1）實驗原理：生物呼吸作用以熱能形式散失的能量的相對值可用溫度計測量。
（2）實驗材料和器具：剛收獲的玉米種子，同樣大小消毒過的透明暖水瓶，消毒過的溫度計，加熱煮沸過的燒杯、酒精燈等各種用具，稀釋過的消毒劑等，以上材料和器具可供實驗用。
（3）實驗步驟：
第一步：取A、B、C三個試管。
第二步：
第三步：在三瓶中插入溫度計并用棉花把瓶塞緊，用消毒過的溫度計記錄三個試管起始溫度。
第四步： 。
（4）實驗現(xiàn)象： 。
（5）實驗結(jié)論： 。
科目：高中生物 來源：2014屆江蘇淮陰中學(xué)高二下期學(xué)業(yè)水平測試模擬（二）生物卷（解析版） 題型：綜合題
（8分）剛收獲的玉米種子堆放一天后就發(fā)熱了，某同學(xué)認為這只是玉米自身呼吸所散發(fā)的熱量。根據(jù)以下提供的實驗材料和器具設(shè)計實驗，研究玉米種子堆中熱量的來源。
（1）實驗原理：生物呼吸作用以熱能形式散失的能量的相對值可用溫度計測量。
（2）實驗材料和器具：剛收獲的玉米種子，同樣大小消毒過的透明暖水瓶，消毒過的溫度計，加熱煮沸過的燒杯、酒精燈等各種用具，稀釋過的消毒劑等，以上材料和器具可供實驗用。
（3）實驗步驟：
第一步：取A、B、C三個試管。
第二步：
第三步：在三瓶中插入溫度計并用棉花把瓶塞緊，用消毒過的溫度計記錄三個試管起始溫度。
第四步： 。 （4）實驗現(xiàn)象： 。
（5）實驗結(jié)論： 。
科目：高中生物 來源：遼寧省撫順市六校聯(lián)合體2009—2010學(xué)年度高三二模（理綜）試題生物部分 題型：綜合題
（8分）剛收獲的玉米種子堆放一天后就發(fā)熱了，某同學(xué)認為這只是玉米自身呼吸所散發(fā)的熱量。根據(jù)以下提供的實驗材料和器具設(shè)計實驗，研究玉米種子堆中熱量的來源。
（1）實驗原理：生物呼吸作用以熱能形式散失的能量的相對值可用溫度計測量。
（2）實驗材料和器具：剛收獲的玉米種子，同樣大小消毒過的透明暖水瓶，消毒過的溫度計，加熱煮沸過的燒杯、酒精燈等各種用具，稀釋過的消毒劑等，以上材料和器具可供實驗用。
（3）實驗步驟：
第一步：取A、B、C三個試管。
第二步：
第三步：在三瓶中插入溫度計并用棉花把瓶塞緊，用消毒過的溫度計記錄三個試管起始溫度。
第四步： 。
（4）實驗現(xiàn)象： 。
（5）實驗結(jié)論： 。
科目：高中生物 來源： 題型：
剛收獲的玉米種子堆放一天后就發(fā)熱了，某同學(xué)認為這只是玉米自身呼吸所散發(fā)的熱量。根據(jù)以下提供的實驗材料和器具設(shè)計實驗，研究玉米種子堆中熱量的來源。
（1）實驗原理：生物呼吸作用以熱能形式散失的能量的相對值可用溫度計測量，散失越多，溫度計讀數(shù)越高。
（2）實驗材料和器具：剛收獲的玉米種子，同樣大小消毒過的透明暖水瓶，消毒過的溫度計和棉花，加熱煮沸的用具，0.1%高錳酸鉀溶液等，以上材料和器具可供實驗用。
（3）實驗步驟：
第一步：取三個保溫瓶，分別編號A．B．C。
第二步：
第三步：
第四步：
（4）預(yù)期最可能實驗結(jié)果并得出結(jié)論：
科目：高中生物 來源： 題型：
（8分）剛收獲的玉米種子堆放一天后就發(fā)熱了，某同學(xué)認為這只是玉米自身呼吸所散發(fā)的熱量。根據(jù)以下提供的實驗材料和器具設(shè)計實驗，研究玉米種子堆中熱量的來源。
（1）實驗原理：生物呼吸作用以熱能形式散失的能量的相對值可用溫度計測量。
（2）實驗材料和器具：剛收獲的玉米種子，同樣大小消毒過的透明暖水瓶，消毒過的溫度計，加熱煮沸過的燒杯、酒精燈等各種用具，稀釋過的消毒劑等，以上材料和器具可供實驗用。
（3）實驗步驟：
第一步：取A、B、C三個試管。
第二步：
第三步：在三瓶中插入溫度計并用棉花把瓶塞緊，用消毒過的溫度計記錄三個試管起始溫度。
第四步： 。
（4）實驗現(xiàn)象： 。
（5）實驗結(jié)論： 。
科目：高中生物 來源：山東省濟南市2006－2007學(xué)年度第一學(xué)期高三年級統(tǒng)一考試 生物試題 題型：071
剛收獲的玉米種子堆放一天后就發(fā)熱了，某同學(xué)認為這只是玉米自身呼吸所散發(fā)的熱量。根據(jù)以下提供的實驗材料和器具設(shè)計實驗，研究玉米種子堆中熱量的來源。
（1）實驗原理：
生物呼吸作用以熱能形式散失的能量的相對值可用溫度計測量，散失越多，溫度計讀數(shù)越高。
（2）實驗材料和器具：
剛收獲的玉米種子，同樣大小消毒過的透明暖水瓶，消毒過的溫度計和棉花，加熱煮沸過的用具，0.1％高錳酸鉀溶液等，以上材料和器具可供實驗用。
（3）實驗步驟：
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（4）預(yù)期實驗結(jié)果并得出結(jié)論：
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科目：高中生物 來源：無為縣2007屆高三九校聯(lián)考 生物試卷 題型：071
剛收獲的玉米種子堆放一天后就發(fā)熱了，某同學(xué)認為這只是玉米自身呼吸所散發(fā)的熱量。根據(jù)以下提供的實驗材料和器具設(shè)計實驗，研究玉米種子堆中熱量的來源。
（1）實驗原理：
生物呼吸作用以熱能形式散失的能量的相對值可用溫度計測量，散失越多，溫度計
讀數(shù)越高。
（2）實驗材料和器具：
剛收獲的玉米種子，同樣大小消毒過的透明暖水瓶，消毒過的溫度計和棉花，加
熱煮沸過的用具，0.1%高錳酸鉀溶液等，以上材料和器具可供實驗用。
（3）實驗步驟：
第一步：________
第二步：________
第三步：________
第四步：________
（4）預(yù)期實驗結(jié)果并得出結(jié)論：________
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