3、人體血糖調(diào)節(jié)過程中,下列敘述正確的是( )
A.合成、加工胰高血糖素過程所需要的基因都不可能在胰島β細(xì)胞中被表達(dá)
B.血糖調(diào)控中,神經(jīng)細(xì)胞分泌遞質(zhì)需要ATP
C.飯后血糖開始下降時(shí),胰高血糖素分泌增加,胰島素分泌減少
D.肝臟細(xì)胞的糖原分解只與胰高血糖素的作用有關(guān)
3、B


科目:高中生物 來源: 題型:
人體血糖調(diào)節(jié)過程中,下列敘述正確的是( )
A.合成、加工胰高血糖素過程所需要的基因都不可能在胰島β細(xì)胞中被表達(dá)
B.血糖調(diào)控中,神經(jīng)細(xì)胞分泌遞質(zhì)需要ATP
C.飯后血糖開始下降時(shí),胰高血糖素分泌增加,胰島素分泌減少
D.肝臟細(xì)胞的糖原分解只與胰高血糖素的作用有關(guān)
科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年河北衡水中學(xué)高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)于人體生命活動(dòng)的敘述正確的是( )
①正常情況下人體內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動(dòng)中,但都保持在適宜的范圍內(nèi)
②高燒不退的病人主要是由于大腦皮層的體溫調(diào)節(jié)的中樞失調(diào),使產(chǎn)熱和散熱失去平衡
③特異性免疫反應(yīng)過程中,可以識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞有吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞及記憶細(xì)胞
④臨床發(fā)現(xiàn)損傷人大腦皮層的S區(qū),該病人能說話,但不能聽懂別人的談話
⑤甲狀腺激素、生長激素、性激素與人的生長發(fā)育有關(guān)
⑥給糖尿病人注射胰島素,胰島素可催化葡萄糖氧化分解和合成糖元,促使血糖降低
A.①③⑤ B.①②⑤ C.②④⑥ D.①③⑥
科目:高中生物 來源:2014屆河北省高三上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)于人體生命活動(dòng)的敘述正確的是( )
①正常情況下人體內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動(dòng)中,但都保持在適宜的范圍內(nèi)
②高燒不退的病人主要是由于大腦皮層的體溫調(diào)節(jié)的中樞失調(diào),使產(chǎn)熱和散熱失去平衡
③特異性免疫反應(yīng)過程中,可以識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞有吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞及記憶細(xì)胞
④臨床發(fā)現(xiàn)損傷人大腦皮層的S區(qū),該病人能說話,但不能聽懂別人的談話
⑤甲狀腺激素、生長激素、性激素與人的生長發(fā)育有關(guān)
⑥給糖尿病人注射胰島素,胰島素可催化葡萄糖氧化分解和合成糖元,促使血糖降低
A.①③⑤ B.①②⑤ C.②④⑥ D.①③⑥
科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年河北省高三第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物部分 題型:選擇題
下列對(duì)于人體生命活動(dòng)的敘述正確的是( )
①正常情況下人體內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動(dòng)中,但都保持在適宜的范圍內(nèi) ②高燒不退的病人主要是由于大腦皮層的體溫調(diào)節(jié)的中樞失調(diào),使產(chǎn)熱和散熱失去平衡 ③特異性免疫反應(yīng)過程中,可以識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞有吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞及記憶細(xì)胞 ④臨床發(fā)現(xiàn)損傷人大腦皮層的S區(qū),該病人能說話,但不能聽懂別人的談話 ⑤甲狀腺激素、生長激素、性激素與人的生長發(fā)育有關(guān) ⑥給糖尿病人注射胰島素,胰島素可催化葡萄糖氧化分解和合成糖元,促使血糖降低
A.①③⑤ B.①②⑤ C.②④⑥ D.①③⑥
科目:高中生物 來源: 題型:
下列對(duì)于人體生命活動(dòng)的敘述正確的是( )
①正常情況下人體內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動(dòng)中,但都保持在適宜的范圍內(nèi) ②高燒不退的病人主要是由于大腦皮層的體溫調(diào)節(jié)的中樞失調(diào),使產(chǎn)熱和散熱失去平衡 ③特異性免疫反應(yīng)過程中,可以識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞有吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞及記憶細(xì)胞 ④臨床發(fā)現(xiàn)損傷人大腦皮層的S區(qū),該病人能說話,但不能聽懂別人的談話 ⑤甲狀腺激素、生長激素、性激素與人的生長發(fā)育有關(guān) ⑥給糖尿病人注射胰島素,胰島素可催化葡萄糖氧化分解和合成糖元,促使血糖降低
A.①③⑤ B.①②⑤ C.②④⑥ D.①③⑥
科目:高中生物 來源:2011屆河北省唐山一中高三第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物部分 題型:單選題
下列對(duì)于人體生命活動(dòng)的敘述正確的是( )
①正常情況下人體內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動(dòng)中,但都保持在適宜的范圍內(nèi) ②高燒不退的病人主要是由于大腦皮層的體溫調(diào)節(jié)的中樞失調(diào),使產(chǎn)熱和散熱失去平衡 ③特異性免疫反應(yīng)過程中,可以識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞有吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞及記憶細(xì)胞 ④臨床發(fā)現(xiàn)損傷人大腦皮層的S區(qū),該病人能說話,但不能聽懂別人的談話 ⑤甲狀腺激素、生長激素、性激素與人的生長發(fā)育有關(guān) ⑥給糖尿病人注射胰島素,胰島素可催化葡萄糖氧化分解和合成糖元,促使血糖降低
| A.①③⑤ | B.①②⑤ | C.②④⑥ | D.①③⑥ |
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年河南省中原名校高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(B)(帶解析) 題型:單選題
下列關(guān)于人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)敘述正確的是 ( )
| A.激素是調(diào)節(jié)生物新陳代謝的物質(zhì),可以起催化作用 |
| B.在一次反射完成的過程中,傳入神經(jīng)興奮時(shí),Na+內(nèi)流,傳出神經(jīng)興奮時(shí),Na+外流 |
| C.體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容是激素調(diào)節(jié),CO2通過體液傳送調(diào)節(jié)生命活動(dòng),屬于體液調(diào)節(jié) |
| D.體溫調(diào)節(jié)的中樞在垂體,與胰島素、胰高血糖素和腎上腺素有關(guān) |
科目:高中生物 來源:2014屆河南省原名校高二上學(xué)期期聯(lián)考生物試卷(B)(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)敘述正確的是 ( )
A.激素是調(diào)節(jié)生物新陳代謝的物質(zhì),可以起催化作用
B.在一次反射完成的過程中,傳入神經(jīng)興奮時(shí),Na+內(nèi)流,傳出神經(jīng)興奮時(shí),Na+外流
C.體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容是激素調(diào)節(jié),CO2通過體液傳送調(diào)節(jié)生命活動(dòng),屬于體液調(diào)節(jié)
D.體溫調(diào)節(jié)的中樞在垂體,與胰島素、胰高血糖素和腎上腺素有關(guān)
科目:高中生物 來源: 題型:
下列有關(guān)調(diào)節(jié)和免疫的敘述,正確的是( )
A.抗原→吞噬細(xì)胞→T細(xì)胞→B細(xì)胞的過程屬于反應(yīng)階段
B.當(dāng)人體處于饑餓狀態(tài)時(shí),胰高血糖素分泌增加,腎上腺素分泌減少
C.人突然受寒冷刺激,引起骨骼肌收縮而打寒顫、在此反射中,寒冷刺激產(chǎn)生的興奮分別以電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)的形式在反射弧中進(jìn)行傳導(dǎo)和傳遞
D.某患兒胸腺先天缺失,與正常兒童相比,該患兒細(xì)胞免疫喪失但體液免疫正常
科目:高中生物 來源: 題型:
激素在調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)過程中有重要作用,下列敘述正確的是( )
A.血糖含量升高會(huì)引起胰島A細(xì)胞分泌的胰島素增多
B.血液中甲狀腺激素增加會(huì)促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素
C.寒冷刺激會(huì)引起下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少
D.細(xì)胞外液滲透壓升高會(huì)引起垂體釋放的抗利尿激素增多
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