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22、通過測定CO2的交換量,用下圖表示光強(qiáng)和CO2濃度對光合速度的影響。圖中從A至D,哪一點(diǎn)上只有光是限制因子

A.A點(diǎn)        B.B點(diǎn)       C.C點(diǎn)        D.D點(diǎn)

22、D

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:河北省期末題 題型:單選題

通過測定CO2的交換量,用下圖表示光強(qiáng)和CO2濃度對光合速度的影響。圖中從A至D,哪一點(diǎn)上只有光是限制因子
[     ]
A.A點(diǎn)
B.B點(diǎn)
C.C點(diǎn)
D.D點(diǎn)

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科目:高中生物 來源:河北省期末題 題型:單選題

通過測定CO2的交換量,用下圖表示光照強(qiáng)度和CO2濃度對光合速度的影響。圖中從A至D,哪一點(diǎn)上只有光是限制因子?

[     ]

A.A點(diǎn)
B.B 點(diǎn)
C.C 點(diǎn)
D.D點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過測定CO2的交換量,用下圖表示光強(qiáng)和CO2濃度對光合速度的影響。圖中從A至D,哪一點(diǎn)上只有光是限制因子

A.A點(diǎn)        B.B點(diǎn)       C.C點(diǎn)        D.D點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過測定CO2的交換量,用下圖表示光強(qiáng)和CO2濃度對光合速度的影響。圖中從A至D,哪一點(diǎn)上只有光是限制因子

A.A點(diǎn)                       B.B點(diǎn)                       C.C點(diǎn)                       D.D點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過測定CO2的交換量,用下圖表示光照強(qiáng)度和CO2濃度對光合速度的影響。圖中從A至D,哪一點(diǎn)上只有光是限制因子   (  )

A.A點(diǎn)   B.B點(diǎn)     C.C點(diǎn)   D.D點(diǎn)

 

 

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科目:高中生物 來源:山東省臨沭一中2011-2012學(xué)年高一上學(xué)期12月學(xué)情調(diào)研考試生物試題 題型:013

通過測定CO2的交換量,用下圖表示光強(qiáng)和CO2濃度對光合速度的影響。圖中從A至D,哪一點(diǎn)上只有光是限制因子

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A.A點(diǎn)

B.B點(diǎn)

C.C點(diǎn)

D.D點(diǎn)

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年安徽省“江南十!备呷(lián)考理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題

24分)

I20世紀(jì)60年代,澳大利亞兩位科學(xué)家用14C標(biāo)記的14C02供玉米光合作用,發(fā)現(xiàn)了另一條有機(jī)物合成途徑(如圖1)。研究發(fā)現(xiàn),玉米的葉肉細(xì)胞和維管束鞘細(xì)胞中都有葉綠體,但只有后者的葉綠體中有淀粉生成。圖2表示玉米、水稻在適宜溫度和光照條件下,光合速率與外界C02濃度的關(guān)系曲線。請根據(jù)圖文信息分析回答:

(1)科學(xué)家研究該途徑運(yùn)用的科學(xué)方法是__????????????? __;玉米進(jìn)行光反應(yīng)、暗反應(yīng)的部位分別在????????????? 、????????????? 。

(2)1中,CO2固定的最初產(chǎn)物為__?????????? __;葉肉細(xì)胞和相鄰維管束鞘細(xì)胞之間通過___ ????????? _(填結(jié)構(gòu))進(jìn)行物質(zhì)交換。

(3)熱帶植物光合作用大多具圖1途徑,它們的葉肉細(xì)胞中催化過程①的酶活性很高,能保證維管束鞘細(xì)胞中的高C02濃度,以適應(yīng)高溫、高光強(qiáng)的熱帶環(huán)境。據(jù)此分析圖2中最有可能代表玉米的對應(yīng)曲線是???????????? ,判斷依據(jù)是 ???????????????????

Ⅱ.南瓜矮生突變體存在兩種類型:激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體。為研究某種矮生南瓜的矮生突變體屬于哪種類型,研究者用赤霉素、生長素分別對正常南瓜和矮生南瓜進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示。請據(jù)圖分析回答:

(1)生長素的生理作用具__?????? _特點(diǎn),圖中能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的曲線是____(填字母)。

(2)該實(shí)驗(yàn)中對照組的設(shè)計(jì)應(yīng)該是?????????????? 。

(3)為得到圖中某濃度激素處理后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),研究者需要測量兩種南瓜莖____的長度,并用每組南瓜莖的??????? 作為該組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(4)圖中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,該種矮生南瓜的矮生突變體不屬于__?????????? __類型。

 

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科目:高中生物 來源:2010年河北省衡水中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題

(16分)請回答下列問題:
Ⅰ.疫苗對預(yù)防傳染病具有重要意義。以下是制備禽流感疫苗的方案之一:

(1)此種方案中應(yīng)用了         技術(shù)。步驟①所代表的過程是         ,需要       酶。步驟②需使用              酶和               酶。步驟③可用          處理大腸桿菌,以增加大腸桿菌細(xì)胞壁的通透性。以上①②③④步驟中涉及堿基互補(bǔ)配對的步驟是          
     。檢驗(yàn)Q蛋白的免疫反應(yīng)特性,可用 Q蛋白與禽流感康復(fù)的雞的血清中的           進(jìn)行特異性反應(yīng)試驗(yàn)。
(2)對于現(xiàn)在很多國家大范圍流行的甲型H1N1流感,有人建議接種人流感疫苗,接種人流感疫苗能夠預(yù)防甲型H1N1流感的條件之一是:甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的       。
(3)下面是在上述過程中用到的四種不同質(zhì)粒的示意圖,其中ori為復(fù)制必需的序列,amp為氨芐青霉素抗性基因,tet為四環(huán)素抗性基因,箭頭表示同一種限制性內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)。下列有關(guān)敘述正確的是(    )
w.@w.w.k.&s.5*u.c.o~m
A.基因amp和tet是一對等位基因,常作為基因工程中的標(biāo)記基因
B.質(zhì)粒指細(xì)菌細(xì)胞中能自我復(fù)制的小型環(huán)狀的DNA和動植物病毒的DNA
C.限制性內(nèi)切酶的作用部位是DNA分子中特定的兩個核苷酸之間的氫鍵
D.用質(zhì)粒4將目的基因?qū)氪竽c桿菌,該菌不能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長
(4)目前臨床上對乙肝病毒(HBV)感染的檢測主要有兩類:血清標(biāo)志物檢測和病毒核酸檢測。后者檢測方法是利用DNA分子雜交的原理,直接檢查血液中的      ,該方法具有更高的特異性和敏感性。
Ⅱ. 下圖是生活在適宜環(huán)境中的C3植物光合作用部分過程圖解,其中A、B、C表示三種化合物,a、b表示兩個生理過程。

(1)該過程發(fā)生的場所在葉綠體的         。
(2)C物質(zhì)既可以作為b過程的還原劑,又為b過程進(jìn)行提供           。
(3)形成ATP和C物質(zhì)時(shí)需要的能量是由                       將光能轉(zhuǎn)換成的電能。
(4)若將植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照、干燥的環(huán)境中,葉片氣孔將逐漸關(guān)閉,此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是               
(5)將該植物的一葉片置于恒溫的密閉小室內(nèi),在適宜的CO2濃度、光照條件下測定葉片光合作用的強(qiáng)度(以CO2的吸收速率表示),測定結(jié)果如下圖,若降低光照強(qiáng)度后重新測定,請?jiān)谠瓐D中用虛線表示出最可能的測定結(jié)果(注:參考原曲線中的a、b點(diǎn)標(biāo)出新曲線中的a’b’點(diǎn))。w.@w.w.k.&s.5*u.c.o~m

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

請回答下列問題:

Ⅰ.疫苗對預(yù)防傳染病具有重要意義。以下是制備禽流感疫苗的方案之一:

(1)此種方案中應(yīng)用了          技術(shù)。步驟①所代表的過程是          ,需要        酶。步驟②需使用               酶和                酶。步驟③可用           處理大腸桿菌,以增加大腸桿菌細(xì)胞壁的通透性。以上①②③④步驟中涉及堿基互補(bǔ)配對的步驟是          

      。檢驗(yàn)Q蛋白的免疫反應(yīng)特性,可用 Q蛋白與禽流感康復(fù)的雞的血清中的            進(jìn)行特異性反應(yīng)試驗(yàn)。

(2)對于現(xiàn)在很多國家大范圍流行的甲型H1N1流感,有人建議接種人流感疫苗,接種人流感疫苗能夠預(yù)防甲型H1N1流感的條件之一是:甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的       

(3)下面是在上述過程中用到的四種不同質(zhì)粒的示意圖,其中ori為復(fù)制必需的序列,amp為氨芐青霉素抗性基因,tet為四環(huán)素抗性基因,箭頭表示同一種限制性內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)。下列有關(guān)敘述正確的是(     )

w.@w.w.k.&s.5*u.c.o~m

A.基因amp和tet是一對等位基因,常作為基因工程中的標(biāo)記基因

B.質(zhì)粒指細(xì)菌細(xì)胞中能自我復(fù)制的小型環(huán)狀的DNA和動植物病毒的DNA

C.限制性內(nèi)切酶的作用部位是DNA分子中特定的兩個核苷酸之間的氫鍵

D.用質(zhì)粒4將目的基因?qū)氪竽c桿菌,該菌不能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長

(4)目前臨床上對乙肝病毒(HBV)感染的檢測主要有兩類:血清標(biāo)志物檢測和病毒核酸檢測。后者檢測方法是利用DNA分子雜交的原理,直接檢查血液中的       ,該方法具有更高的特異性和敏感性。

Ⅱ. 下圖是生活在適宜環(huán)境中的C3植物光合作用部分過程圖解,其中A、B、C表示三種化合物,a、b表示兩個生理過程。

(1)該過程發(fā)生的場所在葉綠體的          。

(2)C物質(zhì)既可以作為b過程的還原劑,又為b過程進(jìn)行提供            。

(3)形成ATP和C物質(zhì)時(shí)需要的能量是由                        將光能轉(zhuǎn)換成的電能。

(4)若將植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照、干燥的環(huán)境中,葉片氣孔將逐漸關(guān)閉,此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是               

(5)將該植物的一葉片置于恒溫的密閉小室內(nèi),在適宜的CO2濃度、光照條件下測定葉片光合作用的強(qiáng)度(以CO2的吸收速率表示),測定結(jié)果如下圖,若降低光照強(qiáng)度后重新測定,請?jiān)谠瓐D中用虛線表示出最可能的測定結(jié)果(注:參考原曲線中的a、b點(diǎn)標(biāo)出新曲線中的a’b’點(diǎn))。w.@w.w.k.&s.5*u.c.o~m

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同步練習(xí)冊答案