3、將人體細(xì)胞與鼠細(xì)胞融合為一種雜交細(xì)胞,該細(xì)胞的融合過(guò)程依賴于
A.現(xiàn)代生物科技的發(fā)展 B.細(xì)胞膜的流動(dòng)性
C.細(xì)胞遺傳物質(zhì)的特異性 D.不同生物蛋白質(zhì)的相似性
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
將人體細(xì)胞與鼠細(xì)胞融合為一種雜交細(xì)胞,該細(xì)胞的融合過(guò)程依賴于
A.現(xiàn)代生物科技的發(fā)展 B.細(xì)胞膜的流動(dòng)性
C.細(xì)胞遺傳物質(zhì)的特異性 D.不同生物蛋白質(zhì)的相似性
科目:高中生物 來(lái)源:遼寧省大連市莊河第六中學(xué)2010屆高三第一次模擬考試生物試題 題型:013
將人體細(xì)胞與鼠細(xì)胞融合為一種雜交細(xì)胞,該細(xì)胞的融合過(guò)程依賴于
A.現(xiàn)代生物科技的發(fā)展
B.細(xì)胞膜的流動(dòng)性
C.細(xì)胞遺傳物質(zhì)的特異性
D.不同生物蛋白質(zhì)的相似性
科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省宿遷市泗洪縣洪翔中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷(帶解析) 題型:單選題
將人細(xì)胞與小鼠細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞融合,得到人鼠雜種細(xì)胞,進(jìn)行有絲分裂時(shí)人的染色體被排斥,被丟失。丟失的染色體是隨機(jī)的,這樣就可以得到一系列穩(wěn)定的細(xì)胞株。每個(gè)細(xì)胞株中含有人的不同的染色體,因此可利用群體細(xì)胞株來(lái)進(jìn)行基因定位。下面是各細(xì)胞株中染色體和基因的分布情況(+表示“存在”,-表示“不存在”)。下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是( )
| 細(xì)胞株 | A | B | C | D | E |
| 染色體1 | - | + | - | + | - |
| 染色體2 | + | - | - | + | - |
| 染色體3 | - | - | - | + | + |
| 基因1 | + | - | - | + | - |
| 基因2 | - | + | - | + | - |
| 基因3 | + | - | - | + | + |
科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江蘇省宿遷市高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將人細(xì)胞與小鼠細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞融合,得到人鼠雜種細(xì)胞,進(jìn)行有絲分裂時(shí)人的染色體被排斥,被丟失。丟失的染色體是隨機(jī)的,這樣就可以得到一系列穩(wěn)定的細(xì)胞株。每個(gè)細(xì)胞株中含有人的不同的染色體,因此可利用群體細(xì)胞株來(lái)進(jìn)行基因定位。下面是各細(xì)胞株中染色體和基因的分布情況(+表示“存在”,-表示“不存在”)。下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是( )
細(xì)胞株 A B C D E
染色體1 - + - + -
染色體2 + - - + -
染色體3 - - - + +
基因1 + - - + -
基因2 - + - + -
基因3 + - - + +
A. 將人細(xì)胞與小鼠細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞融合時(shí),必須用滅活的仙臺(tái)病毒作為誘導(dǎo)劑
B.得到的人鼠雜種細(xì)胞,要用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的方法加以培養(yǎng),培養(yǎng)液通常含有葡萄糖、氨基酸、維生素和動(dòng)物血清等,一般不含無(wú)機(jī)鹽
C.人鼠雜種細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂得到的一系列穩(wěn)定的細(xì)胞株,是在培養(yǎng)過(guò)程中存活50代以后的細(xì)胞
D.可斷定基因1位于2號(hào)染色體上,基因2位于1號(hào)染色體上,基因3位于2號(hào)染色體上
科目:高中生物 來(lái)源:期末題 題型:讀圖填空題
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖為兩種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
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(1)圓褐固氮菌與圖中所示A、B細(xì)胞相比,最顯著的結(jié)構(gòu)區(qū)別是
,其體內(nèi)的固氮基因存在于 上。
(2)若A為紫茉莉花斑枝條的一個(gè)葉肉細(xì)胞,分別做如下實(shí)驗(yàn):
①若將該枝條上的花粉授給一綠色枝條,則F1的枝條顏色為 。
②若將該葉肉細(xì)胞與一紫草細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞雜交,則必須去除的結(jié)構(gòu)是[ ] ,需要用到的物質(zhì)是 ,然后促進(jìn)融合可用的化學(xué)藥劑是 ,而在形成雜種細(xì)胞時(shí),與融合前去掉的結(jié)構(gòu)再度形成有關(guān)的細(xì)胞器是[ ] 。
(3)若B圖為人的一個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞,與B細(xì)胞相比,該類細(xì)胞中顯著增多的無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[ ] ;如果將該類細(xì)胞與小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合,可用來(lái)制備 (物質(zhì)),此過(guò)程得到的細(xì)胞是否都可以用來(lái)體外培養(yǎng)大量制備該物質(zhì)? 。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖為兩種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
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(1)圓褐固氮菌與圖中所示A、B細(xì)胞相比,最顯著的區(qū)別是 ,其體內(nèi)的固氮 基因存在于 上。
(2)若A為紫茉莉花斑枝條的一個(gè)葉肉細(xì)胞,分別做如下實(shí)驗(yàn):
①若將該枝條上的花粉授給一綠色枝條,則F1的枝條顏色為 。
②若將該葉肉細(xì)胞與一紫草細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞雜交,則必須去除的結(jié)構(gòu)是[ ] ,需要用到的物質(zhì)是 ,然后促進(jìn)融合可用的化學(xué)藥劑是 ,而在形成雜種細(xì)胞時(shí),與融合前去掉的結(jié)構(gòu)再度形成有關(guān)的細(xì)胞器是[ ] 。
(3)若B圖為人的一個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞,與B細(xì)胞相比,該類細(xì)胞中顯著增多的無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[ ] ;如果將該類細(xì)胞與小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合,可用來(lái)制備 (物質(zhì)),此過(guò)程得到的細(xì)胞是否都可以用來(lái)體外培養(yǎng)大量制備該物質(zhì)? 。
(4)下圖1為某二倍體哺乳動(dòng)物某器官細(xì)胞分裂圖,圖2為不同時(shí)期核中DNA含量變 化曲線圖。圖1中與(3)題中培養(yǎng)的細(xì)胞分裂方式相同的圖象是 ,該分裂過(guò)程中與星射線的形成有關(guān)的細(xì)胞器是(上圖)[ ] ,丙圖的子細(xì)胞名稱為 ,圖2中與圖1甲細(xì)胞所示時(shí)期相對(duì)應(yīng)的區(qū)段是 ,N點(diǎn)發(fā)生的生理過(guò)程是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖為兩種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
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(1)圓褐固氮菌與圖中所示A、B細(xì)胞相比,最顯著的區(qū)別是 ,其體內(nèi)的固氮基因存在于 上。
(2)若A為紫茉莉花斑枝條的一個(gè)葉肉細(xì)胞,分別做如下實(shí)驗(yàn):
①若將該枝條上的花粉授給一綠色枝條,則F1的枝條顏色為 。
②若將該葉肉細(xì)胞與一紫草細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞雜交,則必須去除的結(jié)構(gòu)是[ ] ,需要用到的物質(zhì)是 ,然后促進(jìn)融合可用的化學(xué)藥劑是 ,而在形成雜種細(xì)胞時(shí),與融合前去掉的結(jié)構(gòu)再度形成有關(guān)的細(xì)胞器是[ ] 。
(3)若B圖為人的一個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞,與B細(xì)胞相比,該類細(xì)胞中顯著增多的無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[ ] ;如果將該類細(xì)胞與小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合,可用來(lái)制備 (物質(zhì)),此過(guò)程得到的細(xì)胞是否都可以用來(lái)體外培養(yǎng)大量制備該物質(zhì)? 。
(4)下圖1為某二倍體哺乳動(dòng)物某器官細(xì)胞分裂圖,圖2為不同時(shí)期核中DNA含量變化曲線圖。圖l中與(3)題中培養(yǎng)的細(xì)胞分裂方式相同的圖像是 ,該分裂過(guò)程中與星射線的形成有關(guān)的細(xì)胞器是(上圖)[ ] ,丙圖的子細(xì)胞名稱為 ,圖2中與圖l甲細(xì)胞所示時(shí)期相對(duì)應(yīng)的區(qū)段是 ,N點(diǎn)發(fā)生的生理過(guò)程是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽省皖北協(xié)作區(qū)高三年級(jí)聯(lián)考理綜生物試卷 題型:綜合題
I果蠅是一種小型蠅類,喜食腐爛水果,飼養(yǎng)方便,繁殖速度快,廣泛應(yīng)用于 生物學(xué)研究的各個(gè)方面。根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答以下相關(guān)問(wèn)題:
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(1) 上圖為雌、雄果蠅體細(xì)胞的染色體圖解:
①若II與II之間互換了某一片段,則該變異屬于______。
②摩爾根發(fā)現(xiàn)果蠅紅眼(W)和白眼(w)基因只位于x 染色體上,W和w的根本區(qū)別是______________
(2)摩爾根用純種灰身長(zhǎng)翅雌果蠅與純種黑身短翅雄果蠅雜交(兩對(duì)基因都位于常染色 體上),獲得的F1全為灰身長(zhǎng)翅果蠅;讓F1雌、雄果蠅交配獲得F2, F2出現(xiàn)四種性狀,數(shù) 據(jù)統(tǒng)計(jì)見(jiàn)下表:(無(wú)致死現(xiàn)象,存活率為1)
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據(jù)F2性狀統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),每一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳_______ (是或否)遵循基因分離定律,理由是________ ______
②F2四種表現(xiàn)型的比例不是9:3:3:1,不遵循基因自由組合定律的原因可能是_______。
(3)果蠅的翅形有 長(zhǎng)翅與殘翅之分,受基因A、a控制;眼形有棒眼與圓眼之分,受基因B、b控制。某科研小組用一對(duì)表現(xiàn)型都為長(zhǎng)翅圓眼的雌、雄果蠅進(jìn)行多次雜交試驗(yàn), 子代的表現(xiàn)型及比例如下表所示:
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①上表子代中的殘翅圓眼雌果蠅中純合子所占比值為_______。
②有人猜測(cè),子代中雌性個(gè)體出現(xiàn)長(zhǎng)翅圓眼與殘翅圓眼之比為5:2的原因可能是某些
個(gè)體不能正常發(fā)育成活造成的,這些個(gè)體的基因型可能是_______。若要獲得更明確的結(jié)論,可用基因型為_______的個(gè)體與基因型為AAXBY的個(gè)體進(jìn)行雜交,依據(jù)子代有無(wú)雌性個(gè)體,即可驗(yàn)證。
II. (9分)科學(xué)家在一種果蠅的cDNA文庫(kù)中,篩選到1個(gè)可能與細(xì)胞周期調(diào)控有關(guān)的基因,該基因控制合成Ecp蛋白。為了進(jìn)一步研究Ecp蛋白的功能,需要制備抗果蠅Ecp蛋 白單克隆抗體(mAb)。方法如下:
(1)制備Ecp純凈蛋白,將其作為_______物質(zhì),注射到小鼠體內(nèi),多次注射以加強(qiáng)免疫效果。一段時(shí)間后,從小鼠脾臟中取已免疫的_______細(xì)胞,在化學(xué)誘導(dǎo)劑_______介導(dǎo)下,與鼠的_______細(xì)胞進(jìn)行融合,再用特定的_______進(jìn)行篩選,以獲榑 雜交瘤細(xì)胞,該細(xì)胞的特點(diǎn)是______________。
(2)體外培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞除需要適宜的營(yíng)養(yǎng)條件外,還需要_______的環(huán)境、適宜的溫度、pH及______________。
(3)—段時(shí)間后從細(xì)胞培養(yǎng)液中就可以大量提取mAb了,該mAb能與_______發(fā)生特異性結(jié)合。
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