17、某科學(xué)家從細菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a,通過基因工程的方法,將基因a與運載體
結(jié)合后導(dǎo)入馬鈴薯植株中,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細胞中存在。下列有關(guān)這一過程的敘述錯誤的是
A.獲取基因a的限制性內(nèi)切酶其作用部位是圖中的①
B.連接基因a與運載體的DNA連接酶其作用部位是圖中的②
C.基因a進入馬鈴薯細胞后,可隨馬鈴薯DNA分子的復(fù)制而復(fù)制,傳給子代細胞
D.通過該技術(shù)人類實現(xiàn)了定向改造馬鈴薯的遺傳性狀
17、C


科目:高中生物 來源: 題型:
某科學(xué)家從細菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a,通過基因工程的方法,將a轉(zhuǎn)至馬鈴薯植株中,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細胞中存在。這一過程涉及: ( )
A.目的基因進入受體細胞后,可隨馬鈴薯的DNA分子的復(fù)制而復(fù)制,傳給子代細胞
B.基因a導(dǎo)入成功后,將抑制細胞原有的新陳代謝,開辟新的代謝途徑
C.細菌中的DNA分子較小,可直接作為目的基因,導(dǎo)入受體中不需要整合到馬鈴薯的DNA分子中
D.目的基因來自細菌,可以不需要運載體直接導(dǎo)入受體細胞
科目:高中生物 來源: 題型:
某科學(xué)家從細菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a,通過基因工程的方法,將a轉(zhuǎn)至馬鈴薯植株中,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細胞中存在。這一過程涉及: ( )
A.目的基因進入受體細胞后,可隨馬鈴薯的DNA分子的復(fù)制而復(fù)制,傳給子代細胞
B.基因a導(dǎo)入成功后,將抑制細胞原有的新陳代謝,開辟新的代謝途徑
C.細菌中的DNA分子較小,可直接作為目的基因,導(dǎo)入受體中不需要整合到馬鈴薯的DNA分子中
D.目的基因來自細菌,可以不需要運載體直接導(dǎo)入受體細胞
科目:高中生物 來源: 題型:
某科學(xué)家從細菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a,通過基因工程將a轉(zhuǎn)移到馬鈴薯植物中。經(jīng)檢測,Amy在成熟塊莖細胞的細胞間隙中發(fā)現(xiàn)。請回答:
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(1)基因a的結(jié)構(gòu)包括_________區(qū)和_________區(qū)。在基因工程中,a叫_________,提取它的一個必要步驟是_________。它與基因運載工具_________結(jié)合前還必須經(jīng)過的處理步驟是_________。
(2)Amy在成熟塊莖細胞間隙中的發(fā)現(xiàn),說明細菌的基因a已整合到右圖中的[ ]_________或[ ]_________結(jié)構(gòu)中。
(3)合成Amy的過程分為_________和_________兩大步驟,Amy合成并分泌到細胞外,定位在細胞間隙中,參與該過程的細胞結(jié)構(gòu)有[ ]____________________________,其分泌是以_________的形式進行的。
(4)Amy的基本組成單位是_________,各組成單位間靠_________相連。
(5)以本圖比作馬鈴薯塊莖的缺陷細胞是該圖多畫了[ ]_________。
科目:高中生物 來源:2013屆浙江樂清第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
某科學(xué)家從細菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a,通過基因工程的方法,將a轉(zhuǎn)到馬鈴薯植株中,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細胞中存在,下列說法正確的是 ( )
| A.基因a只有導(dǎo)入到馬鈴薯受精卵中才能表達 |
| B.目的基因來自細菌,可以不需要載體直接導(dǎo)入受體細胞 |
| C.基因a導(dǎo)入成功后,將抑制細胞原有的新陳代謝,開辟新的代謝途徑 |
| D.目的基因進入受體細胞后,可隨著馬鈴薯DNA分子的復(fù)制而復(fù)制,傳給子代細胞并表達 |
科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年浙江省高三上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某科學(xué)家從細菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a,通過基因工程的方法,將a轉(zhuǎn)到馬鈴薯植株中,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細胞中存在,有關(guān)這一過程的說法正確的是( )
A、目的基因進入受體細胞后,可隨著馬鈴薯的DNA分子的復(fù)制而復(fù)制,傳給子代細胞并表達
B、基因a導(dǎo)入成功后,將抑制細胞原有的新陳代謝,開辟新的代謝途徑
C、細菌的DNA分子較小,可直接作為目的基因,導(dǎo)入受體中不需要整合到馬鈴薯的DNA分子中
D、目的基因來自細菌,可以不需要運載體直接導(dǎo)入受體細胞
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年浙江樂清第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某科學(xué)家從細菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a,通過基因工程的方法,將a轉(zhuǎn)到馬鈴薯植株中,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細胞中存在,下列說法正確的是 ( ) A.基因a只有導(dǎo)入到馬鈴薯受精卵中才能表達
B.目的基因來自細菌,可以不需要載體直接導(dǎo)入受體細胞
C.基因a導(dǎo)入成功后,將抑制細胞原有的新陳代謝,開辟新的代謝途徑
D.目的基因進入受體細胞后,可隨著馬鈴薯DNA分子的復(fù)制而復(fù)制,傳給子代細胞并表達
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年浙江省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某科學(xué)家從細菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a,通過基因工程的方法,將a轉(zhuǎn)到馬鈴薯植株中,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細胞中存在,下列說法正確的是
A.基因a只有導(dǎo)入到馬鈴薯受精卵中才能表達
B.目的基因來自細菌,可以不需要運載體直接導(dǎo)入受體細胞
C.基因a導(dǎo)入成功后,將抑制細胞原有的新陳代謝,開辟新的代謝途徑
D.目的基因進入受體細胞后,可隨著馬鈴薯的DNA分子的復(fù)制而復(fù)制,傳給子代細胞并表達
科目:高中生物 來源:2013屆河北省高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某科學(xué)家從細菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a,通過基因工程的方法,將a轉(zhuǎn)到馬鈴薯植株中,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細胞中存在。這一過程涉及( )
A.目的基因進入受體細胞后,可隨著馬鈴薯的DNA分子的復(fù)制而復(fù)制,傳給子代細胞
B.基因a導(dǎo)入成功后,將抑制細胞原有的新陳代謝,開辟新的代謝途徑
C.細菌的DNA分子較小,可直接作為目的基因,導(dǎo)入受體中不需要整合到馬鈴薯的DNA分子中
D.目的基因來自細菌,可以不需要運載體直接導(dǎo)入受體細胞
科目:高中生物 來源:2013屆安徽省高二下學(xué)期5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某科學(xué)家從細菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a,通過基因工程的方法,將a轉(zhuǎn)到馬鈴薯植株中,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細胞中存在。這一過程涉及( )
A.目的基因進入受體細胞后,可隨著馬鈴薯的DNA分子的復(fù)制而復(fù)制,傳給子代細胞并表達
B.基因a導(dǎo)入成功后,將抑制細胞原有的新陳代謝,開辟新的代謝途徑
C.細菌的DNA分子較小,可直接作為目的基因,導(dǎo)入受體中不需要整合到馬鈴薯的DNA分子中
D.目的基因來自細菌,可以不需要運載體直接導(dǎo)入受體細胞
科目:高中生物 來源:2013屆云南省高二5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某科學(xué)家從細菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a,通過基因工程的方法,將a轉(zhuǎn)到馬鈴薯植株中,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細胞中存在。這一過程涉及( )
A.目的基因進入受體細胞后,可隨著馬鈴薯的DNA分子的復(fù)制而復(fù)制,傳給子代細胞
B.基因a導(dǎo)入成功后,將抑制細胞原有的新陳代謝,開辟新的代謝途徑
C.細菌的DNA分子較小,可直接作為目的基因,導(dǎo)入受體中不需要整合到馬鈴薯的DNA分子中
D.目的基因來自細菌,可以不需要運載體直接導(dǎo)入受體細胞
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