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28、請回答一組與以下概念圖有關(guān)的問題。

 

 

 

⑴ 細(xì)胞膜的基本支架是_____________________。它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有流動性,其原因是

______________________________________-。

⑵ 請依次指出圖中m、g所表示的結(jié)構(gòu)名稱:___________、___________。

⑶ 請指出同時發(fā)生在p上的另一項(xiàng)物質(zhì)變化______________________。

⑷ 從進(jìn)化的角度看,首先是由于__________的出現(xiàn),才誕生了相對獨(dú)立的生命系統(tǒng)。

 

28、(1) 磷脂雙分子層      構(gòu)成生物膜的蛋白質(zhì)和磷脂分子大多數(shù)是可以運(yùn)動的

(2)類囊體膜     囊泡膜  

  (3)  [H] + 02 → H20    (4)  c

請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

請回答一組與以下概念圖有關(guān)的問題。

 

 

 

⑴ 細(xì)胞膜的基本支架是_____________________。它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有流動性,其原因是

______________________________________-。

⑵ 請依次指出圖中m、g所表示的結(jié)構(gòu)名稱:___________、___________。

⑶ 請指出同時發(fā)生在p上的另一項(xiàng)物質(zhì)變化______________________。

⑷ 從進(jìn)化的角度看,首先是由于__________的出現(xiàn),才誕生了相對獨(dú)立的生命系統(tǒng)。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答一組與以下概念圖有關(guān)的問題。

(1)細(xì)胞生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有_________,其原因是________________________。這是當(dāng)今科學(xué)家用_________模型解釋圖中各項(xiàng)的分子結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容之一。

(2)請依次指出圖中f、g、m所表示的結(jié)構(gòu)名稱_________、_________、_________。

(3)請寫出同時發(fā)生在P上的另一項(xiàng)物質(zhì)變化的反應(yīng)式_______________________。

(4)從進(jìn)化的角度看,首先是由于_________(填圖中標(biāo)號)的出現(xiàn),才誕生了相對獨(dú)立的生命系統(tǒng)。

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科目:高中生物 來源:北京市四中2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試生物理科試題 題型:071

請回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題:

(1)下表是研究酶與Fe3+對過氧化氫分解的催化效率的實(shí)驗(yàn)

能證明酶的概念的實(shí)驗(yàn)組合是________,能證明酶的高效性的實(shí)驗(yàn)組合是________。

(2)下表是研究唾液淀粉酶、蔗糖酶對淀粉和蔗糖的催化作用

①本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證________。

②上述實(shí)驗(yàn)中________號試管能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀。

③如果只保留兩支試管,也能初步得出本實(shí)驗(yàn)結(jié)論,請你寫出所有可能的組合________(寫全)。

④本實(shí)驗(yàn)不能用碘液代替斐林試劑的原因是________。

(3)撕取紫色洋蔥鱗片葉外表皮,滴加清水,制成臨時裝片,放在顯微鏡下觀察,可以看到正常細(xì)胞的________緊貼細(xì)胞壁,然后在蓋玻片一側(cè)滴加0.3 g/mL的蔗糖溶液并引流,在顯微鏡下觀察的結(jié)果如下圖1所示。若實(shí)驗(yàn)材料換成黑藻葉片,在顯微鏡下觀察的結(jié)果如下圖2所示。

①圖中A、B、C、D處的顏色分別是________、________、________和________。

②將上述浸潤在0.3 g/mL蔗糖溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮裝片放在80℃條件下處理一段時間(裝片中的外表皮保持在0.3 g/mL的蔗糖溶液中),顯微鏡下觀察,A處呈紫色,可能的原因是________。

③黑藻細(xì)胞在某濃度的KNO3溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離后自動復(fù)原,自動復(fù)原的原因是________,顯微鏡下觀察復(fù)原后的黑藻細(xì)胞,不能觀察到胞質(zhì)環(huán)流現(xiàn)象,請判斷此細(xì)胞的活性為________細(xì)胞(活/死)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

(08南昌一中、南昌十中、新建二中聯(lián)考)(11分)請回答一組與以下概念圖有關(guān)的問題。

(1)請依次指出圖中m、b、s所表示的結(jié)構(gòu)名稱:        、        、        。

(2)請指出同時發(fā)生在p上的另一項(xiàng)物質(zhì)變化                                

(3)請用箭頭形式表示m中能量轉(zhuǎn)變的過程:_________________________。

(4)直接影響n中化學(xué)反應(yīng)的兩項(xiàng)外界因素是______________和__________________

(5)若fghc表示連續(xù)的生理過程并且生成物質(zhì)甲。不同細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)甲種類有所不同,造成甲種類不同的原因是____________、_________________、___________和______________。

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科目:高中生物 來源:南通高考密卷·生物 題型:043

閱讀下列材料,分析回答相關(guān)問題。

  如果以唯物主義的觀點(diǎn)視之,人的死亡首先是一個科學(xué)問題,如何對待死者,才是社會倫理問題。而在人們的經(jīng)驗(yàn)中,以呼吸、心跳長時間停止為表征的死亡,是一個可以直觀判定而無須爭議的事實(shí)。科學(xué)問題已經(jīng)解決,隨之而來的倫理問題可以與科學(xué)問題截然分開。

  2003年4月10日,武漢同濟(jì)醫(yī)院對外公布了我國首例“腦死亡”診斷。

  而腦死亡概念的提出,卻顛覆了人們對死亡的經(jīng)驗(yàn)判斷。在人們還不能普遍接受以科學(xué)的而非經(jīng)驗(yàn)的方式對生命進(jìn)行判定時,科學(xué)問題就與倫理問題就發(fā)生了沖突。在過去關(guān)于腦死亡的各種爭論中,醫(yī)學(xué)家們始終堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)腦死亡就是死亡,因此腦死亡標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施并不給人們增加額外的倫理難題。而反對實(shí)施腦死亡標(biāo)準(zhǔn)的人也往往首先對腦死亡標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)依據(jù)提出質(zhì)疑。而如果這一關(guān)不過,那么生者面對的倫理問題就不是如何對待死者,而是拯救還是放棄的倫理困局。

  關(guān)于腦死亡的爭論已經(jīng)持續(xù)了一段時間,但這次由醫(yī)學(xué)專家以國家衛(wèi)生部腦死亡法起草小組的身份,在正式場合公布腦死亡診斷標(biāo)準(zhǔn),其意義還是不同尋常。爭議聲中,腦死亡立法還是在穩(wěn)步推進(jìn),以腦死亡來界定生死,大概已經(jīng)是時間早晚的問題。

  國際上普遍公認(rèn),腦死亡就是指腦干或腦干以上神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)不可逆轉(zhuǎn)的損害。在臨床上的診斷標(biāo)準(zhǔn)必須同時符合以下四項(xiàng),即深昏迷,腦干反射全部消失,無自主呼吸,腦電圖平直。

(1)完成反射的結(jié)構(gòu)叫做________,興奮在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間是通過________來傳遞的。

(2)給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時,要在純氧中混入5%的氣體,目的是________。

(3)你認(rèn)為我國進(jìn)行“腦死亡”立法,有什么意義?

(4)我國進(jìn)行“腦死亡”立法,最大的障礙就是公眾的接受性,即公眾的倫理困惑,向傳統(tǒng)的以心臟停止跳動、長時間無自主呼吸為死亡標(biāo)準(zhǔn)提出了挑戰(zhàn)。如果就這一問題展開研究性學(xué)習(xí)活動,以“公眾對腦死亡立法心態(tài)剖析”為課題展開研究,請簡要列出你的研究計(jì)劃和研究方法。

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科目:高中生物 來源:2013屆海南省高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:綜合題

Ⅰ.以下是有關(guān)生物變異來源的概念圖,請據(jù)圖回答:

 

(1)圖中⑤過程發(fā)生在________時期。

(2)將①的原理應(yīng)用在育種中,常利用物理因素如________________或化學(xué)因素如________________來處理生物(各舉一例)。

(3)番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對害蟲的消化酶有抑制作用,導(dǎo)致害蟲無法消化食物而被殺死,人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi),玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀,玉米新品種的這種變異的來源是圖中[ ]______。將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi)時,常用的運(yùn)載體有 _______(至少列舉兩例)。

(4)下列左圖表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,右圖是一個家族中該病的遺傳系譜圖(控制基因?yàn)锽與b),請據(jù)圖回答(已知谷氨酸的密碼子是GAA,GAG):

從圖中可以看出,該病產(chǎn)生的根本原因是由于DNA分子中發(fā)生了堿基對的_________。β鏈堿基組成為____。鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因位于___染色體上,屬于_____性遺傳病。Ⅱ6和Ⅱ7婚配后生患病男孩的概率是______。

 

Ⅱ.果蠅的自然群體中,第Ⅱ號染色體的變異很多。下表表示為果蠅的三種第Ⅱ號染色體突變類型(A、B、C),在不同溫度下的存活能力與標(biāo)準(zhǔn)型果蠅的比較(以標(biāo)準(zhǔn)型為100)。請分析并回答下面的問題。

類型

25.50C

300C

16.50C

標(biāo)準(zhǔn)型

100

100

100

A

99

98

100

B

101

110

87

C

92

89

109

(1)分析表中數(shù)據(jù)并結(jié)合所學(xué)知識,可看出生物突變的特點(diǎn)是        ,因其具有上述特點(diǎn),所以它不能決定生物進(jìn)化的方向,那么生物進(jìn)化的方向

                     決定,提供進(jìn)化原材料的是                  

(2)如果果蠅生存環(huán)境的溫度明顯下降,經(jīng)過較長時間后,若這一新品種與原類型之間出現(xiàn)了        ,就是一個新物種,這也是大多數(shù)新物種形成的過程,新物種的形成導(dǎo)致生物多樣性的形成,生物多樣性包括_____________________。

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:綜合題

Ⅰ.以下是有關(guān)生物變異來源的概念圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中⑤過程發(fā)生在________時期。
(2)將①的原理應(yīng)用在育種中,常利用物理因素如________________或化學(xué)因素如________________來處理生物(各舉一例)。
(3)番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對害蟲的消化酶有抑制作用,導(dǎo)致害蟲無法消化食物而被殺死,人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi),玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀,玉米新品種的這種變異的來源是圖中[ ]______。將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi)時,常用的運(yùn)載體有 _______(至少列舉兩例)。
(4)下列左圖表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,右圖是一個家族中該病的遺傳系譜圖(控制基因?yàn)锽與b),請據(jù)圖回答(已知谷氨酸的密碼子是GAA,GAG):

從圖中可以看出,該病產(chǎn)生的根本原因是由于DNA分子中發(fā)生了堿基對的_________。β鏈堿基組成為____。鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因位于___染色體上,屬于_____性遺傳病。Ⅱ6和Ⅱ7婚配后生患病男孩的概率是______。
Ⅱ.果蠅的自然群體中,第Ⅱ號染色體的變異很多。下表表示為果蠅的三種第Ⅱ號染色體突變類型(A、B、C),在不同溫度下的存活能力與標(biāo)準(zhǔn)型果蠅的比較(以標(biāo)準(zhǔn)型為100)。請分析并回答下面的問題。

類型
25.50C
300C
16.50C
標(biāo)準(zhǔn)型
100
100
100
A
99
98
100
B
101
110
87
C
92
89
109
(1)分析表中數(shù)據(jù)并結(jié)合所學(xué)知識,可看出生物突變的特點(diǎn)是       ,因其具有上述特點(diǎn),所以它不能決定生物進(jìn)化的方向,那么生物進(jìn)化的方向
                    決定,提供進(jìn)化原材料的是                  。
(2)如果果蠅生存環(huán)境的溫度明顯下降,經(jīng)過較長時間后,若這一新品種與原類型之間出現(xiàn)了       ,就是一個新物種,這也是大多數(shù)新物種形成的過程,新物種的形成導(dǎo)致生物多樣性的形成,生物多樣性包括_____________________。

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科目:高中生物 來源:揭東縣登崗中學(xué)·直通2007年高考-新題匯編、生物 題型:071

  閱讀下列材料,分析回答相關(guān)問題。

  如果以唯物主義的觀點(diǎn)視之,人的死亡首先是一個科學(xué)問題,如何對待死者,才是社會倫理問題。而在人們的經(jīng)驗(yàn)中,以呼吸、心跳長時間停止為表征的死亡,是一個可以直觀判定而無須爭議的事實(shí)。科學(xué)問題已經(jīng)解決,隨之而來的倫理問題可以與科學(xué)問題截然分開。

  2003年4月10日,武漢同濟(jì)醫(yī)院對外公布了我國首例“腦死亡”診斷。

  而腦死亡概念的提出,卻顛覆了人們對死亡的經(jīng)驗(yàn)判斷。在人們還不能普遍接受以科學(xué)的而非經(jīng)驗(yàn)的方式對生命進(jìn)行判定時,科學(xué)問題就與倫理問題就發(fā)生了沖突。在過去關(guān)于腦死亡的各種爭論中,醫(yī)學(xué)家們始終堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)腦死亡就是死亡,因此腦死亡標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施并不給人們增加額外的倫理難題。而反對實(shí)施腦死亡標(biāo)準(zhǔn)的人也往往首先對腦死亡標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)依據(jù)提出質(zhì)疑。而如果這一關(guān)不過,那么生者面對的倫理問題就不是如何對待死者,而是拯救還是放棄的倫理困局。

  關(guān)于腦死亡的爭論已經(jīng)持續(xù)了一段時間,但這次由醫(yī)學(xué)專家以國家衛(wèi)生部腦死亡法起草小組的身份,在正式場合公布腦死亡診斷標(biāo)準(zhǔn),其意義還是不同尋常。爭議聲中,腦死亡立法還是在穩(wěn)步推進(jìn),以腦死亡來界定生死,大概已經(jīng)是時間早晚的問題。

  國際上普遍公認(rèn),腦死亡就是指腦干或腦干以上神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)不可逆轉(zhuǎn)的損害。在臨床上的診斷標(biāo)準(zhǔn)必須同時符合以下四項(xiàng),即深昏迷,腦干反射全部消失,無自主呼吸,腦電圖平直。

(1)

完成反射的結(jié)構(gòu)叫做________,興奮在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間是通過________來傳遞的。

(2)

給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時,要在純氧中混入5%的CO氣體,目的是________

(3)

有人認(rèn)為“實(shí)施‘腦死亡’是為了減輕患者的痛苦”,你認(rèn)為這個觀點(diǎn)是否正確?為什么?

(4)

你認(rèn)為我國進(jìn)行“腦死亡”立法,有什么意義?

(5)

我國進(jìn)行“腦死亡”立法,最大的障礙就是公眾的接受性,即公眾的倫理困惑,向傳統(tǒng)的以心臟停止跳動、長時間無自主呼吸為死亡標(biāo)準(zhǔn)提出了挑戰(zhàn)。如果就這一問題展開研究性學(xué)習(xí)活動,以“公眾對腦死亡立法心態(tài)剖析”為課題展開研究,請簡要列出你的研究計(jì)劃和研究方法。

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科目:高中生物 來源:2013屆四川省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(25分)

Ⅰ.(6分)下圖為人體某組織的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

 

(1)圖中a、b、c 都屬于細(xì)胞外液,請?jiān)谙铝蟹娇蛑蟹謩e填寫其名稱并用箭頭表示出a、b、c 三者之間的關(guān)系。

 

 

 

 

 


(2)人體內(nèi)的細(xì)胞通過             才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換。因此,只有維持細(xì)胞生活的液體環(huán)境的穩(wěn)態(tài),機(jī)體才能進(jìn)行正常的生命活動。目前普遍認(rèn)為,                      調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

(3)長時間行走后,腳底會磨起“水泡”,刺破水泡,流出的淡黃色液體主要是                。

Ⅱ.(11分)下圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答:

 

 (1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是      ,乙圖是甲圖中    (填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個神經(jīng)元的               。

(2)[③]的名稱是_________。為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量的細(xì)胞器[    ]_________?s手反射時,興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是    。興奮不能由B傳到A的原因是                           。

(3)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生      ,使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化。結(jié)構(gòu)③內(nèi)物質(zhì)釋放到突觸間隙的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有                       

(4)[①]結(jié)構(gòu)的名稱是____________。在神經(jīng)纖維未受刺激時,該處細(xì)胞膜膜_______(填內(nèi)或外)為負(fù)電位。

Ⅲ.(8分)科學(xué)家將使啤酒產(chǎn)生豐富泡沫的LTP1基因植入啤酒酵母菌中,使其產(chǎn)生LTP1蛋白,釀出泡沫豐富的啤酒,具體的操作過程如下圖所示。(注:限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—,限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—)

(1).圖中所示的基因工程操作過程的A和C分別是_____________、______________。

(2).由圖中可以看出所用的運(yùn)載體B是__________。

(3).請畫出LTP1基因被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端:______________________。

分析LTP1基因和B所形成的黏性末端能否黏合?__________。假設(shè)能的話,還必須需要的一種工具酶

_________                       _____。

(4).如何檢測LTP1基因在啤酒酵母菌中的表達(dá)?__________________           _______________。

(5).該過程中遺傳信息的傳遞過程是                                             

Ⅳ.(4分)填寫概念圖: 物種形成的過程

 

 

 

 

 

 

 

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年四川省瀘縣第九中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(25分)

Ⅰ.(6分)下圖為人體某組織的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中a、b、c 都屬于細(xì)胞外液,請?jiān)谙铝蟹娇蛑蟹謩e填寫其名稱并用箭頭表示出a、b、c 三者之間的關(guān)系。

 
(2)人體內(nèi)的細(xì)胞通過            才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換。因此,只有維持細(xì)胞生活的液體環(huán)境的穩(wěn)態(tài),機(jī)體才能進(jìn)行正常的生命活動。目前普遍認(rèn)為,                     調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。
(3)長時間行走后,腳底會磨起“水泡”,刺破水泡,流出的淡黃色液體主要是               。
Ⅱ.(11分)下圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是     ,乙圖是甲圖中    (填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個神經(jīng)元的              。
(2)[③]的名稱是_________。為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量的細(xì)胞器[    ]_________?s手反射時,興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是    。興奮不能由B傳到A的原因是                          。
(3)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生      ,使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化。結(jié)構(gòu)③內(nèi)物質(zhì)釋放到突觸間隙的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有                      。
(4)[①]結(jié)構(gòu)的名稱是____________。在神經(jīng)纖維未受刺激時,該處細(xì)胞膜膜_______(填內(nèi)或外)為負(fù)電位。
Ⅲ.(8分)科學(xué)家將使啤酒產(chǎn)生豐富泡沫的LTP1基因植入啤酒酵母菌中,使其產(chǎn)生LTP1蛋白,釀出泡沫豐富的啤酒,具體的操作過程如下圖所示。(注:限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—,限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—)

(1).圖中所示的基因工程操作過程的A和C分別是_____________、______________。
(2).由圖中可以看出所用的運(yùn)載體B是__________。
(3).請畫出LTP1基因被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端:______________________。
分析LTP1基因和B所形成的黏性末端能否黏合?__________。假設(shè)能的話,還必須需要的一種工具酶
_________                      _____。
(4).如何檢測LTP1基因在啤酒酵母菌中的表達(dá)?__________________          _______________。
(5).該過程中遺傳信息的傳遞過程是                                             。
Ⅳ.(4分)填寫概念圖: 物種形成的過程

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