24、(7分)為了驗證促進(jìn)有絲分裂的物質(zhì)對細(xì)胞分裂的促進(jìn)作用。將小鼠的肝細(xì)胞懸浮液分成等細(xì)胞數(shù)目的甲、乙兩組,在甲組的培養(yǎng)液中加入3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷(3H―TdR);乙組中加入等劑量的3H―TdR并加入促進(jìn)有絲分裂的物質(zhì)。培養(yǎng)一段時間后,分別測定甲、乙兩組細(xì)胞的總放射性強度。據(jù)此回答下列問題:
(1)細(xì)胞內(nèi)3H―TdR參與合成的生物大分子是_____________,該種分子所在細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱是_____________、_____________。
(2)乙組細(xì)胞的總放射性強度比甲組的________,原因是__________________________
___________________________________________________________________________。
(3)細(xì)胞利用3H―TdR合成生物大分子的過程發(fā)生在細(xì)胞周期的______期。
(4)在上述實驗中選用3H―TdR的原因是_______________________________________
___________________________________________________________________________。
24、(7分)
⑴DNA;細(xì)胞核(染色體);線粒體 ⑵高;乙組中有促進(jìn)細(xì)胞分裂的物質(zhì),促進(jìn)了細(xì)胞的分裂,攝取的3H―TdR比甲組多 ⑶間(S) ⑷細(xì)胞的增殖有DNA的合成,而3H―TdR是合成DNA的原料,其放射性強度可被測定。


科目:高中生物 來源: 題型:
為了驗證促進(jìn)有絲分裂的物質(zhì)對細(xì)胞分裂的促進(jìn)作用。將小鼠的肝細(xì)胞懸浮液分成等細(xì)胞數(shù)目的甲、乙兩組,在甲組的培養(yǎng)液中加入3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷(3H—TdR);乙組中加入等劑量的3H—TdR并加入促進(jìn)有絲分裂的物質(zhì)。培養(yǎng)一段時間后,分別測定甲、乙兩組細(xì)胞的總放射性強度。據(jù)此回答下列問題:
⑴細(xì)胞內(nèi)3H—TdR參與合成的生物大分子是 ,該種分子所在細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱是 、 。
⑵乙組細(xì)胞的總放射性強度比甲組的 ,原因是 。
⑶細(xì)胞利用3H—TdR合成生物大分子的過程發(fā)生在細(xì)胞周期的 期。
⑷在上述實驗中選用3H—TdR的原因是 。
科目:高中生物 來源:2014屆黑龍江省哈爾濱市高二下學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
為了驗證促進(jìn)有絲分裂的物質(zhì)對細(xì)胞分裂的促進(jìn)作用。將小鼠的肝細(xì)胞懸浮液分成等細(xì)胞數(shù)目的甲、乙兩組,在甲組的培養(yǎng)液中加入3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸(3H—TdR);乙組中加入等劑量的3H—TdR并加入促進(jìn)有絲分裂的物質(zhì)。培養(yǎng)一段時間后,分別測定甲、乙兩組細(xì)胞的總放射性強度。據(jù)此回答下列問題:
⑴細(xì)胞內(nèi)3H—TdR參與合成的生物大分子是 ,該種分子所在細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱 、 。
⑵乙組細(xì)胞的總放射性強度比甲組的 ,原因是 。
⑶細(xì)胞利用3H—TdR合成生物大分子的過程發(fā)生在細(xì)胞周期的 期。在上述實驗中選用3H—TdR的原因是 。
(4)培養(yǎng)肝細(xì)胞的培養(yǎng)液與培養(yǎng)植物細(xì)胞的培養(yǎng)基的主要不同點是前者含有 等。將小鼠的肝細(xì)胞制成懸浮液的方法是用 處理肝組織,使其分散成單個細(xì)胞,再加入培養(yǎng)液。培養(yǎng)肝細(xì)胞的培養(yǎng)箱中加入較多的二氧化碳,其作用是 。
科目:高中生物 來源: 題型:
(7分)為了驗證促進(jìn)有絲分裂的物質(zhì)對細(xì)胞分裂的促進(jìn)作用。將小鼠的肝細(xì)胞懸浮液分成等細(xì)胞數(shù)目的甲、乙兩組,在甲組的培養(yǎng)液中加入3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷(3H―TdR);乙組中加入等劑量的3H―TdR并加入促進(jìn)有絲分裂的物質(zhì)。培養(yǎng)一段時間后,分別測定甲、乙兩組細(xì)胞的總放射性強度。據(jù)此回答下列問題:
(1)細(xì)胞內(nèi)3H―TdR參與合成的生物大分子是_____________,該種分子所在細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱是_____________、_____________。
(2)乙組細(xì)胞的總放射性強度比甲組的________,原因是__________________________
___________________________________________________________________________。
(3)細(xì)胞利用3H―TdR合成生物大分子的過程發(fā)生在細(xì)胞周期的______期。
(4)在上述實驗中選用3H―TdR的原因是_______________________________________
___________________________________________________________________________。
科目:高中生物 來源: 題型:
為了驗證促進(jìn)有絲分裂物質(zhì)對細(xì)胞分裂的促進(jìn)作用,將小鼠的肝細(xì)胞懸浮液分成等細(xì)胞數(shù)的甲、乙兩組,在甲組的培養(yǎng)液中加入3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷(3H-TdR);乙組中加入等劑量的3H-TdR并加入促進(jìn)有絲分裂物質(zhì)。培養(yǎng)一段時間后,分別測定甲、乙兩組細(xì)胞的總放射性強度。據(jù)此回答下列問題:
(1)細(xì)胞內(nèi)3H-TdR參與合成的生物大分子是________,該種分子所在的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱是________、________。
(2)乙組細(xì)胞的總放射性強度比甲組的________,原因是___________________________
_______________________________________________________________________________(3)細(xì)胞利用3H-TdR合成生物大分子的過程發(fā)生在細(xì)胞周期的________期。
(4)在上述實驗中選用3H-TdR的原因是________________________________________。
科目:高中生物 來源:2010~2011學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
為了驗證促進(jìn)有絲分裂物質(zhì)對細(xì)胞分裂的促進(jìn)作用,將小鼠的肝細(xì)胞懸浮液分成等細(xì)胞數(shù)的甲、乙兩組,在甲組的培養(yǎng)液中加入3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷(3H-TdR);乙組中加入等劑量的3H-TdR并加入促進(jìn)有絲分裂物質(zhì)。培養(yǎng)一段時間后,分別測定甲、乙兩組細(xì)胞的總放射性強度。據(jù)此回答下列問題:
(1)細(xì)胞內(nèi)3H-TdR參與合成的生物大分子是_________,該種分子所在的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱是____________、___________。
(2)實驗預(yù)期的結(jié)果是:乙組細(xì)胞的總放射性強度比甲組的_________
(3)細(xì)胞利用3H-TdR合成生物大分子的過程發(fā)生在細(xì)胞周期的_______期。
科目:高中生物 來源:2010~2011學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
為了驗證促進(jìn)有絲分裂物質(zhì)對細(xì)胞分裂的促進(jìn)作用,將小鼠的肝細(xì)胞懸浮液分成等細(xì)胞數(shù)的甲、乙兩組,在甲組的培養(yǎng)液中加入3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷(3H-TdR);乙組中加入等劑量的3H-TdR并加入促進(jìn)有絲分裂物質(zhì)。培養(yǎng)一段時間后,分別測定甲、乙兩組細(xì)胞的總放射性強度。據(jù)此回答下列問題:
(1)細(xì)胞內(nèi)3H-TdR參與合成的生物大分子是_________,該種分子所在的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱是____________、___________。
(2)實驗預(yù)期的結(jié)果是:乙組細(xì)胞的總放射性強度比甲組的_________
(3)細(xì)胞利用3H-TdR合成生物大分子的過程發(fā)生在細(xì)胞周期的_______期。
科目:高中生物 來源: 題型:
為了驗證促進(jìn)有絲分裂物質(zhì)對細(xì)胞分裂的促進(jìn)作用,將小鼠的肝細(xì)胞懸浮液分成等細(xì)胞數(shù)的甲、乙兩組,在甲組的培養(yǎng)液中加入3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷(3H-TdR);乙組中加入等劑量的3H-TdR并加入促進(jìn)有絲分裂物質(zhì)。培養(yǎng)一段時間后,分別測定甲、乙兩組細(xì)胞的總放射性強度。據(jù)此回答下列問題:
(1)細(xì)胞內(nèi)3H-TdR參與合成的生物大分子是_________,該種分子所在的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱是____________、___________。
(2)實驗預(yù)期的結(jié)果是:乙組細(xì)胞的總放射性強度比甲組的_________
(3)細(xì)胞利用3H-TdR合成生物大分子的過程發(fā)生在細(xì)胞周期的_______期。
科目:高中生物 來源: 題型:
為了驗證促進(jìn)有絲分裂物質(zhì)對細(xì)胞分裂的促進(jìn)作用,將小鼠的肝細(xì)胞懸浮液分成等細(xì)胞數(shù)的甲、乙兩組,在甲組的培養(yǎng)液中加入3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷(3H-TdR);乙組中加入等劑量的3H-TdR并加入促進(jìn)有絲分裂的物質(zhì)。培養(yǎng)一段時間后,分別測定兩組細(xì)胞的總放射強度。據(jù)此完成下列問題:?
(1)細(xì)胞內(nèi)3H-TdR參入合成的生物大分子是__________,該種分子所在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的名稱是_____________、_______________。?
(2)乙組細(xì)胞的總放射強度比甲組的______________,原因是___________________。?
(3)細(xì)胞利用3H-TdR合成生物大分子的過程發(fā)生在細(xì)胞周期的__________期。?
(4)在上述實驗中選用3H-TdR的原因是_____________________。?
科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:022
(1)細(xì)胞內(nèi)3H-TdR參與合成的生物大分子是_________,該種分子所在的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱是____________、___________。
(2)乙組細(xì)胞的總放射性強度比甲組的_________,原因是___________________________
________________________________________________________________。
(3)細(xì)胞利用3H-TdR合成生物大分子的過程發(fā)生在細(xì)胞周期的_______期。
(4)在上述實驗中選用3H-TdR的原因是_________________________________
科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:022
(1)細(xì)胞內(nèi)3H-TdR參與合成的生物大分子是_________,該種分子所在的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱是____________、___________。
(2)乙組細(xì)胞的總放射性強度比甲組的_________,原因是___________________________
________________________________________________________________。
(3)細(xì)胞利用3H-TdR合成生物大分子的過程發(fā)生在細(xì)胞周期的_______期。
(4)在上述實驗中選用3H-TdR的原因是_________________________________
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