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12、如圖表示某酶在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化某反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,解讀此圖可獲得的信息是                                                                      

A.三個(gè)處理中b是此酶促反應(yīng)的最適條件

B.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異不可能是酶制劑的量不同

C.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異可能是反應(yīng)底物的量不同

D.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異很可能是處理溫度的不同

12、D

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某酶在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化某反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,解讀此圖可獲得的信息是(     )?

A.三個(gè)處理中b是此酶促反應(yīng)的最適條件?

B.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異不可能是酶制劑的量的不同?

C.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異可能是反應(yīng)底物的量的不同?

D.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異很可能是處理溫度的不同

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年甘肅省高三第三階段考試生物試卷 題型:選擇題

如圖表示某酶在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化某反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,解讀此圖可獲得的信息是??         (    )

       A.三個(gè)處理中b是此酶促反應(yīng)的最適條件?

       B.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異不可能是酶制劑的量不同?

       C.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異可能是反應(yīng)底物的量不同?

       D.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異很可能是處理溫度的不同

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)寧市高三第二次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:選擇題

如圖表示某酶在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化某反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,解讀此圖可獲得的信息是??                   (    )

   

A.三個(gè)處理中b是此酶促反應(yīng)的最適條件

    B.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異不可能是酶制劑的量不同

    C.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異可能是反應(yīng)底物的量不同

    D.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異很可能是處理溫度的不同

 

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科目:高中生物 來(lái)源:遼寧沈陽(yáng)二中10-11學(xué)年高二上學(xué)期10月月考(生物) 題型:選擇題

如圖表示某酶在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化某反應(yīng),生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,解讀此圖可獲得的信息是(  )                                                                      

A.三個(gè)處理中b是此酶促反應(yīng)的最適條件

B.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異不可能是酶制劑的量不同           

C.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異可能是反應(yīng)底物的量不同

D.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異很可能是處理溫度的不同       

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年甘肅省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型:選擇題

如圖表示某酶在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化某反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,解讀此圖可獲得的信息是(    )

A.三個(gè)處理中b是此酶促反應(yīng)的最適條件?

B.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異不可能是酶制劑的量不同?

C.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異可能是反應(yīng)底物的量不同?

D.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異很可能是處理溫度的不同

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年甘肅省嘉峪關(guān)市高三第三次模擬考試生物試卷 題型:選擇題

如圖表示某酶在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化某反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,解讀此圖可獲得的信息是?

?                                     

A.三個(gè)處理中b是此酶促反應(yīng)的最適條件?

B.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異不可能是酶制劑的量不同?

C.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異可能是反應(yīng)底物的量不同?

D.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異很可能是處理溫度的不同

 

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科目:高中生物 來(lái)源:月考題 題型:單選題

如圖表示某酶在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化某反應(yīng),生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,解讀此圖可獲得的信息是

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A.三個(gè)處理中b是此酶促反應(yīng)的最適條件
B.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異不可能是酶制劑的量不同
C.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異可能是反應(yīng)底物的量不同
D.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異很可能是處理溫度的不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某酶在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化某反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,解讀此圖可獲得的信息是?

?                 

A.三個(gè)處理中b是此酶促反應(yīng)的最適條件?

B.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異不可能是酶制劑的量不同?

C.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異可能是反應(yīng)底物的量不同?

D.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異很可能是處理溫度的不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某酶在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化某反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,解讀此圖可獲得的信息是              (    )

                                                                   

A.三個(gè)處理中b是此酶促反應(yīng)的最適條件

B.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異不可能是酶制劑的量不同

C.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異可能是反應(yīng)底物的量不同

D.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異很可能是處理溫度的不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某酶在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化某反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,解讀此圖可獲得的信息是              (    )

                                                                   

A.三個(gè)處理中b是此酶促反應(yīng)的最適條件

B.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異不可能是酶制劑的量不同

C.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異可能是反應(yīng)底物的量不同

D.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異很可能是處理溫度的不同

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