22、光合作用和有氧呼吸過程中都有[H]的生成與利用,下列分析中合理的是
A.從本質(zhì)上講,二者都具有還原性,一定是同一種物質(zhì)
B.從來源上看,前者來源于水的光解,后者可來源于葡萄糖、水、丙酮酸
C.從去路上看,前者產(chǎn)生的[H]用于還原C5,后者與氧氣結(jié)合生成水
D.二者產(chǎn)生的[H]在還原底物時(shí),都釋放出大量的能量,供生物體生命活動(dòng)的需要
22、B


科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷 題型:選擇題
光合作用和有氧呼吸過程中都有[H]的生成與利用,下列分析中合理的是( )
A.從本質(zhì)上講,二者都具有還原性,一定是同一種物質(zhì)
B.從來源上看,前者來源于水的光解,后者可來源于葡萄糖、水、丙酮酸
C.從去路上看,前者產(chǎn)生的[H]用于還原C5,后者與氧氣結(jié)合生成水
D.二者產(chǎn)生的[H]在還原底物時(shí),都釋放出大量的能量,供生物體生命活動(dòng)的需要
科目:高中生物 來源: 題型:
光合作用和有氧呼吸過程中都有[H]的生成與利用,下列分析中合理的是( )
A.從本質(zhì)上講,二者都具有還原性,一定是同一種物質(zhì)
B.從來源上看,前者來源于水的光解,后者可來源于葡萄糖、水、丙酮酸
C.從去路上看,前者產(chǎn)生的[H]用于還原C5,后者與氧氣結(jié)合生成水
D.二者產(chǎn)生的[H]在還原底物時(shí),都釋放出大量的能量,供生物體生命活動(dòng)的需要
科目:高中生物 來源: 題型:
光合作用和有氧呼吸過程中都有[H]的生成與利用,下列分析中合理的是
( )
A.從本質(zhì)上講,二者都具有還原性,一定是同一種物質(zhì)
B.從來源上看,前者來源于水的光解,后者可來源于葡萄糖、水、丙酮酸
C.從去路上看,前者產(chǎn)生的[H]用于還原C5,后者與氧氣結(jié)合生成水
D.二者產(chǎn)生的[H]在還原底物時(shí),都釋放出大量的能量,供生物體生命活動(dòng)的需要
科目:高中生物 來源: 題型:
光合作用和有氧呼吸過程中都有[H]的生成與利用,下列分析中合理的是
( )
A.從本質(zhì)上講,二者都具有還原性,一定是同一種物質(zhì)
B.從來源上看,前者來源于水的光解,后者可來源于葡萄糖、水、丙酮酸
C.從去路上看,前者產(chǎn)生的[H]用于還原C5,后者與氧氣結(jié)合生成水
D.二者產(chǎn)生的[H]在還原底物時(shí),都釋放出大量的能量,供生物體生命活動(dòng)的需要
科目:高中生物 來源: 題型:
光合作用和有氧呼吸過程中都有[H]的生成與利用,下列分析中合理的是
A.從本質(zhì)上講,二者都具有還原性,一定是同一種物質(zhì)
B.從來源上看,前者來源于水的光解,后者可來源于葡萄糖、水、丙酮酸
C.從去路上看,前者產(chǎn)生的[H]用于還原C5,后者與氧氣結(jié)合生成水
D.二者產(chǎn)生的[H]在還原底物時(shí),都釋放出大量的能量,供生物體生命活動(dòng)的需要
科目:高中生物 來源: 題型:
光合作用和有氧呼吸過程中都有[H]的生成利用,下列分析中合理的是( )
A.從本質(zhì)上講,二者都具有還原性,一定是同一種物質(zhì)
B.從來源上看,前者來源于水的光解,后者可來源于葡萄糖、H2O或丙酮酸
C.從去路上看,前者產(chǎn)生的[H]用于還原C5,后者與O2結(jié)合生成H2O
D.二者產(chǎn)生的[H]在還原底物時(shí),都釋放出大量的能量,供給物體生
命活動(dòng)的需要
科目:高中生物 來源:2011屆江西省安福中學(xué)高三上學(xué)期第四次月考生物試卷 題型:單選題
光合作用和有氧呼吸過程中都有[H]的生成與利用,下列分析中合理的是( )
| A.從本質(zhì)上講,二者都具有還原性,一定是同一種物質(zhì) |
| B.從來源上看,前者來源于水的光解,后者可來源于葡萄糖、水、丙酮酸 |
| C.從去路上看,前者產(chǎn)生的[H]用于還原C5,后者與氧氣結(jié)合生成水 |
| D.二者產(chǎn)生的[H]在還原底物時(shí),都釋放出大量的能量,供生物體生命活動(dòng)的需要 |
科目:高中生物 來源:2011屆福建省周寧十中高三上學(xué)期第二次月考生物卷 題型:單選題
光合作用和有氧呼吸過程中都有[H]的生成與利用,下列分析中合理的是
( )
| A.從本質(zhì)上講,二者都具有還原性,一定是同一種物質(zhì) |
| B.從來源上看,前者來源于水的光解,后者可來源于葡萄糖、水、丙酮酸 |
| C.從去路上看,前者產(chǎn)生的[H]用于還原C5,后者與氧氣結(jié)合生成水 |
| D.二者產(chǎn)生的[H]在還原底物時(shí),都釋放出大量的能量,供生物體生命活動(dòng)的需要 |
科目:高中生物 來源:江西省安福中學(xué)2011屆高三第四次月考生物試題 題型:013
光合作用和有氧呼吸過程中都有[H]的生成與利用,下列分析中合理的是
從本質(zhì)上講,二者都具有還原性,一定是同一種物質(zhì)
從來源上看,前者來源于水的光解,后者可來源于葡萄糖、水、丙酮酸
從去路上看,前者產(chǎn)生的[H]用于還原C5,后者與氧氣結(jié)合生成水
二者產(chǎn)生的[H]在還原底物時(shí),都釋放出大量的能量,供生物體生命活動(dòng)的需要
科目:高中生物 來源:天利38套 高中生物 題型:013
下圖表示光合作用與有氧呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系,下列說法不正確的是
A.影響1過程的主要外界因素是光,影響2、3、4、5的主要外因是溫度
B.2過程還需要ATP和多種酶。若在該過程中CO2首先形成C4,這類植物叫C4植物
C.光合作用與呼吸作用過程中,都有水參加又都能夠產(chǎn)生水,并且能形成ATP
D.光合作用與呼吸作用分別在葉綠體和線粒體中進(jìn)行,都能產(chǎn)生[H]
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