科目:高中生物 來源: 題型:
如圖是驗證CO2為光合作用的原材料的裝置示意圖(除CO2濃度不同外,其余均相同)。請分析回答下列問題:![]()
⑴實驗前要將植物放在暗處一晝夜,其目的是_________________________________。
⑵A裝置中的NaOH溶液的作用是____________________,該實驗的自變量是____________________。
⑶將A和B葉片摘取下之后,要進行脫色處理,處理的方法是____________________。請你預測該實驗的結(jié)果是______________________________。
⑷如果用該裝置探究影響光合強度的因素,應對該裝置修改____________________。
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⑸將同一品種植物幼苗置于25℃條件下培養(yǎng),實驗結(jié)果如圖所示。從圖中可以看出,影響光合強度的因素有____________________等。實驗結(jié)果表明,在____________________的條件下施肥效果明顯。除本實驗所涉及的因素外,從增加光合作用面積的角度考慮,采取____________________措施能提高玉米的光能利用率。
科目:高中生物 來源: 題型:
如圖甲表示某高等植物一個細胞內(nèi)的幾個生理過程(字母A~F表示物質(zhì)名稱),圖乙表示該植物光合作用速率隨光照強度變化而變化的曲線。請據(jù)圖回答問題:
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(1)在圖甲的場所Ⅰ中發(fā)生的能量變化是__________ __________。
(2)場所Ⅱ是________,場所Ⅲ中的C進入相鄰的場所Ⅰ,需穿過 層磷脂分子層。
(3)如果用放射性同位素對B示蹤,若只考慮細胞內(nèi)的變化,則放射性物質(zhì)最先出現(xiàn)在______(填物質(zhì))中。
(4)場所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都有不同的酶催化其化學反應,在人體細胞內(nèi)不具有的酶包括 _。
(5)炎熱的夏季中午③過程往往減弱的原因是 _。植物在生長季節(jié), _(填序號)生理過程大量發(fā)生不利于增產(chǎn)。
A.光合作用 B.細胞呼吸
C.根系吸水 D.根系吸收礦質(zhì)元素
(6)在圖乙中a點時,此時段 (填“有”或“無”)光合作用的暗反應發(fā)生,原因是 。
(7)提取光合色素,進行紙層析分離,對該實驗中各種現(xiàn)象的解釋,正確的是
A.未見色素帶,說明材料可能為黃化葉片
B.色素始終在濾紙上,是因為色素不溶于層析液
C.提取液呈綠色是由于含有葉綠素a和葉綠素b
D.胡蘿卜素在濾紙最前方,是因為其在提取液中的溶解度最高
科目:高中生物 來源: 題型:
有同學用洋蔥作為實驗材料進行生物學實驗,請回答以下問題:?
(1)用洋蔥的綠色葉子進行色素的提取和分離實驗,一般用 作溶劑來提取色素,通過 (方法)分離色素。?
(2)若收集到的濾液綠色過淺,其原因不可能是 。?
A.未加石英砂、研磨不充分?
B.一次加入過量的無水乙醇提取?
C.分次加入少量無水乙醇提取?
D.使用放置數(shù)天的菠菜葉?
(3)若某個同學做出的結(jié)果是濾紙條上出現(xiàn)了5條色素帶,其中有一條為藍色,則以下的分析最可能的
是 。?
A.洋蔥的葉綠體中含有5種光合色素?
B.該植物發(fā)生了基因突變?
C.該同學在制備濾紙條時,用藍色圓珠筆畫濾液細線?
D.葉綠素A是藍綠色,分離為綠色和藍色?
(4)若用洋蔥的鱗片葉表皮制備臨時裝片觀察質(zhì)壁分離和復原,將一洋蔥鱗片放在某一濃度的蔗糖溶液
中,制成裝片,放在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)有3種狀態(tài)的細胞,如下圖。你認為這3個細胞(均為正常的
活細胞)在未放入蔗糖溶液之前,其吸水力大小關系為 。?
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A.A>B>C B.A<B<C? C.B>A>C D.B<A<C?
(5)若想判定洋蔥的鱗片葉細胞中是否含有還原糖,應該選用 (紫色洋蔥/白色洋蔥)。
科目:高中生物 來源:0127 模擬題 題型:讀圖填空題
科目:高中生物 來源: 題型:
某學校生物興趣小組用伊樂藻進行光合作用的實驗,他們將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),可觀察到光下枝條放出氣泡。他們以太陽燈作為光源,移動太陽燈使之與大試管的距離不同,結(jié)果如圖1中曲線表示(伊樂藻光合速率用單位時間
釋放量表示),請回答:
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(1)該實驗研究的是 對光合速率的影響。
(2)B點的含義是 。
(3)該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗,結(jié)果如曲線2和曲線3,D、E、F點的限制因素主要是 。BC段的限制因素主要是 。
(4)該小組分離出伊樂藻中的葉綠體(見圖2葉綠體的模式圖)在適宜條件下培養(yǎng),在b上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為 ,由b轉(zhuǎn)移至c的物質(zhì)主要包括 。
(5)如該小組繼續(xù)以該綠色植物葉片為材料做葉綠體色素的提取和分離實驗,則劃濾液細線的要求是 ,分離出四條色素帶從上到下依次是 。
科目:高中生物 來源:江蘇省啟東中學2011屆高三第一次月考生物試題 題型:綜合題
某學校生物興趣小組用伊樂藻進行光合作用的實驗,他們將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),可觀察到光下枝條放出氣泡。他們以太陽燈作為光源,移動太陽燈使之與大試管的距離不同,結(jié)果如圖1中曲線表示(伊樂藻光合速率用單位時間
釋放量表示),請回答:![]()
(1)該實驗研究的是 對光合速率的影響。
(2)B點的含義是 。
(3)該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗,結(jié)果如曲線2和曲線3,D、E、F點的限制因素主要是 。BC段的限制因素主要是 。
(4)該小組分離出伊樂藻中的葉綠體(見圖2葉綠體的模式圖)在適宜條件下培養(yǎng),在b上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為
,由b轉(zhuǎn)移至c的物質(zhì)主要包括 。
(5)如該小組繼續(xù)以該綠色植物葉片為材料做葉綠體色素的提取和分離實驗,則劃濾液細線的要求是 ,分離出四條色素帶從上到下依次是 。
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