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21、在市場上可見到發(fā)育不均勻的歪西瓜,若切開觀察,發(fā)現(xiàn)其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育,其余部位種子發(fā)育正常。這種現(xiàn)象可解釋為

A.種子發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)

B.光照不均勻使生長素分布不均

C.受地心引力的影響

D.種子產(chǎn)生的生長素影響果實的發(fā)育

 

21、D

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在市場上可見到發(fā)育不均勻的歪西瓜,若切開觀察,發(fā)現(xiàn)其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育,其余部位種子發(fā)育正常。這種現(xiàn)象可解釋為

A.種子發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)

B.光照不均勻使生長素分布不均

C.受地心引力的影響

D.種子產(chǎn)生的生長素影響果實的發(fā)育

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在市場上可見到發(fā)育不均勻的西瓜(歪瓜),若切開后,可發(fā)現(xiàn)凹側(cè)的種子大部分未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為(    )

A.種子發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)

B.發(fā)育著的種子可以合成大量生長素促進(jìn)子房發(fā)育

C.凹側(cè)見不到陽光,不能形成種子

D.由于果實產(chǎn)生的生長素分布不均勻造成部分種子不發(fā)育

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科目:高中生物 來源:2014屆吉林實驗中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在市場上可見到發(fā)育不均勻的西瓜(歪瓜),若切開后,可發(fā)現(xiàn)凹側(cè)的種子大部分未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為(  )                         

A.種子發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)

B.發(fā)育著的種子可以合成大量生長素促進(jìn)子房發(fā)育成果實

C.凹側(cè)見不到陽光,不能形成種子

D.由于光照不均勻?qū)е律L素分布不均勻造成果實發(fā)育不均勻

 

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科目:高中生物 來源:2013屆湖北省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

在市場上可見到發(fā)育不均勻的西瓜(歪瓜),若切開后,可發(fā)現(xiàn)凹側(cè)的種子大部分未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為(  )

A.種子發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)

B.發(fā)育著的種子可以合成大量生長素促進(jìn)子房發(fā)育

C.凹側(cè)見不到陽光,不能形成種子

D.由于果實產(chǎn)生的生長素分布不均勻造成部分種子不發(fā)育

 

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科目:高中生物 來源:2013屆四川省成都市六校協(xié)作體高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

在市場上可見到發(fā)育不均勻的西瓜(歪瓜),若切開后,可發(fā)現(xiàn)凹側(cè)的種子大部分未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為(  )

A.種子發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)

B.發(fā)育著的種子可以合成大量生長素促進(jìn)子房發(fā)育

C.凹側(cè)見不到陽光,不能形成種子

D.由于果實產(chǎn)生的生長素分布不均勻造成部分種子不發(fā)育

 

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科目:高中生物 來源:2010年甘肅省隴南市高二下學(xué)期期末考試生物 題型:選擇題

在市場上可見到發(fā)育不均勻的西瓜(歪瓜),若切開后,可發(fā)現(xiàn)凹側(cè)的種子大部分未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為

(A)種子發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)

(B)凹側(cè)見不到陽光,不能形成種子

(C)發(fā)育著的種子可以合成生長素,能促進(jìn)子房發(fā)育成果實

(D)由于果實產(chǎn)生的生長素分布不均勻造成部分種子不發(fā)育

 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

在市場上可見到發(fā)育不均勻的西瓜(歪瓜),若切開后,可發(fā)現(xiàn)凹側(cè)的種子大部分未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為


  1. A.
    種子發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)
  2. B.
    發(fā)育著的種子可以合成大量生長素促進(jìn)子房發(fā)育成果實
  3. C.
    凹側(cè)見不到陽光,不能形成種子
  4. D.
    由于光照不均勻?qū)е律L素分布不均勻造成果實發(fā)育不均勻

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科目:高中生物 來源: 題型:

在市場上可見到發(fā)育不均勻的西瓜(歪瓜),若切開后,可發(fā)現(xiàn)凹側(cè)的種子大部分未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為

(A)種子發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)

(B)凹側(cè)見不到陽光,不能形成種子

(C)發(fā)育著的種子可以合成生長素,能促進(jìn)子房發(fā)育成果實

(D)由于果實產(chǎn)生的生長素分布不均勻造成部分種子不發(fā)育

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年吉林實驗中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

在市場上可見到發(fā)育不均勻的西瓜(歪瓜),若切開后,可發(fā)現(xiàn)凹側(cè)的種子大部分未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為( )                      

A.種子發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)
B.發(fā)育著的種子可以合成大量生長素促進(jìn)子房發(fā)育成果實
C.凹側(cè)見不到陽光,不能形成種子
D.由于光照不均勻?qū)е律L素分布不均勻造成果實發(fā)育不均勻

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖北省荊州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

在市場上可見到發(fā)育不均勻的西瓜(歪瓜),若切開后,可發(fā)現(xiàn)凹側(cè)的種子大部分未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為( )

A.種子發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)
B.發(fā)育著的種子可以合成大量生長素促進(jìn)子房發(fā)育
C.凹側(cè)見不到陽光,不能形成種子
D.由于果實產(chǎn)生的生長素分布不均勻造成部分種子不發(fā)育

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