14、(10分)下圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部),圖中A、B、C、D、E、F表示某種物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,數(shù)字標(biāo)號(hào)表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中的[15]中心體與該細(xì)胞的___________密切相關(guān)。能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器
有______________(填編號(hào))。
(2)若這是一種嗅覺(jué)細(xì)胞,它只擁有一種類型的氣味受體,根本原因是___________。
(3)若用吡羅紅甲基綠染色劑對(duì)圖中細(xì)胞染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是_____________。
(4)圖中與生成水有關(guān)的細(xì)胞器有______________。
(5)提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用__________做材料,先讓其在蒸餾水中吸水脹破,然后經(jīng)過(guò)_____________處理即可得到純凈的細(xì)胞膜。動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有_____________。
(6)若這是植物細(xì)胞膜,則其線粒體中產(chǎn)生的CO2擴(kuò)散進(jìn)入一個(gè)相鄰細(xì)胞進(jìn)行光合作用,這個(gè)CO2分子共穿過(guò)__________層磷脂雙分子層。
(7)若該圖是唾液腺細(xì)胞該細(xì)胞中特別豐富的細(xì)胞器有__________(用圖中標(biāo)號(hào)回答)。
14、(1)①有絲分裂 ②[4][5]
(2)③只有一種氣味受體基因表達(dá)(或基因的選擇性表達(dá))
(3)④細(xì)胞核被染成綠色,細(xì)胞質(zhì)被染成紅色
(4)⑤[4][5][6](答出2個(gè)就得分)
(5)⑥哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞 ⑦離心 ⑧一定的流動(dòng)性
(6)⑨6 (7)⑩[4][6][11]


科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié) 構(gòu)模式圖(局部),請(qǐng)據(jù)圖回答:
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(1)細(xì)胞識(shí)別與圖中的化學(xué)成分 (填字
母)有關(guān),圖中[7]過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具
有 。
(2)圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器
是 (填數(shù)字)。
(3)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞 的控制中心。
(4)若圖為人的效應(yīng)B細(xì)胞,則其分泌物是 ,與其他沒(méi)有分泌功能的細(xì)胞相比較,結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá)的細(xì)胞器是[ ] 。
(5)請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫出細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌后這幾種生物膜的面積變化。
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(6)一種嗅覺(jué)細(xì)胞只擁有一種類型的氣味受體,根本原因是 。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié) 構(gòu)模式圖(局部),請(qǐng)據(jù)圖回答:
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(1)細(xì)胞識(shí)別與圖中的化學(xué)成分 (填字
母)有關(guān),圖中[7]過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具
有 。
(2)圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器
是 (填數(shù)字)。
(3)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞 的控制中心。
(4)若圖為人的效應(yīng)B細(xì)胞,則其分泌物是 ,與其他沒(méi)有分泌功能的細(xì)胞相比較,結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá)的細(xì)胞器是[ ] 。
(5)請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫出細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌后這幾種生物膜的面積變化。
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(6)一種嗅覺(jué)細(xì)胞只擁有一種類型的氣味受體,根本原因是 。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部),請(qǐng)據(jù)圖回答:
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(1)上圖是幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖。其區(qū)別于酵母菌的最主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 ;結(jié)構(gòu)[ ]是其表達(dá)遺傳信息的最終場(chǎng)所。
(2)此前,醫(yī)學(xué)界認(rèn)為潰瘍病不是由活的病原體引起的。但沃倫和馬歇爾用高倍顯微鏡觀察慢性胃炎活體標(biāo)本時(shí),意外發(fā)現(xiàn)了許多某種細(xì)菌,而且這種細(xì)菌總是出現(xiàn)在慢性胃炎標(biāo)本中,而正常的胃竇黏膜絕不會(huì)有這種細(xì)菌的出現(xiàn)。由此他們提出了關(guān)于慢性胃炎病因的假設(shè): 。
(3)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),幽門螺桿菌可產(chǎn)生尿素酶、蛋白酶、磷脂酶等。其中的 可直接破壞胃黏膜的完整性,進(jìn)而破壞了人體的第一道防線。
(4)為了獲得幽門螺桿菌致病的證據(jù),馬歇爾和一位名叫莫里斯的醫(yī)生以身犯險(xiǎn)服食用菌,用抗生素治愈。但若濫用同種抗生素,療效就會(huì)變得很差,其實(shí)質(zhì)原因是 。
科目:高中生物 來(lái)源:2011屆山東省濟(jì)南市第一中學(xué)高三10月階段考試生物卷 題型:綜合題
下圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié) 構(gòu)模式圖(局部),請(qǐng)據(jù)圖回答:![]()
(1)細(xì)胞識(shí)別與圖中的化學(xué)成分 (填字
母)有關(guān),圖中[7]過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具
有 。
(2)圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器
是 (填數(shù)字)。
(3)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞 的控制中心。
(4)若圖為人的效應(yīng)B細(xì)胞,則其分泌物是 ,與其他沒(méi)有分泌功能的細(xì)胞相比較,結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá)的細(xì)胞器是[ ] 。
(5)請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫出細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌后這幾種生物膜的面積變化。(2分)![]()
(6)一種嗅覺(jué)細(xì)胞只擁有一種類型的氣味受體,根本原因是 。
科目:高中生物 來(lái)源:2011屆山東省濟(jì)南市第一中學(xué)高三10月階段考試生物卷 題型:綜合題
下圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié) 構(gòu)模式圖(局部),請(qǐng)據(jù)圖回答:![]()
(1)細(xì)胞識(shí)別與圖中的化學(xué)成分 (填字
母)有關(guān),圖中[7]過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具
有 。
(2)圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器
是 (填數(shù)字)。
(3)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞 的控制中心。
(4)若圖為人的效應(yīng)B細(xì)胞,則其分泌物是 ,與其他沒(méi)有分泌功能的細(xì)胞相比較,結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá)的細(xì)胞器是[ ] 。
(5)請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫出細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌后這幾種生物膜的面積變化。(2分)![]()
(6)一種嗅覺(jué)細(xì)胞只擁有一種類型的氣味受體,根本原因是 。
科目:高中生物 來(lái)源:2010屆江蘇省啟東中學(xué)高三考前輔導(dǎo)(生物) 題型:綜合題
下圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部),請(qǐng)據(jù)圖回答(在[ ]中填標(biāo)號(hào),在橫線上填文字或字母):![]()
(1)若圖一的分泌物是促甲狀腺激素,則此細(xì)胞表示的是 細(xì)胞,促甲狀腺激素的加工、成熟最終在圖中的[ ] 完成。該細(xì)胞在完成促甲狀腺激素的合成和分泌后,膜面積會(huì)相應(yīng)減少的是圖中的[ ] 。
(2)若圖二表示正常人的細(xì)胞膜,癌細(xì)胞的細(xì)胞膜與其相比,含量較少的是圖中的[ ] 。
(3)如果用胰蛋白酶處理圖二細(xì)胞表面,則圖中 物質(zhì)的運(yùn)輸將受阻。
(4)若圖二表示某一神經(jīng)元的細(xì)胞膜,在神經(jīng)元某一部位受到刺激后,該部位細(xì)胞膜上的電位變化是 ,此時(shí)b物質(zhì)可用來(lái)表示 。
(5)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹后,②的厚度將變小,這說(shuō)明②具有 。
科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省陸豐市碣石中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部),據(jù)圖回答:(注明[ ]內(nèi)填代號(hào))![]()
(1)在圖甲細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)中,高等植物葉肉細(xì)胞沒(méi)有的是[ ]______________。
(2)若圖甲是一個(gè)心肌細(xì)胞,細(xì)胞中的細(xì)胞器[ ]較多,這與心臟不停地節(jié)律性搏動(dòng) 相應(yīng)。
(3)用吡羅紅甲基綠染色劑對(duì)圖甲細(xì)胞染色后,用顯微鏡看到細(xì)胞核顯綠色,細(xì)胞質(zhì)顯紅色,這反映了 主要分布在細(xì)胞核中, 主要分布在在細(xì)胞質(zhì)中。
(4)圖乙a-b中,代表O2進(jìn)入細(xì)胞過(guò)程的是 ;可代表碘進(jìn)入細(xì)胞過(guò)程的是 。
(5)要提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用哺乳動(dòng)物成熟的 做實(shí)驗(yàn)材料,動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)圖乙中B的厚度變小,這說(shuō)明B具有一定的 。
科目:高中生物 來(lái)源:2014屆吉林省通化市高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)下圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部),請(qǐng)據(jù)圖回答:
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(1)細(xì)胞識(shí)別與圖中的化學(xué)成分 (填字母)有關(guān),圖中[7]過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 。
(2)圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是 (填數(shù)字)。
(3)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞 的控制中心。
(4)若圖為人的漿細(xì)胞,則其分泌物是 ,與其他沒(méi)有分泌功能的細(xì)胞相比較,結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá)的細(xì)胞器是[ ] 。
(5)若用吡羅紅甲基綠染色劑對(duì)圖中細(xì)胞染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是 (2分)。
科目:高中生物 來(lái)源:2015屆廣東省陸豐市高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部),據(jù)圖回答:(注明[ ]內(nèi)填代號(hào))
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(1)在圖甲細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)中,高等植物葉肉細(xì)胞沒(méi)有的是[ ]______________。
(2)若圖甲是一個(gè)心肌細(xì)胞,細(xì)胞中的細(xì)胞器[ ]較多,這與心臟不停地節(jié)律性搏動(dòng) 相應(yīng)。
(3)用吡羅紅甲基綠染色劑對(duì)圖甲細(xì)胞染色后,用顯微鏡看到細(xì)胞核顯綠色,細(xì)胞質(zhì)顯紅色,這反映了 主要分布在細(xì)胞核中, 主要分布在在細(xì)胞質(zhì)中。
(4)圖乙a-b中,代表O2進(jìn)入細(xì)胞過(guò)程的是 ;可代表碘進(jìn)入細(xì)胞過(guò)程的是 。
(5)要提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用哺乳動(dòng)物成熟的 做實(shí)驗(yàn)材料,動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)圖乙中B的厚度變小,這說(shuō)明B具有一定的 。
科目:高中生物 來(lái)源:2010屆江蘇省高三考前輔導(dǎo)(生物) 題型:綜合題
下圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部),請(qǐng)據(jù)圖回答(在[ ]中填標(biāo)號(hào),在橫線上填文字或字母):
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(1)若圖一的分泌物是促甲狀腺激素,則此細(xì)胞表示的是 細(xì)胞,促甲狀腺激素的加工、成熟最終在圖中的[ ] 完成。該細(xì)胞在完成促甲狀腺激素的合成和分泌后,膜面積會(huì)相應(yīng)減少的是圖中的[ ] 。
(2)若圖二表示正常人的細(xì)胞膜,癌細(xì)胞的細(xì)胞膜與其相比,含量較少的是圖中的[ ] 。
(3)如果用胰蛋白酶處理圖二細(xì)胞表面,則圖中 物質(zhì)的運(yùn)輸將受阻。
(4)若圖二表示某一神經(jīng)元的細(xì)胞膜,在神經(jīng)元某一部位受到刺激后,該部位細(xì)胞膜上的電位變化是 ,此時(shí)b物質(zhì)可用來(lái)表示 。
(5)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹后,②的厚度將變小,這說(shuō)明②具有 。
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