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1、下列環(huán)境中的生物,屬于種群的是(  )。

A.一個(gè)公園中的花卉    B.一個(gè)牧場(chǎng)里的家禽

C.一條河里的魚           D.一個(gè)蜂巢里的蜂

1、D

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列環(huán)境中的生物,屬于種群的是(  )。

A.一個(gè)公園中的花卉    B.一個(gè)牧場(chǎng)里的家禽

C.一條河里的魚           D.一個(gè)蜂巢里的蜂

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山西省“晉商四!备叨聦W(xué)期聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

大腸桿菌是基因工程常用的受體菌。它既可生活在人和動(dòng)物腸道內(nèi),又可隨糞便排出污染環(huán)境,因而常用作飲水和食物(或藥物)的衛(wèi)生學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(國(guó)家規(guī)定,每升飲用水中大腸桿菌數(shù)不應(yīng)超過(guò)3個(gè))。請(qǐng)回答下列與大腸桿菌有關(guān)的問(wèn)題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,大腸桿菌屬于________;從生存環(huán)境分析推測(cè),它的新陳代謝類型應(yīng)該是________。
(2)某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)本校自來(lái)水進(jìn)行了檢測(cè)。一同學(xué)用無(wú)菌吸管吸取1 mL水樣至盛有________ mL無(wú)菌水的試管中,得到101倍稀釋的樣品;依次稀釋,得到102、103倍稀釋的樣品;把每種稀釋度的樣品分別接種到3個(gè)平板培養(yǎng)基上培養(yǎng),最后統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)。若3種稀釋度的平均菌落數(shù)分別為402、30、2,應(yīng)以_______倍稀釋的樣品來(lái)計(jì)算水樣中的菌體數(shù);若接種量均為0.1 mL,則該水樣中大腸桿菌超標(biāo)_______萬(wàn)倍。
(3)下表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方。

成分
蛋白胨
乳糖
蔗糖
K2HPO4P
顯色劑
瓊脂
含量
10.0 g
5.0 g
5.0 g
2.0 g
0.2 g
12.0 g
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1 000 mL。根據(jù)用途劃分該培養(yǎng)基屬于________(選擇/鑒別)培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基中的碳源是________。
(4)培養(yǎng)大腸桿菌時(shí),常用的接種方法是平板劃線法和______________。為防止雜菌污染需要對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行____________。
(5)以下微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定產(chǎn)物時(shí),所利用主要微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌相同的是________(雙選)。
A.制作果酒      B.由果酒制作果醋      C.制作泡菜     D.制作腐乳
(6)利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)微生物,也可以進(jìn)行植物組織培養(yǎng)。與微生物培養(yǎng)明顯不同的是,用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆山西省“晉商四校”高二下學(xué)期聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

大腸桿菌是基因工程常用的受體菌。它既可生活在人和動(dòng)物腸道內(nèi),又可隨糞便排出污染環(huán)境,因而常用作飲水和食物(或藥物)的衛(wèi)生學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(國(guó)家規(guī)定,每升飲用水中大腸桿菌數(shù)不應(yīng)超過(guò)3個(gè))。請(qǐng)回答下列與大腸桿菌有關(guān)的問(wèn)題:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,大腸桿菌屬于________;從生存環(huán)境分析推測(cè),它的新陳代謝類型應(yīng)該是________。

(2)某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)本校自來(lái)水進(jìn)行了檢測(cè)。一同學(xué)用無(wú)菌吸管吸取1 mL水樣至盛有________ mL無(wú)菌水的試管中,得到101倍稀釋的樣品;依次稀釋,得到102、103倍稀釋的樣品;把每種稀釋度的樣品分別接種到3個(gè)平板培養(yǎng)基上培養(yǎng),最后統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)。若3種稀釋度的平均菌落數(shù)分別為402、30、2,應(yīng)以_______倍稀釋的樣品來(lái)計(jì)算水樣中的菌體數(shù);若接種量均為0.1 mL,則該水樣中大腸桿菌超標(biāo)_______萬(wàn)倍。

(3)下表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方。

成分

蛋白胨

乳糖

蔗糖

K2HPO4P

顯色劑

瓊脂

含量

10.0 g

5.0 g

5.0 g

2.0 g

0.2 g

12.0 g

將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1 000 mL。根據(jù)用途劃分該培養(yǎng)基屬于________(選擇/鑒別)培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基中的碳源是________。

(4)培養(yǎng)大腸桿菌時(shí),常用的接種方法是平板劃線法和______________。為防止雜菌污染需要對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行____________。

(5)以下微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定產(chǎn)物時(shí),所利用主要微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌相同的是________(雙選)。

A.制作果酒      B.由果酒制作果醋      C.制作泡菜      D.制作腐乳

(6)利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)微生物,也可以進(jìn)行植物組織培養(yǎng)。與微生物培養(yǎng)明顯不同的是,用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入________。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖所示是對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)分析調(diào)查和結(jié)果。A—E表示生物成分按營(yíng)養(yǎng)功能的歸類群體。GP表示總同化量,NP表示凈積累量,R表示呼吸消耗量。請(qǐng)分析回答:

(1)圖中屬于消費(fèi)者的是__________。

(2)生產(chǎn)者同化的總能量中有__________未被消費(fèi)者同化。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中沒(méi)有更高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的原因是________(填字母)的NP不足以維持更高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種群生存。人直接以植物為食,供養(yǎng)的人口更多,從能量流動(dòng)的特點(diǎn)看,是因?yàn)椋篲_____________ _____________   ___________。

(4)若該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)傳遞效率為10%,下列對(duì)此理解正確的是  (    )

    A.下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的食物中所含能量的百分比為10%

    B.上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)約有10%的能量流到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

    C.每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)通過(guò)呼吸作用消耗的能量為90%

    D.分解者能量約占生產(chǎn)者能量的10%

(5)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能,其中物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng);能量作為__ _________,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)。

(6)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),農(nóng)民把作物秸稈做飼料喂牲畜,讓糞便進(jìn)入沼氣池,目的是___________________________。

(7)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),若干年后該棄耕農(nóng)田中長(zhǎng)出小灌木叢,以至演替出森林,我們把這樣的演替類型稱為_____________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年湖北省武漢市三角路中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖所示是對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)分析調(diào)查和結(jié)果。A—E表示生物成分按營(yíng)養(yǎng)功能的歸類群體。GP表示總同化量,NP表示凈積累量,R表示呼吸消耗量。請(qǐng)分析回答:

(1)圖中屬于消費(fèi)者的是__________。
(2)生產(chǎn)者同化的總能量中有__________未被消費(fèi)者同化。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中沒(méi)有更高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的原因是________(填字母)的NP不足以維持更高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種群生存。人直接以植物為食,供養(yǎng)的人口更多,從能量流動(dòng)的特點(diǎn)看,是因?yàn)椋篲_____________ _____________   ___________。
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)傳遞效率為10%,下列對(duì)此理解正確的是  (    )

A.下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的食物中所含能量的百分比為10%
B.上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)約有10%的能量流到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)通過(guò)呼吸作用消耗的能量為90%
D.分解者能量約占生產(chǎn)者能量的10%
(5)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能,其中物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng);能量作為__ _________,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)。
(6)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),農(nóng)民把作物秸稈做飼料喂牲畜,讓糞便進(jìn)入沼氣池,目的是___________________________。
(7)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),若干年后該棄耕農(nóng)田中長(zhǎng)出小灌木叢,以至演替出森林,我們把這樣的演替類型稱為_____________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆湖北省武漢市高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖所示是對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)分析調(diào)查和結(jié)果。A—E表示生物成分按營(yíng)養(yǎng)功能的歸類群體。GP表示總同化量,NP表示凈積累量,R表示呼吸消耗量。請(qǐng)分析回答:

(1)圖中屬于消費(fèi)者的是__________。

(2)生產(chǎn)者同化的總能量中有__________未被消費(fèi)者同化。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中沒(méi)有更高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的原因是________(填字母)的NP不足以維持更高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種群生存。人直接以植物為食,供養(yǎng)的人口更多,從能量流動(dòng)的特點(diǎn)看,是因?yàn)椋篲_____________ _____________   ___________。

(4)若該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)傳遞效率為10%,下列對(duì)此理解正確的是  (    )

    A.下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的食物中所含能量的百分比為10%

    B.上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)約有10%的能量流到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

    C.每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)通過(guò)呼吸作用消耗的能量為90%

    D.分解者能量約占生產(chǎn)者能量的10%

(5)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能,其中物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng);能量作為__ _________,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)。

(6)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),農(nóng)民把作物秸稈做飼料喂牲畜,讓糞便進(jìn)入沼氣池,目的是___________________________。

(7)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),若干年后該棄耕農(nóng)田中長(zhǎng)出小灌木叢,以至演替出森林,我們把這樣的演替類型稱為_____________。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆安徽省馬鞍山市高三第一次質(zhì)量檢測(cè)考試生物試卷 (解析版) 題型:綜合題

I、在一個(gè)充滿N2與充足CO2的透明的密閉容器中,用水培法栽培幾株某種植物幼苗,測(cè)到系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如下圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)第5~7 h呼吸作用加快的主要原因是             ;該植物積累有機(jī)物速率最快的時(shí)刻是第      h時(shí)。
(2)第10h時(shí)不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是    ;若此環(huán)境因素維持不變,容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并耗盡,此時(shí)       成為ATP合成的唯一場(chǎng)所。   
Ⅱ、(12分)日本福島核泄漏問(wèn)題引起全世界的高度關(guān)注,核輻射會(huì)使人群中的癌癥、畸變等疾病的發(fā)生率增加,影響幾代人的健康。請(qǐng)回答:   
(1)一般而言,一個(gè)正常的細(xì)胞一旦到了其壽命,它會(huì)“自殺身亡”,這種過(guò)程屬于   。而核輻射會(huì)使細(xì)胞發(fā)生基因突變,導(dǎo)致正常細(xì)胞的          失控而變成癌細(xì)胞。受輻射的人群婚后易生出畸形兒,是因?yàn)樽儺惏l(fā)生在                中,從而將突變基因傳遞給后代。
(2)某科研單位研制出一種新型藥物X,據(jù)說(shuō)對(duì)核輻射引起的惡性腫瘤有較好的療效。某醫(yī)院為驗(yàn)證其療效,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)你補(bǔ)充完成下列實(shí)驗(yàn)方案:
a.將配制的培養(yǎng)液均分為兩組,并標(biāo)號(hào)為A、B;
b.A組加入一定量的藥物x,B組不加,將           腫瘤細(xì)胞置于兩組培養(yǎng)液中;
c.兩組放在相同適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,顯微觀察并記錄           。
結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:                          。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省馬鞍山市高三第一次質(zhì)量檢測(cè)考試生物試卷 (解析版) 題型:綜合題

I、在一個(gè)充滿N2與充足CO2的透明的密閉容器中,用水培法栽培幾株某種植物幼苗,測(cè)到系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如下圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)第5~7 h呼吸作用加快的主要原因是              ;該植物積累有機(jī)物速率最快的時(shí)刻是第       h時(shí)。

(2)第10h時(shí)不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是     ;若此環(huán)境因素維持不變,容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并耗盡,此時(shí)        成為ATP合成的唯一場(chǎng)所。   

Ⅱ、(12分)日本福島核泄漏問(wèn)題引起全世界的高度關(guān)注,核輻射會(huì)使人群中的癌癥、畸變等疾病的發(fā)生率增加,影響幾代人的健康。請(qǐng)回答:   

(1)一般而言,一個(gè)正常的細(xì)胞一旦到了其壽命,它會(huì)“自殺身亡”,這種過(guò)程屬于    。而核輻射會(huì)使細(xì)胞發(fā)生基因突變,導(dǎo)致正常細(xì)胞的           失控而變成癌細(xì)胞。受輻射的人群婚后易生出畸形兒,是因?yàn)樽儺惏l(fā)生在                 中,從而將突變基因傳遞給后代。

(2)某科研單位研制出一種新型藥物X,據(jù)說(shuō)對(duì)核輻射引起的惡性腫瘤有較好的療效。某醫(yī)院為驗(yàn)證其療效,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)你補(bǔ)充完成下列實(shí)驗(yàn)方案:

a.將配制的培養(yǎng)液均分為兩組,并標(biāo)號(hào)為A、B;

b.A組加入一定量的藥物x,B組不加,將            腫瘤細(xì)胞置于兩組培養(yǎng)液中;

c.兩組放在相同適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,顯微觀察并記錄            。

結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:                           。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是某地建立的人工生態(tài)系統(tǒng)示意圖。請(qǐng)分析回答:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析,建立人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是                    

(2)下列有關(guān)人工生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法,正確的是         (多選)。

A.使廢物資源化

B.減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入量,有利于環(huán)境保護(hù)

C.抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)

D.人占有主導(dǎo)地位,是其他生物生存的基礎(chǔ)

(3)蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于            。

(4)下圖表示在一定時(shí)間內(nèi),農(nóng)田中某一地段蚯蚓數(shù)量的變化,在圖中B點(diǎn)時(shí),蚯蚓種群的年齡組成屬于            型。K值的含義是                  ,如果環(huán)境條件發(fā)生改變,該值            (填“能”或“不能”)發(fā)生改變。

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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆山東省兗州市高三入學(xué)摸底考試生物試卷 題型:單選題

大型水利工程在很大程度上要改變當(dāng)?shù)卦猩鷳B(tài)環(huán)境,對(duì)生物的生存與發(fā)展造成一定的影響。下列敘述不正確的是(    )

A.可能使生物產(chǎn)生地理隔離,很快形成新的物種,所以對(duì)生物的進(jìn)化是有利的
B.原來(lái)的平原變成了湖泊,會(huì)改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚺c速率
C.生態(tài)系統(tǒng)中如果沒(méi)有信息傳遞,能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)就不能順利進(jìn)行
D.利用水利發(fā)電,屬于可再生能源,可以降低工業(yè)CO2的產(chǎn)生量,有利于可持續(xù)發(fā)展

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