科目:高中生物 來源: 題型:
胰島素是在胰島B細(xì)胞中合成的,剛合成的多肽稱前胰島素原,在信號肽酶的作用下,前胰島素原的信號肽被切除,而成為胰島素原,最后胰島素原的C肽段切除后,生成胰島素,基本過程如右圖所示。下列有關(guān)說法錯誤的是
A.合成前胰島素原需要相應(yīng)的模板參與
B.加工完成后游離的氨基和羧基會增加
C.發(fā)生了水解反應(yīng),水中的氫用于形成—SH
D.兩次切除可能分別是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體內(nèi)完成![]()
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
35. 回答有關(guān)“基因工程”方面的問題(共10分)
I.請分析下面一項專利:
| 申請專利號 | 03109739.1 | 專利申請日 | 2003.04.14 |
| 名稱 | 利用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)胰島素的方法 | 公開號 | 1458161 |
| 公開日 | 2003.11.26[ | 申請(專利權(quán)) | 林忠平 |
| 地址 | 北京市北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 | 發(fā)明(設(shè)計)人 | 林忠平、倪挻、陳溪、胡雷 |
| 專利摘要 | 本發(fā)明利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素。所用的人胰島素基因是依據(jù)植物偏愛密碼子的原則來設(shè)計所含的密碼子,通過人工合成若干DNA片段,拼接而成,并且在C端加上KDEL的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列,避免胰島素在植物細(xì)胞中的降解。將該基因置于CaMV35S啟動子和果實專一性啟動子2A12的驅(qū)動之下通過農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入番茄中,在番茄的果實中表達(dá)人胰島素。 | ||
(1)此基因工程中,目的基因是 。檢測受體細(xì)胞中是否存在目的基因,方法有 。這項專利所依據(jù)的遺傳學(xué)原理主要是 。
(2)重組時,在C端加上KDEL的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列的目的是 。
(3)為了防止目的基因通過花粉轉(zhuǎn)移到其他植物,應(yīng)該把目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的
中。
II.下圖描述的是上述利用轉(zhuǎn)基因番茄獲得產(chǎn)品的過程。已知限制酶a的識別序列和切點是—G↓GATCC— ,限制酶b的識別序列和切點是—↓GATC—。
![]()
(1)圖中①的過程是______過程。
(2)圖中②的過程,在基因工程中的步驟是________________。
(3)目的基因與農(nóng)桿菌質(zhì)粒重組過程中,對符合設(shè)計要求的質(zhì)粒進(jìn)行酶切。請畫出農(nóng)桿菌質(zhì)粒被限制酶a切割后所形成的兩個DNA片段末端堿基序列______________。
(4)目的基因?qū)爰?xì)胞后要成功表達(dá),需經(jīng)歷______和______兩個過程。
科目:高中生物 來源:2011屆安徽省名校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:單選題
繼“三聚氰胺”引起的奶粉事件之后,蒙牛特侖蘇牛奶添加“OMP”并夸大功能消息再次引起公眾的關(guān)注。OMP是人體自己能夠分泌的具有促進(jìn)骨形成和蛋白質(zhì)合成等生物學(xué)效應(yīng)的一種含有70個氨基酸的蛋白質(zhì)——胰島素樣生長因子1(簡稱IGF-1)。據(jù)報道牛奶中過量添加OMP能增加患多種癌癥的風(fēng)險。下列有關(guān)敘述全部正確的是 ( )
①和三聚氰胺一樣,OMP也是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成的 ②和胰島素一樣,OMP通過注射才能發(fā)揮作用 ③OMP具有調(diào)節(jié)代謝的功能,其調(diào)節(jié)方式也具有反饋調(diào)節(jié)的特點、苓^量OMP導(dǎo)致原癌基因發(fā)生突變,屬于化學(xué)致癌因子 ⑤OMP與生長激素具有類似的作用 ⑥OMP的形成還需內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和分泌
| A.①③④⑤⑥ | B.②③④⑤⑥ |
| C.①③④ | D.①②③④ |
科目:高中生物 來源:2014屆安徽省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞的下列有關(guān)說法正確的是( )
A.中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂過程中發(fā)揮重要作用
B.蛙紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器,可用來提取細(xì)胞膜
C.與胰島素的合成、加工、分泌有關(guān)的結(jié)構(gòu)有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等
D.非相鄰細(xì)胞間可以通過信息分子(激素、淋巴因子等)和細(xì)胞膜接觸等來交流信息
科目:高中生物 來源: 題型:
關(guān)于細(xì)胞的下列有關(guān)說法正確的是( )
A.中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂過程中發(fā)揮重要作用
B.蛙紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器,可用來提取細(xì)胞膜
C.與胰島素的合成、加工、分泌有關(guān)的結(jié)構(gòu)有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等
D.非相鄰細(xì)胞間可以通過信息分子(激素、淋巴因子等)和細(xì)胞膜接觸等來交流信息
科目:高中生物 來源: 題型:
細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,下列有關(guān)說法正確的是( )
A.中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂過程中發(fā)揮重要作用
B.綠色植物細(xì)胞都有葉綠體或液泡
C.與胰島素的合成、加工、分泌有關(guān)的結(jié)構(gòu)有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等
D.非相鄰細(xì)胞間可以通過信息分子(如激素、遞質(zhì)、淋巴因子等)和細(xì)胞膜接觸等來交流信息
科目:高中生物 來源:廣東省2010屆高三下學(xué)期第二次月考(理綜生物)試卷 題型:選擇題
如右圖所示,物質(zhì)A是在胰島B細(xì)胞中合成的;物質(zhì)B是一種淋巴因子,可破壞病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制;物質(zhì)C由漿細(xì)胞合成分泌;物質(zhì)D由垂體分泌,可促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長。下列說法正確的是
A.物質(zhì)A、B、C、D結(jié)構(gòu)多樣性只與a有關(guān)
B.與A、B、C、D四種物質(zhì)合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
C.A、B、C、D四種物質(zhì)分別為胰島素、干擾素、抗體、抗利尿激素
D.物質(zhì)A與胰高血糖素具有協(xié)同作用,物質(zhì)B、C均在特異性免疫中發(fā)揮作用
科目:高中生物 來源: 題型:
如右圖所示,物質(zhì)A是在胰島B細(xì)胞中合成的;物質(zhì)B是一種淋巴因子,可破壞病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制;物質(zhì)C由漿細(xì)胞合成分泌;物質(zhì)D由垂體分泌,可促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長。下列說法正確的是
A.物質(zhì)A、B、C、D結(jié)構(gòu)多樣性只與a有關(guān)
B.與A、B、C、D四種物質(zhì)合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
C.A、B、C、D四種物質(zhì)分別為胰島素、干擾素、抗體、抗利尿激素
D.物質(zhì)A與胰高血糖素具有協(xié)同作用,物質(zhì)B、C均在特異性免疫中發(fā)揮作用
科目:高中生物 來源:廣東省實驗中學(xué)2010屆高三下學(xué)期第二次月考(理綜生物)試卷 題型:單選題
如右圖所示,物質(zhì)A是在胰島B細(xì)胞中合成的;物質(zhì)B是一種淋巴因子,可破壞病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制;物質(zhì)C由漿細(xì)胞合成分泌;物質(zhì)D由垂體分泌,可促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長。下列說法正確的是![]()
A.物質(zhì)A、B、C、D結(jié)構(gòu)多樣性只與a有關(guān)
B.與A、B、C、D四種物質(zhì)合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
C.A、B、C、D四種物質(zhì)分別為胰島素、干擾素、抗體、抗利尿激素
D.物質(zhì)A與胰高血糖素具有協(xié)同作用,物質(zhì)B、C均在特異性免疫中發(fā)揮作用
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