6、Ⅰ根據(jù)下列材料回答有關(guān)問題。
材料:巴氏小體存在于雌性哺乳動(dòng)物細(xì)胞中,是指在分裂間期細(xì)胞核中呈凝縮狀態(tài)不活動(dòng)的X染色體(雄性個(gè)體的細(xì)胞分裂間期無巴氏小體),可作為雌性細(xì)胞的標(biāo)記。某科學(xué)家所做實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果如下表所示。(年輕女性體細(xì)胞用A表示,老年男性體細(xì)胞用B表示)
|
|
實(shí)驗(yàn)方法 |
細(xì)胞增殖情況 |
備注 |
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實(shí)驗(yàn)1 |
單獨(dú)培養(yǎng)A |
增殖次數(shù)多 |
實(shí)驗(yàn)中所需條件相同,并且都能滿足細(xì)胞增殖的需要 |
|
單獨(dú)培養(yǎng)B |
增殖次數(shù)少 |
||
|
混合培養(yǎng)A與B |
A細(xì)胞增殖次數(shù)多 B細(xì)胞增殖次數(shù)少 |
||
|
實(shí)驗(yàn)2 |
將去核的A與完整的B融合后的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng) |
不能增殖 |
|
|
將去核的B與完整的A融合后的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng) |
增殖旺盛 |
問題:
(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究細(xì)胞 。
(2)①實(shí)驗(yàn)1的目的是 。
②實(shí)驗(yàn)中為什么要選用年輕女性與老年男性的細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)?
(3)①實(shí)驗(yàn)2的目的是 。
②本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁_(dá)到預(yù)期目的?為什么?
(4)本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f明細(xì)胞可無限增殖,為什么?
Ⅱ.光合作用與呼吸作用是植物體的兩個(gè)重要生理活動(dòng);卮鹣铝邢嚓P(guān)的問題:
(一)左圖示在光照充足的條件下,溫度對(duì)光合作用和呼吸作用速率的影響。
(1)分析圖解可知,在 溫度條件下,植物的凈光合作用速率為零。 作用的酶對(duì)高溫更敏感。
(2)在右下圖的坐標(biāo)中畫出在20~60℃范圍內(nèi),植物凈光合作用速率的變化曲線。
(二)光合作用和呼吸作用與葉綠體和線粒體有密切關(guān)系。
(1)從植物細(xì)胞中提取完整線粒體和葉綠體懸浮液,分別加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的兩支大小相同的試管中,給予充足光照,都會(huì)產(chǎn)生氣泡:請(qǐng)問這兩種氣泡成分是否一樣,請(qǐng)解釋原因。
(2)假如將上述兩只試管移入黑暗的環(huán)境中,保持溫度不變,兩支試管產(chǎn)生氣泡的量分別有什么變化?為什么?
6、Ⅰ(1)增殖的原因 (或衰老的原因)
(2)比較年輕細(xì)胞與年老的細(xì)胞增殖的情況 便于標(biāo)記和區(qū)別不同細(xì)胞
(3)探究影響增殖的物質(zhì)究竟在哪里。
不能,并不知道影響增殖的物質(zhì)在哪里,因?yàn)橛玫郊?xì)胞核時(shí)也同時(shí)用了同一個(gè)體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì) (或者:能,因?yàn)橛心贻p個(gè)體細(xì)胞核存在時(shí)就能增加分裂次數(shù)。注:僅答“能”或“不能”,未答原因的一律不給分)。
(4)不能,因?yàn)槟昀霞?xì)胞的增殖是有限的。(本題其他合理答案也可給分)
Ⅱ.
(一)(1)46℃ 光合
(2)如右圖
(二)1、不一樣。因?yàn)楸崛芤涸诰粒體中進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生了CO2,而葉綠體利用溶液中的CO2光合作用產(chǎn)生了O2。
2、前者基本不變,后者逐漸減少,直至停止。因?yàn)楣馐枪夂献饔玫谋匦钘l件,而在溫度恒定時(shí),呼吸作用基本穩(wěn)定。


科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
Ⅰ根據(jù)下列材料回答有關(guān)問題。
材料:巴氏小體存在于雌性哺乳動(dòng)物細(xì)胞中,是指在分裂間期細(xì)胞核中呈凝縮狀態(tài)不活動(dòng)的X染色體(雄性個(gè)體的細(xì)胞分裂間期無巴氏小體),可作為雌性細(xì)胞的標(biāo)記。某科學(xué)家所做實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果如下表所示。(年輕女性體細(xì)胞用A表示,老年男性體細(xì)胞用B表示)
| 實(shí)驗(yàn)方法 | 細(xì)胞增殖情況 | 備注 |
實(shí)驗(yàn)1 | 單獨(dú)培養(yǎng)A | 增殖次數(shù)多 | 實(shí)驗(yàn)中所需條件相同,并且都能滿足細(xì)胞增殖的需要 |
單獨(dú)培養(yǎng)B | 增殖次數(shù)少 | ||
混合培養(yǎng)A與B | A細(xì)胞增殖次數(shù)多 B細(xì)胞增殖次數(shù)少 | ||
實(shí)驗(yàn)2 | 將去核的A與完整的B融合后的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng) | 不能增殖 | |
將去核的B與完整的A融合后的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng) | 增殖旺盛 |
問題:
(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究細(xì)胞 。
(2)①實(shí)驗(yàn)1的目的是 。
②實(shí)驗(yàn)中為什么要選用年輕女性與老年男性的細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)?
(3)①實(shí)驗(yàn)2的目的是 。
②本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁_(dá)到預(yù)期目的?為什么?
(4)本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f明細(xì)胞可無限增殖,為什么?
Ⅱ.光合作用與呼吸作用是植物體的兩個(gè)重要生理活動(dòng);卮鹣铝邢嚓P(guān)的問題:
(一)左圖示在光照充足的條件下,溫度對(duì)光合作用和呼吸作用速率的影響。
(1)分析圖解可知,在 溫度條件下,植物的凈光合作用速率為零。 作用的酶對(duì)高溫更敏感。
(2)在右下圖的坐標(biāo)中畫出在20~60℃范圍內(nèi),植物凈光合作用速率的變化曲線。
![]()
(二)光合作用和呼吸作用與葉綠體和線粒體有密切關(guān)系。
(1)從植物細(xì)胞中提取完整線粒體和葉綠體懸浮液,分別加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的兩支大小相同的試管中,給予充足光照,都會(huì)產(chǎn)生氣泡:請(qǐng)問這兩種氣泡成分是否一樣,請(qǐng)解釋原因。
(2)假如將上述兩只試管移入黑暗的環(huán)境中,保持溫度不變,兩支試管產(chǎn)生氣泡的量分別有什么變化?為什么?
科目:高中生物 來源: 題型:
根據(jù)下列材料回答有關(guān)問題。
材料:巴氏小體存在于雌性哺乳動(dòng)物細(xì)胞中,是指在分裂間期細(xì)胞核中呈凝縮狀態(tài)不活動(dòng)的X染色體(雄性個(gè)體的細(xì)胞分裂間期無巴氏小體),可作為雌性細(xì)胞的標(biāo)記。某科學(xué)家所做實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果如下表所示。(年輕女性體細(xì)胞用A表示,老年男性體細(xì)胞用B表示)
| 實(shí)驗(yàn)方法 | 細(xì)胞增殖情況 | 備注 |
實(shí)驗(yàn)1 | 單獨(dú)培養(yǎng)A | 增殖次數(shù)多 | 實(shí)驗(yàn)中所需條件相同,并且都能滿足細(xì)胞增殖的需要 |
單獨(dú)培養(yǎng)B | 增殖次數(shù)少 | ||
混合培養(yǎng)A與B | A細(xì)胞增殖次數(shù)多 B細(xì)胞增殖次數(shù)少 | ||
實(shí)驗(yàn)2 | 將去核的A與完整的B融合后的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng) | 不能增殖 | |
將去核的B與完整的A融合后的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng) | 增殖旺盛 |
問題:
(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究細(xì)胞 。
(2)①實(shí)驗(yàn)1的目的是 。
②實(shí)驗(yàn)中為什么要選用年輕女性與老年男性的細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)?
(3)①實(shí)驗(yàn)2的目的是 。
②本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁_(dá)到預(yù)期目的?為什么?
(4)本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f明細(xì)胞可無限增殖,為什么?
科目:高中生物 來源: 題型:
根據(jù)下列材料回答有關(guān)問題。
材料:巴氏小體存在于雌性哺乳動(dòng)物細(xì)胞中,是指在分裂間期細(xì)胞核中呈凝縮狀態(tài)不活動(dòng)的X染色體(雄性個(gè)體的細(xì)胞分裂間期無巴氏小體),可作為雌性細(xì)胞的標(biāo)記。某科學(xué)家所做實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果如下表所示。(年輕女性體細(xì)胞用A表示,老年男性體細(xì)胞用B表示)
| 實(shí)驗(yàn)方法 | 細(xì)胞增殖情況 | 備注 | |
| 實(shí)驗(yàn)1 | 單獨(dú)培養(yǎng)A | 增殖次數(shù)多 | 實(shí)驗(yàn)中所需條件相同,并且都能滿足細(xì)胞增殖的需要 |
| 單獨(dú)培養(yǎng)B | 增殖次數(shù)少 | ||
| 混合培養(yǎng)A與B | A細(xì)胞增殖次數(shù)多 B細(xì)胞增殖次數(shù)少 | ||
| 實(shí)驗(yàn)2 | 將去核的A與完整的B融合后的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng) | 不能增殖 | |
| 將去核的B與完整的A融合后的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng) | 增殖旺盛 |
問題:
(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究細(xì)胞 。
(2)①實(shí)驗(yàn)1的目的是 。
②實(shí)驗(yàn)中為什么要選用年輕女性與老年男性的細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)?
(3)①實(shí)驗(yàn)2的目的是 。
②本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁_(dá)到預(yù)期目的?為什么?
(4)本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f明細(xì)胞可無限增殖,為什么?
科目:高中生物 來源: 題型:
根據(jù)下列材料回答有關(guān)問題。
材料:巴氏小體存在于雌性哺乳動(dòng)物細(xì)胞中,是指在分裂間期細(xì)胞核中呈凝縮狀態(tài)不活動(dòng)的X染色體(雄性個(gè)體的細(xì)胞分裂間期無巴氏小體),可作為雌性細(xì)胞的標(biāo)記。體外培養(yǎng)的二倍體細(xì)胞的增殖能力反映了它們?cè)隗w內(nèi)的衰老狀況。某科學(xué)家所做實(shí)驗(yàn)的辦法和結(jié)果如下表所示(年輕女性體細(xì)胞用A表示,年老男性體細(xì)胞用B表示)。
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| 實(shí)驗(yàn)方法 | 細(xì)胞增殖情況 | 備注 |
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| 實(shí)驗(yàn)1 |
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| 單獨(dú)培養(yǎng)A | 增殖次數(shù)多 |
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| 單獨(dú)培養(yǎng)B | 增殖次數(shù)少 |
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| 混合培養(yǎng)A與B | A細(xì)胞增殖次數(shù)多 B細(xì)胞增殖次數(shù)少 |
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實(shí)驗(yàn)2,
將去核的A與完整的B融合后的細(xì)胞培養(yǎng),細(xì)胞增殖次數(shù)少
將去核的B與完整的A融合后的細(xì)胞培養(yǎng),細(xì)胞增殖旺盛,實(shí)驗(yàn)中所需要條件相同,并且都能滿足細(xì)胞增殖的需要請(qǐng)回答下列問題:
(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究細(xì)胞________________________________________________________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)1的目的是什么?________________________________________________________。實(shí)驗(yàn)中為什么要選用年輕女性與老年男性的細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)?________________________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)2的目的是什么?______________________。本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁_(dá)到預(yù)期目的?________。為什么?________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f明細(xì)胞可無限增殖?________,為什么?________________________________________________________________________。
科目:高中生物 來源: 題型:
根據(jù)下列材料回答有關(guān)問題:
材料 巴氏小體存在于雌性哺乳動(dòng)物細(xì)胞中,是指在分裂間期細(xì)胞核中呈凝縮狀態(tài)不活動(dòng)的X染色體(雄性個(gè)體的細(xì)胞分裂間期無巴氏小體),可作為雌性細(xì)胞的標(biāo)記。某科學(xué)家所做實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果如下表所示:(年輕女性體細(xì)胞用A表示,年老男性體細(xì)胞用B表示)
(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究細(xì)胞 。
(2)實(shí)驗(yàn)1的目的是什么?實(shí)驗(yàn)中為什么要選用年輕女性和年老男性的細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)?
(3)實(shí)驗(yàn)2的目的是什么?本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁_(dá)到預(yù)期目的?為什么?
(4)本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f明細(xì)胞可無限增殖?為什么?
科目:高中生物 來源: 題型:
根據(jù)下列材料回答有關(guān)問題:?
材料 巴氏小體存在于雌性哺乳動(dòng)物細(xì)胞中,是指在分裂間期細(xì)胞核中呈凝縮狀態(tài)不活動(dòng)的X染色體(雄性個(gè)體的細(xì)胞分裂間期無巴氏小體),可作為雌性細(xì)胞的標(biāo)記。某科學(xué)家所做實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果如下表所示:(年輕女性體細(xì)胞用A表示,年老男性體細(xì)胞用B表示)?
(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究細(xì)胞 。?
(2)實(shí)驗(yàn)1的目的是什么?實(shí)驗(yàn)中為什么要選用年輕女性和年老男性的細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)??
(3)實(shí)驗(yàn)2的目的是什么?本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁_(dá)到預(yù)期目的?為什么??
(4)本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f明細(xì)胞可無限增殖?為什么??
科目:高中生物 來源: 題型:
根據(jù)下列材料回答有關(guān)問題:?
材料 巴氏小體存在于雌性哺乳動(dòng)物細(xì)胞中,是指在分裂間期細(xì)胞核中呈凝縮狀態(tài)不活動(dòng)的X染色體(雄性個(gè)體的細(xì)胞分裂間期無巴氏小體),可作為雌性細(xì)胞的標(biāo)記。某科學(xué)家所做實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果如下表所示:(年輕女性體細(xì)胞用A表示,年老男性體細(xì)胞用B表示)?
![]()
(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究細(xì)胞 。?
(2)實(shí)驗(yàn)1的目的是什么?實(shí)驗(yàn)中為什么要選用年輕女性和年老男性的細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)??
(3)實(shí)驗(yàn)2的目的是什么?本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁_(dá)到預(yù)期目的?為什么??
(4)本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f明細(xì)胞可無限增殖?為什么??
科目:高中生物 來源:天利38套 高中生物 題型:071
根據(jù)下列材料回答有關(guān)問題
材料:巴氏小體存在于雌性哺乳動(dòng)物細(xì)胞中,是指在分裂間期細(xì)胞核中呈凝縮狀態(tài)不活動(dòng)的x染色體(雄性個(gè)體的細(xì)胞分裂間期無巴氏小體),可作為雌性細(xì)胞的標(biāo)記。體外培養(yǎng)的二倍體細(xì)胞的增殖能力反映了它們?cè)隗w內(nèi)的衰老狀況。為了探究細(xì)胞衰老的原因,某科學(xué)家進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。(年輕女性體細(xì)胞用A表示,年老男性體細(xì)胞用B表示)
問題:
(1)衰老的細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)發(fā)生的變化是________。
(2)用于細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液除含有水分、無機(jī)鹽、糖類、維生素以及氨基酸等之外,通常還要添加________。實(shí)驗(yàn)中選用年輕女性與老年男性的細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料的原因是________________。
(3)實(shí)驗(yàn)2的目的是________________。
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)2和3的材料信息,你認(rèn)為只生活了六年的英國(guó)“多利”克隆羊是正常死亡嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)述原因________________。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
I.圖甲是采用黑白瓶法測(cè)定某池塘夏季各深度24小時(shí)內(nèi)的平均氧濃度變化曲線,縱軸表示水池深度,橫軸表示瓶中O2的變化量(g/m2﹒h);圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答下列問題:![]()
(1)光照適宜時(shí),水深2m處每平方米的生產(chǎn)者一小時(shí)制造的O2約為 ▲ g。
(2)水深3m時(shí),產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有 ▲ 。若將植物從2m處移到3m處時(shí),C3的含量將 ▲ 。
(3)圖乙裝置中,若實(shí)驗(yàn)中每隔5min改變一次試管與燈泡之間的距離,隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的原因: ▲ 。
(4)在“探究影響植物光合速率的因素”實(shí)驗(yàn)中,自變量是 ▲ 。
Ⅱ2000年諾貝爾醫(yī)學(xué)及生理學(xué)獎(jiǎng)授予了瑞典科學(xué)家阿爾??卡爾松和美國(guó)科學(xué)家保羅??????格林加德和埃里克??坎德爾三位科學(xué)家,以獎(jiǎng)勵(lì)他們對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)“信號(hào)傳導(dǎo)”的研究成果。他們?cè)凇叭祟惿窠?jīng)細(xì)胞間信息傳遞”方面獲得了重要發(fā)現(xiàn),三位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者最早發(fā)現(xiàn)了在神經(jīng)細(xì)胞間的某種信息傳遞,即所謂的“慢突觸傳遞”。這些發(fā)現(xiàn)對(duì)了解大腦的正常功能以及信息傳導(dǎo)中的紊亂如何引發(fā)神經(jīng)疾病起到了十分關(guān)鍵的作用。正是通過這些發(fā)現(xiàn),人們研制出治療帕金森氏癥以及其他抗精神疾病的藥物。
(1)當(dāng)刺激神經(jīng)纖維上某一點(diǎn)時(shí),將會(huì)出現(xiàn) ▲
A.所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)向軸突末梢方向傳遞 B.神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的陽離子比細(xì)胞外的陽離子少
C.所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)向樹突末梢方向傳遞 D.神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的陽離子比細(xì)胞外的陽離子多
(2)神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元內(nèi)的傳遞途徑是 ▲
樹突→突觸→神經(jīng)元細(xì)胞體→軸突 B. 軸突→神經(jīng)元細(xì)胞體→樹突→突觸
C. 樹突→神經(jīng)元細(xì)胞體→軸突→突觸 D. 樹突→突觸→軸突→突觸
(3)格林加德發(fā)現(xiàn)慢突觸傳遞涉及一種化學(xué)反應(yīng),即蛋白質(zhì)磷酸化,從而使得蛋白質(zhì)的
形態(tài)和功能發(fā)生改變。下面不屬于蛋白質(zhì)的功能的是 ▲
A催化作用 B 調(diào)節(jié)新陳代謝 C 儲(chǔ)存遺傳信息 D 免疫作用
(4) 阿爾??卡爾松等人發(fā)現(xiàn)帕金森氏癥(不自主震顫)患者體內(nèi)的神經(jīng)末梢中,多巴胺缺乏,但“多巴”是緩解該病的有效藥物,F(xiàn)已知多巴在人體內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為“多巴胺”,而一種名叫“利血平”的藥物可以耗盡神經(jīng)末梢的多巴胺。請(qǐng)回答下列的問題:
①在神經(jīng)細(xì)胞間,信息傳遞的形式所經(jīng)歷的變化是______________▲_______________
②某同學(xué)對(duì)帕金森氏癥的病因提出了多種假設(shè),你認(rèn)為最可能的假設(shè)應(yīng)該______▲_ 。
③請(qǐng)根據(jù)以下材料和用品,補(bǔ)充和完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法步驟,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,以檢測(cè)對(duì)假設(shè)的驗(yàn)證。
材料和用品:小白鼠,生理鹽水,用生理鹽水配制的一定濃度的利血平溶液和多巴胺溶液,注射器等。
Ⅰ實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:______________________▲__________________________
第二步:______________________________▲_________________________________
第三步:一段時(shí)間后,給甲組小鼠注射一定量的多巴胺生理鹽水溶液,給乙組小鼠注射等量生理鹽水,繼續(xù)在同等條件下培養(yǎng),觀察并記錄其運(yùn)動(dòng)情況。
Ⅱ?qū)嶒?yàn)結(jié)果:_________________________▲_________________________________
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
I.圖甲是采用黑白瓶法測(cè)定某池塘夏季各深度24小時(shí)內(nèi)的平均氧濃度變化曲線,縱軸表示水池深度,橫軸表示瓶中O2的變化量(g/m2﹒h);圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答下列問題:![]()
(1)光照適宜時(shí),水深2m處每平方米的生產(chǎn)者一小時(shí)制造的O2約為 ▲ g。
(2)水深3m時(shí),產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有 ▲ 。若將植物從2m處移到3m處時(shí),C3的含量將 ▲ 。
(3)圖乙裝置中,若實(shí)驗(yàn)中每隔5min改變一次試管與燈泡之間的距離,隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的原因: ▲ 。
(4)在“探究影響植物光合速率的因素”實(shí)驗(yàn)中,自變量是 ▲ 。
Ⅱ2000年諾貝爾醫(yī)學(xué)及生理學(xué)獎(jiǎng)授予了瑞典科學(xué)家阿爾??卡爾松和美國(guó)科學(xué)家保羅??????格林加德和埃里克??坎德爾三位科學(xué)家,以獎(jiǎng)勵(lì)他們對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)“信號(hào)傳導(dǎo)”的研究成果。他們?cè)凇叭祟惿窠?jīng)細(xì)胞間信息傳遞”方面獲得了重要發(fā)現(xiàn),三位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者最早發(fā)現(xiàn)了在神經(jīng)細(xì)胞間的某種信息傳遞,即所謂的“慢突觸傳遞”。這些發(fā)現(xiàn)對(duì)了解大腦的正常功能以及信息傳導(dǎo)中的紊亂如何引發(fā)神經(jīng)疾病起到了十分關(guān)鍵的作用。正是通過這些發(fā)現(xiàn),人們研制出治療帕金森氏癥以及其他抗精神疾病的藥物。
(1)當(dāng)刺激神經(jīng)纖維上某一點(diǎn)時(shí),將會(huì)出現(xiàn) ▲
A.所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)向軸突末梢方向傳遞 B.神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的陽離子比細(xì)胞外的陽離子少
C.所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)向樹突末梢方向傳遞 D.神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的陽離子比細(xì)胞外的陽離子多
(2)神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元內(nèi)的傳遞途徑是 ▲
樹突→突觸→神經(jīng)元細(xì)胞體→軸突 B. 軸突→神經(jīng)元細(xì)胞體→樹突→突觸
C. 樹突→神經(jīng)元細(xì)胞體→軸突→突觸 D. 樹突→突觸→軸突→突觸
(3)格林加德發(fā)現(xiàn)慢突觸傳遞涉及一種化學(xué)反應(yīng),即蛋白質(zhì)磷酸化,從而使得蛋白質(zhì)的
形態(tài)和功能發(fā)生改變。下面不屬于蛋白質(zhì)的功能的是 ▲
A催化作用 B 調(diào)節(jié)新陳代謝 C 儲(chǔ)存遺傳信息 D 免疫作用
(4) 阿爾??卡爾松等人發(fā)現(xiàn)帕金森氏癥(不自主震顫)患者體內(nèi)的神經(jīng)末梢中,多巴胺缺乏,但“多巴”是緩解該病的有效藥物,F(xiàn)已知多巴在人體內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為“多巴胺”,而一種名叫“利血平”的藥物可以耗盡神經(jīng)末梢的多巴胺。請(qǐng)回答下列的問題:
①在神經(jīng)細(xì)胞間,信息傳遞的形式所經(jīng)歷的變化是______________▲_______________
②某同學(xué)對(duì)帕金森氏癥的病因提出了多種假設(shè),你認(rèn)為最可能的假設(shè)應(yīng)該______▲_ 。
③請(qǐng)根據(jù)以下材料和用品,補(bǔ)充和完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法步驟,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,以檢測(cè)對(duì)假設(shè)的驗(yàn)證。
材料和用品:小白鼠,生理鹽水,用生理鹽水配制的一定濃度的利血平溶液和多巴胺溶液,注射器等。
Ⅰ實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:______________________▲__________________________
第二步:______________________________▲_________________________________
第三步:一段時(shí)間后,給甲組小鼠注射一定量的多巴胺生理鹽水溶液,給乙組小鼠注射等量生理鹽水,繼續(xù)在同等條件下培養(yǎng),觀察并記錄其運(yùn)動(dòng)情況。
Ⅱ?qū)嶒?yàn)結(jié)果:_________________________▲_________________________________
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