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8、動(dòng)植物在代謝過(guò)程中產(chǎn)生的過(guò)氧化氫,對(duì)機(jī)體是有毒的。機(jī)體通過(guò)過(guò)氧化氫酶催化過(guò)氧化氫迅速分解成水和氧氣而解毒。為此,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)探究“植物體內(nèi)有關(guān)過(guò)氧化氫酶的活性問(wèn)題”。將各種植物的器官各稱(chēng)取3克,切成小薄片,放人試管中,編號(hào)后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

 

 

 

反應(yīng)現(xiàn)象

序號(hào)

 

植物材料名稱(chēng)

 

3mL 13%H2O

 

 

反應(yīng)速度

產(chǎn)生氣泡多少

l

__

+

緩慢

少量

2

馬鈴薯塊莖

+

迅速

大量

3

蘋(píng)果果實(shí)

+

不多

4

胡蘿卜直根

+

5

白菜葉柄

+

較快

較多

 

從以上實(shí)驗(yàn)可得出以下結(jié)論,其中不正確的是                           

A.上述幾種植物的器官的催化效率從高到低依次是馬鈴薯、胡蘿卜、白菜、蘋(píng)果

B.試管1在本實(shí)驗(yàn)中起空白對(duì)照的作用

C.不同植物組織器官中過(guò)氧化氫酶的活性不同

D.馬鈴薯塊莖中過(guò)氧化氫酶的含量最高

8、B

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)植物在代謝過(guò)程中產(chǎn)生的過(guò)氧化氫,對(duì)機(jī)體是有毒的。機(jī)體通過(guò)過(guò)氧化氫酶催化過(guò)氧化氫迅速分解成水和氧氣而解毒。為此,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)探究“植物體內(nèi)有關(guān)過(guò)氧化氫酶的活性問(wèn)題”。將各種植物的器官各稱(chēng)取3克,切成小薄片,放人試管中,編號(hào)后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

 

 

 

反應(yīng)現(xiàn)象

序號(hào)

 

植物材料名稱(chēng)

 

3mL 13%H2O

 

 

反應(yīng)速度

產(chǎn)生氣泡多少

l

__

+

緩慢

少量

2

馬鈴薯塊莖

+

迅速

大量

3

蘋(píng)果果實(shí)

+

不多

4

胡蘿卜直根

+

5

白菜葉柄

+

較快

較多

 

從以上實(shí)驗(yàn)可得出以下結(jié)論,其中不正確的是                           

A.上述幾種植物的器官的催化效率從高到低依次是馬鈴薯、胡蘿卜、白菜、蘋(píng)果

B.試管1在本實(shí)驗(yàn)中起空白對(duì)照的作用

C.不同植物組織器官中過(guò)氧化氫酶的活性不同

D.馬鈴薯塊莖中過(guò)氧化氫酶的含量最高

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆廣東省連州市連州中學(xué)高三8月月考理綜試題(生物部分)(帶解析) 題型:綜合題

(16分)細(xì)胞代謝是生物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。圖甲為某植物細(xì)胞內(nèi)有關(guān)代謝示意圖,圖乙為人體某組織細(xì)胞物質(zhì)代謝示意圖,其中A、B、C代表細(xì)胞結(jié)構(gòu),①、②、③、④代表物質(zhì)。

(1)圖甲細(xì)胞與根尖分生區(qū)細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同的是_____________。若人體處于饑餓狀態(tài),圖乙細(xì)胞多糖到葡萄糖分解過(guò)程會(huì)加強(qiáng),則該細(xì)胞為_(kāi)_____________。
(2)圖甲所示細(xì)胞可作為哪些生物實(shí)驗(yàn)的理想材料?____________圖乙中紅細(xì)胞可作為哪些生物實(shí)驗(yàn)的理想材料?____________
A.觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布    
B.血紅蛋白的提取和分離
C.制備細(xì)胞膜                        
D.觀察葉綠體
E.觀察線粒體                        
F.觀察細(xì)胞的有絲分裂
(3)物質(zhì)④的名稱(chēng)是________,它是細(xì)胞代謝重要的中間產(chǎn)物。圖乙細(xì)胞中,④→氨基酸的反應(yīng)過(guò)程需要轉(zhuǎn)氨酶,某人抽血化驗(yàn)其轉(zhuǎn)氨酶指標(biāo)大大高于正常值,據(jù)圖分析可能原因是該組織細(xì)胞在某種因素作用下,細(xì)胞膜的____________的功能喪失。在圖甲細(xì)胞在無(wú)氧條件下,④會(huì)分解為_(kāi)________。水是細(xì)胞代謝的重要原料,將3H標(biāo)記的水注入圖甲細(xì)胞內(nèi),在C結(jié)構(gòu)中,水參與生物化學(xué)反應(yīng)部位及最終產(chǎn)生含有3H的物質(zhì)依次是__________。
(4)在零上低溫時(shí),喜溫植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)緩慢或完全停止,造成該現(xiàn)象的原因是
___________________________。在正常情況下,人體在低溫的條件下,會(huì)通過(guò)____________
調(diào)節(jié),維持體溫相對(duì)穩(wěn)定,組織細(xì)胞代謝不會(huì)有影響。

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省連州市高三8月月考理綜試題(生物部分)(解析版) 題型:綜合題

(16分)細(xì)胞代謝是生物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。圖甲為某植物細(xì)胞內(nèi)有關(guān)代謝示意圖,圖乙為人體某組織細(xì)胞物質(zhì)代謝示意圖,其中A、B、C代表細(xì)胞結(jié)構(gòu),①、②、③、④代表物質(zhì)。

(1)圖甲細(xì)胞與根尖分生區(qū)細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同的是_____________。若人體處于饑餓狀態(tài),圖乙細(xì)胞多糖到葡萄糖分解過(guò)程會(huì)加強(qiáng),則該細(xì)胞為_(kāi)_____________。

(2)圖甲所示細(xì)胞可作為哪些生物實(shí)驗(yàn)的理想材料?____________圖乙中紅細(xì)胞可作為哪些生物實(shí)驗(yàn)的理想材料?____________

A.觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布    

B.血紅蛋白的提取和分離

C.制備細(xì)胞膜                         

D.觀察葉綠體

E.觀察線粒體                         

F.觀察細(xì)胞的有絲分裂

(3)物質(zhì)④的名稱(chēng)是________,它是細(xì)胞代謝重要的中間產(chǎn)物。圖乙細(xì)胞中,④→氨基酸的反應(yīng)過(guò)程需要轉(zhuǎn)氨酶,某人抽血化驗(yàn)其轉(zhuǎn)氨酶指標(biāo)大大高于正常值,據(jù)圖分析可能原因是該組織細(xì)胞在某種因素作用下,細(xì)胞膜的____________的功能喪失。在圖甲細(xì)胞在無(wú)氧條件下,④會(huì)分解為_(kāi)________。水是細(xì)胞代謝的重要原料,將3H標(biāo)記的水注入圖甲細(xì)胞內(nèi),在C結(jié)構(gòu)中,水參與生物化學(xué)反應(yīng)部位及最終產(chǎn)生含有3H的物質(zhì)依次是__________。

(4)在零上低溫時(shí),喜溫植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)緩慢或完全停止,造成該現(xiàn)象的原因是

___________________________。在正常情況下,人體在低溫的條件下,會(huì)通過(guò)____________

調(diào)節(jié),維持體溫相對(duì)穩(wěn)定,組織細(xì)胞代謝不會(huì)有影響。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞代謝是生物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。圖甲為某植物細(xì)胞內(nèi)有關(guān)代謝示意圖,圖乙為人體某組織細(xì)胞物質(zhì)代謝示意圖,其中A、B、C代表細(xì)胞結(jié)構(gòu),①、②、③、④代表物質(zhì)。

(1)圖甲細(xì)胞與根尖分生區(qū)細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同的是_____________。若人體處于饑餓狀態(tài),圖乙細(xì)胞多糖到葡萄糖分解過(guò)程會(huì)加強(qiáng),則該細(xì)胞為_(kāi)_____________。

(2圖甲所示細(xì)胞可作為哪些生物實(shí)驗(yàn)的理想材料?____________圖乙中紅細(xì)胞可作為哪些生物實(shí)驗(yàn)的理想材料?____________

A.觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布    

B.血紅蛋白的提取和分離

C.制備細(xì)胞膜                         

D.觀察葉綠體

E.觀察線粒體                         

F.觀察細(xì)胞的有絲分裂

(3物質(zhì)④的名稱(chēng)是________,它是細(xì)胞代謝重要的中間產(chǎn)物。圖乙細(xì)胞中,④→氨基酸的反應(yīng)過(guò)程需要轉(zhuǎn)氨酶,某人抽血化驗(yàn)其轉(zhuǎn)氨酶指標(biāo)大大高于正常值,據(jù)圖分析可能原因是該組織細(xì)胞在某種因素作用下,細(xì)胞膜的____________的功能喪失。圖甲細(xì)胞在無(wú)氧條件下,④會(huì)分解為_(kāi)________。水是細(xì)胞代謝的重要原料,將3H標(biāo)記的水注入圖甲細(xì)胞內(nèi),在C結(jié)構(gòu)中,水參與生物化學(xué)反應(yīng)部位及最終產(chǎn)生含有3H的物質(zhì)依次是__________。

(4在零上低溫時(shí),喜溫植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)緩慢或完全停止,造成該現(xiàn)象的原因是__________________________。在正常情況下,人體在低溫的條件下,會(huì)通過(guò)__________                          __調(diào)節(jié),維持體溫相對(duì)穩(wěn)定,組織細(xì)胞代謝不會(huì)有影響。

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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題

(10分)下圖一是某植物葉肉細(xì)胞部分代謝過(guò)程示意圖(圖中數(shù)字代表不同的物質(zhì),a、b、c代表細(xì)胞器),圖二為該植物在適宜的溫度和二氧化碳濃度下,處于不同光照強(qiáng)度下吸收二氧化碳的量。請(qǐng)分析回答:

(1)圖一中的a表示  ▲  ;從圖一可知,該細(xì)胞吸收鉀離子的方式為   ▲   。
(2)圖二中,影響M點(diǎn)左右移動(dòng)的主要外界因素是  ▲  ;當(dāng)該植物的二氧化碳吸收量處于M點(diǎn)時(shí),圖一b中的物質(zhì)②將來(lái)自于  ▲  ;當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有  ▲  。
(3)適當(dāng)提高外界溫度,圖二中的N點(diǎn)將向  ▲  移動(dòng)。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題

(10分)下圖一是某植物葉肉細(xì)胞部分代謝過(guò)程示意圖(圖中數(shù)字代表不同的物質(zhì),a、b、c代表細(xì)胞器),圖二為該植物在適宜的溫度和二氧化碳濃度下,處于不同光照強(qiáng)度下吸收二氧化碳的量。請(qǐng)分析回答:

(1)圖一中的a表示   ▲   ;從圖一可知,該細(xì)胞吸收鉀離子的方式為    ▲    。

(2)圖二中,影響M點(diǎn)左右移動(dòng)的主要外界因素是   ▲   ;當(dāng)該植物的二氧化碳吸收量處于M點(diǎn)時(shí),圖一b中的物質(zhì)②將來(lái)自于   ▲   ;當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有   ▲   。

(3)適當(dāng)提高外界溫度,圖二中的N點(diǎn)將向   ▲   移動(dòng)。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖代表綠色植物和高等動(dòng)物(人類(lèi))代謝的部分過(guò)程示意圖(字母代表物質(zhì),序號(hào)表示過(guò)程)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若進(jìn)入植物細(xì)胞中的水用18O來(lái)標(biāo)記,在綠色植物的光合作用過(guò)程中18O可出現(xiàn)在

[   ]           中;在綠色植物進(jìn)行有氧呼吸過(guò)程中18O可出現(xiàn)在[   ]           中。

(2)在晴朗夏季的中午時(shí)分,綠色植物會(huì)因蒸騰作用過(guò)強(qiáng)而造成部分氣孔關(guān)閉。此時(shí)綠色植物在代謝過(guò)程中,能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器為                 。

(3)在高等動(dòng)物細(xì)胞中進(jìn)行過(guò)程⑤的條件是__________。

(4)高等動(dòng)物進(jìn)行過(guò)程⑤和⑦時(shí),都能產(chǎn)生的物質(zhì)是____           ___。

(5)在人體進(jìn)食后,胰島素能促進(jìn)細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的氧化分解外,還包括_______等作用。(填序號(hào))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

如圖表示綠色植物體內(nèi)某些代謝過(guò)程中的物質(zhì)變化,A,B,C分別表示不同的代謝過(guò)程,以下表述正確的是


  1. A.
    水參與C中的第二階段
  2. B.
    B在葉綠體類(lèi)囊體結(jié)構(gòu)上進(jìn)行
  3. C.
    A中產(chǎn)生的氧氣參與C的第二階段
  4. D.
    X代表的物質(zhì)可用于植物的各項(xiàng)生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆浙江省湖州市八校高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題

I.(11分)下圖一是某植物葉肉細(xì)胞部分代謝過(guò)程示意圖(圖中數(shù)字代表不同的物質(zhì),a、b、c代表細(xì)胞器),圖二為該植物在適宜的溫度和二氧化碳濃度下,處于不同光照強(qiáng)度下吸收二氧化碳的量。請(qǐng)分析回答:

(1)圖一中的a表示__           _;從圖一可知,該細(xì)胞吸收鉀離子的方式為_(kāi)_          _;在細(xì)胞結(jié)構(gòu)b基質(zhì)中進(jìn)行的生理活動(dòng)是_              __。

(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有___。   

(3)圖二中,影響M點(diǎn)左右移動(dòng)的主要外界因素是___;當(dāng)該植物的二氧化碳吸收量處于M點(diǎn)時(shí),圖一b中的物質(zhì)②將來(lái)自于___ 。

(4)適當(dāng)提高外界溫度,圖二中的N點(diǎn)將向___移動(dòng)。

II.(5分)下圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度。該裝置放在20℃環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X。30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置。據(jù)此回答下列問(wèn)題:

(1)若以釋放出的氧氣量來(lái)代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是_        __mL/h。

(2)與植物的實(shí)際光合速率相比,用上述裝置所測(cè)得的光合作用速率數(shù)值_       __(偏高/偏低/相同),原因是_                __。

(3)假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林,光合作用的速率會(huì)大幅度下降,這一做法主要限制了光合作用的__           _反應(yīng)階段。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅰ 下圖表示生物體內(nèi)部分新陳代謝過(guò)程,Q為代謝的中間產(chǎn)物,據(jù)圖回答:

①植物在光合作用過(guò)程中,水分解產(chǎn)生的氫經(jīng)①②過(guò)程進(jìn)入葡萄糖時(shí),氫先要與         結(jié)合形成強(qiáng)還原劑。

②若Q代表丙酮酸,動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)葡萄糖經(jīng)③和④生成[H]的反應(yīng)分別發(fā)生在                     中。

③請(qǐng)用圖中序號(hào)和箭頭表示出馬鈴薯塊莖細(xì)胞內(nèi)的淀粉在無(wú)氧的情況下提供能量的途徑:                    。

④在人體內(nèi)⑤⑥過(guò)程的可逆變化主要發(fā)生在            細(xì)胞中。

Ⅱ 雞的體色有的為蘆花,有的為非蘆花。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

①請(qǐng)自選材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究雞的體色是細(xì)胞核遺傳還是細(xì)胞質(zhì)遺傳?

設(shè)計(jì)思路:                                                         

結(jié)果預(yù)測(cè)及分析:                      

a.                                                                          

b.                                                                          

c.                                                                         

②如果蘆花(B)與非蘆花(b)為一對(duì)相對(duì)性狀,且該對(duì)等位基因在性染色體上,則如果只使用一次雜交就能通過(guò)小雞的性狀區(qū)分出起性別,應(yīng)選用何種組合?(請(qǐng)寫(xiě)出遺傳圖解)

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