31、
（6分）用DNA酶作試劑，選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁�，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)
第一步：從S型細(xì)菌中提取DNA，制備符合要求的培養(yǎng)基。
第二步：分組、編號(hào)并處理。
|
組合編號(hào) |
A |
B |
C |
|
處理 |
不加任何提取物 |
加入提取出的 |
加入提取的S型 |
第三步：將R型細(xì)菌分別接種到三組培養(yǎng)基上
第四步：將接種后的培養(yǎng)基放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察菌落的生長(zhǎng)情況。
（1）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果___________________________________________。
得出結(jié)論：___________________________________________。
（2）通過(guò)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，還能得出的新的結(jié)論是______________________________。
31、（1）降低 增加 細(xì)胞代謝（代謝）
（2）作為蛋白質(zhì)合成的原料 呼吸（分解） 能量（ATP）
（3）肝細(xì)胞膜受損（或細(xì)胞裂解）
（4）選擇透過(guò)（選擇通透）
解析：本題考查物質(zhì)運(yùn)輸，細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性等知識(shí)點(diǎn)，由圖可看出培養(yǎng)液中氨基酸和葡萄糖下降，尿素是細(xì)胞中脫氨基作用后的產(chǎn)物，通過(guò)細(xì)胞代謝生成，氨基酸和葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞后，主要作用分別為合成蛋白質(zhì)和呼吸供能，因?yàn)榧?xì)胞膜有選擇透過(guò)性，正常情況下轉(zhuǎn)氨酶不會(huì)排到細(xì)胞外，一旦在細(xì)胞外檢測(cè)到，必然是膜受損，失去了選擇透過(guò)性。
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
（6分）用DNA酶作試劑，選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁撸O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)
第一步：從S型細(xì)菌中提取DNA，制備符合要求的培養(yǎng)基。
第二步：分組、編號(hào)并處理。
組合編號(hào) | A | B | C |
處理 | 不加任何提取物 | 加入提取出的 | 加入提取的S型 |
第三步：將R型細(xì)菌分別接種到三組培養(yǎng)基上
第四步：將接種后的培養(yǎng)基放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察菌落的生長(zhǎng)情況。
（1）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果___________________________________________。
得出結(jié)論：___________________________________________。
（2）通過(guò)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，還能得出的新的結(jié)論是______________________________。
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
用DNA酶作試劑，選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁�，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
(1)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)
第一步：從S型細(xì)菌中提取______，并制備____________。
第二步：分組、編號(hào)并處理。
| 組合編號(hào) | A | B | C |
| 處理 | 不加任何提取物 | 加入提取出的S型細(xì)菌DNA | 加入提取的S型細(xì)菌DNA和DNA酶 |
第三步：________________________________________。
第四步：將接種后的培養(yǎng)基放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察菌落的生長(zhǎng)情況。
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：______________________________________________________。
(3)通過(guò)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，還能得出的新的結(jié)論是__________________________________________________________。
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
請(qǐng)用DNA酶作試劑，選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁�，完成下列的�?shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
（1）實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)
第一步： 。
第二步：分組、編號(hào)并處理。
| 組合編號(hào) | A | B | C |
| 處理 | 不加任何提取物 | 加入提取出的S型細(xì)菌DNA | 加入提取的S型細(xì)菌DNA和DNA酶 |
第三步： 。
第四步：將接種后的培養(yǎng)基放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察菌落的生長(zhǎng)情況。
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論： 。
（3）通過(guò)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，還能得出的新的結(jié)論是 。
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解
研究生物遺傳物質(zhì)的過(guò)程中，人們做了很多實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，包括著名的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”。
（1）某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”，步驟如下。請(qǐng)分析以下實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題：
A．將一部分S型細(xì)菌加熱殺死；
B．制備符合要求的培養(yǎng)基，并分為若干組，將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上（接種的菌種見(jiàn)圖中文字所示）；
C．將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察菌落生長(zhǎng)情況。
①制備符合要求的培養(yǎng)基時(shí)，除加入適當(dāng)比例的水和瓊脂外，還必須加入一定量的無(wú)機(jī)鹽、氮源、有機(jī)物、生長(zhǎng)因子等，并調(diào)整pH。
②本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是 這三組。
③本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 。
（2）艾弗里等人通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了在上述細(xì)菌轉(zhuǎn)化過(guò)程中，起轉(zhuǎn)化作用的是DNA。請(qǐng)利用DNA酶做試劑，選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁�，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證“促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”，并預(yù)測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：
第一步：從S型細(xì)菌中提取DNA；
第二步：制備符合要求的培養(yǎng)基，將其均分為三份，標(biāo)為A、B、C，分別作如下處理：
| 組合編號(hào) | A | B | C |
| 處理 | 不加任何提取物 | g． | h． |
第三步： ；
第四步：將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察菌落生長(zhǎng)情況。
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論： 。
③通過(guò)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，還能得出什么結(jié)論： 。
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解
研究生物遺傳物質(zhì)的過(guò)程中，人們做了很多實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，包括著名的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”。
（1）某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”，步驟如下。請(qǐng)分析以下實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題：
A．將一部分S型細(xì)菌加熱殺死；
B．制備符合要求的培養(yǎng)基，并分為若干組，將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上（接種的菌種見(jiàn)圖中文字所示）；
C．將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察菌落生長(zhǎng)情況。
①制備符合要求的培養(yǎng)基時(shí)，除加入適當(dāng)比例的水和瓊脂外，還必須加入一定量的無(wú)機(jī)鹽、氮源、有機(jī)物、生長(zhǎng)因子等，并調(diào)整pH。
②本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是 這三組。
③本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 。
（2）艾弗里等人通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了在上述細(xì)菌轉(zhuǎn)化過(guò)程中，起轉(zhuǎn)化作用的是DNA。請(qǐng)利用DNA酶做試劑，選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁�，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證“促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”，并預(yù)測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：
第一步：從S型細(xì)菌中提取DNA；
第二步：制備符合要求的培養(yǎng)基，將其均分為三份，標(biāo)為A、B、C，分別作如下處理：
| 組合編號(hào) | A | B | C |
| 處理 | 不加任何提取物 | g． | h． |
第三步： ；
第四步：將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察菌落生長(zhǎng)情況。
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：
。
③通過(guò)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，還能得出什么結(jié)論：
。
科目：高中生物 來(lái)源：2010年廣東省汕頭市金山中學(xué)高一下學(xué)期期中試題生物卷 題型：綜合題
在研究生物遺傳物質(zhì)的過(guò)程中，人們做很多的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，包括著名的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”。
（1）某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”，步驟如下。請(qǐng)分析以下實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題：
A．將一部分S型細(xì)菌加熱殺死；
B．制備符合要求的培養(yǎng)基，并分為若干組，將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上（接種的
菌種見(jiàn)圖中文字所示）；
將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察菌落生長(zhǎng)情況（見(jiàn)下圖）。
①實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）艾弗里等人通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了在上述細(xì)菌轉(zhuǎn)化過(guò)程中，起轉(zhuǎn)化作用的是DNA。請(qǐng)利用DNA酶做試劑，選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁�，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證“促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：
第一步：從S型細(xì)菌中提取DNA，制備符合要求的培養(yǎng)基。
第二步：
| 組 合 編 號(hào) | A | B | C |
| 處 理 方 法 | | | |
科目：高中生物 來(lái)源：2010年廣東省汕頭市高一下學(xué)期期中試題生物卷 題型：綜合題
在研究生物遺傳物質(zhì)的過(guò)程中，人們做很多的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，包括著名的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”。
（1）某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”，步驟如下。請(qǐng)分析以下實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題：
A．將一部分S型細(xì)菌加熱殺死；
B．制備符合要求的培養(yǎng)基，并分為若干組，將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上（接種的
菌種見(jiàn)圖中文字所示）；
將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察菌落生長(zhǎng)情況（見(jiàn)下圖）。
①實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）艾弗里等人通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了在上述細(xì)菌轉(zhuǎn)化過(guò)程中，起轉(zhuǎn)化作用的是DNA。請(qǐng)利用DNA酶做試劑，選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁撸O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證“促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：
第一步：從S型細(xì)菌中提取DNA，制備符合要求的培養(yǎng)基。
第二步：
|
組 合 編 號(hào) |
A |
B |
C |
|
處 理 方 法 |
|
|
|
第三步：將＿＿＿＿＿分別接種到三組培養(yǎng)基上。
第四步：將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察菌落生長(zhǎng)情況。
②請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③通過(guò)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，還能得出什么新的結(jié)論：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解
在研究生物遺傳物質(zhì)的過(guò)程中，人們做很多的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，包括著名的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”。
（1）某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”，步驟如下。請(qǐng)分析以下實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題：
A．將一部分S型細(xì)菌加熱殺死；
B．制備符合要求的培養(yǎng)基，并分為若干組，將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上（接種的
菌種見(jiàn)圖中文字所示）；
將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察菌落生長(zhǎng)情況（見(jiàn)下圖）。
①實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）艾弗里等人通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了在上述細(xì)菌轉(zhuǎn)化過(guò)程中，起轉(zhuǎn)化作用的是DNA。請(qǐng)利用DNA酶做試劑，選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁�，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證“促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：
第一步：從S型細(xì)菌中提取DNA，制備符合要求的培養(yǎng)基。
第二步：
| 組 合 編 號(hào) | A | B | C |
| 處 理 方 法 |
第三步：將＿＿＿＿＿分別接種到三組培養(yǎng)基上。
第四步：將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察菌落生長(zhǎng)情況。
②請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③通過(guò)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，還能得出什么新的結(jié)論：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
在研究生物遺傳物質(zhì)的過(guò)程中，人們做了很多實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，包括著名的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”。請(qǐng)分析以下實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題：
（1）某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”，步驟如下：
A．將一部分S型細(xì)菌加熱殺死；
B．制備符合要求的培養(yǎng)基并均分為若干組，將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上（如圖中文字說(shuō)明部分）；
C．將接種后的培養(yǎng)基置于適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察菌落生長(zhǎng)情況，結(jié)果如下圖所示。
本實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是： 。
（2）艾弗里等人通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了在上述細(xì)菌轉(zhuǎn)化過(guò)程中起作用的是DNA。請(qǐng)利用DNA酶做試劑，選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁�，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證“促使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：
第一步：從S型細(xì)菌中提取DNA，制備符合要求的培養(yǎng)基，并將盛有等量培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置分別標(biāo)號(hào)A、B、C；
第二步： 。
第三步： ；
第四步： 。
②請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出合理結(jié)論： 。
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解
在研究生物遺傳物質(zhì)的過(guò)程中，人們做了很多實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，包括著名的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”。
(1)某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”，步驟如下。請(qǐng)分析以下實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題：
A．將一部分S型細(xì)菌加熱殺死；
B．制備符合要求的培養(yǎng)基，并分為若干組，將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上(接種的菌種見(jiàn)圖中文字所示)；
C．將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察菌落生長(zhǎng)情況。
①制備符合要求的培養(yǎng)基時(shí)，除加入適當(dāng)比例的水和瓊脂外，還必須加入一定量的無(wú)機(jī)鹽、氮源、有機(jī)物、生長(zhǎng)因子等，并調(diào)整pH。
②本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是________這三組。
③本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是________________________________________________________________________。
(2)艾弗里等人通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了在上述細(xì)菌轉(zhuǎn)化過(guò)程中，起轉(zhuǎn)化作用的是DNA。請(qǐng)利用DNA酶做試劑，選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁�，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證“促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：
第一步：從S型細(xì)菌中提取DNA；
第二步：制備符合要求的培養(yǎng)基，將其均分為三份，標(biāo)為A、B、C，分別作如下處理：
| 組合編號(hào) | A | B | C |
| 處理 | 不加任何提取物 | g.________ | h.________ |
第三步：_____________________________________________________________________；
第四步：將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察菌落生長(zhǎng)情況。
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
③通過(guò)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，還能得出什么結(jié)論：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
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