17、噬菌體在大腸桿菌體內(nèi)進(jìn)行復(fù)制時(shí),下列說(shuō)法正確的是
A.模板和酶來(lái)自細(xì)菌,脫氧核苷酸原料來(lái)自噬菌體
B.模板DNA和酶來(lái)自噬菌體,能量和脫氧核苷酸原料來(lái)自細(xì)菌
C.DNA模板來(lái)自噬菌體,脫氧核苷酸原料、酶、能量來(lái)自細(xì)菌
D.模板DNA、原料、能量均來(lái)自細(xì)菌
17、(1) x 顯性
(2) 常 隱性
(3) 3/4 (2分)
(4) 妊娠期早期進(jìn)行基因診斷(或體外受精進(jìn)行基因診斷)


科目:高中生物 來(lái)源:2014屆云南省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
噬菌體在大腸桿菌體內(nèi)進(jìn)行復(fù)制時(shí),下列說(shuō)法正確的是
A.模板和酶來(lái)自細(xì)菌,脫氧核苷酸原料來(lái)自噬菌體
B.模板DNA和酶來(lái)自噬菌體,能量和脫氧核苷酸原料來(lái)自細(xì)菌
C.DNA模板來(lái)自噬菌體,脫氧核苷酸原料、酶、能量來(lái)自細(xì)菌
D.模板DNA、原料、能量均來(lái)自細(xì)菌
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
噬菌體在大腸桿菌體內(nèi)進(jìn)行復(fù)制時(shí),下列說(shuō)法正確的是
A.模板和酶來(lái)自細(xì)菌,脫氧核苷酸原料來(lái)自噬菌體
B.模板DNA和酶來(lái)自噬菌體,能量和脫氧核苷酸原料來(lái)自細(xì)菌
C.DNA模板來(lái)自噬菌體,脫氧核苷酸原料、酶、能量來(lái)自細(xì)菌
D.模板DNA、原料、能量均來(lái)自細(xì)菌
科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省無(wú)錫市高三10月份練習(xí)生物試卷 題型:選擇題
噬菌斑(如下圖1)是在長(zhǎng)滿細(xì)菌的培養(yǎng)基上,由一個(gè)噬菌體侵染細(xì)菌后不斷裂解細(xì)菌后產(chǎn)生的一個(gè)不長(zhǎng)細(xì)菌的透明小圓區(qū),它是檢出噬菌體數(shù)量的重要方法之一,F(xiàn)利用連續(xù)取樣、在培養(yǎng)基中培養(yǎng)的方法測(cè)得T4噬菌體在感染大腸桿菌后數(shù)量變化曲線如下圖2。下列有關(guān)該曲線的敘述中正確的是
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A.曲線a~b段噬菌體數(shù)量不變,說(shuō)明此階段噬菌體還沒(méi)有開(kāi)始侵染細(xì)菌
B.曲線a~b段細(xì)菌細(xì)胞中正旺盛地進(jìn)行噬菌體DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成
C.由b到c對(duì)應(yīng)時(shí)間內(nèi)噬菌體共繁殖了10代
D.限制d~e段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是細(xì)菌幾乎全部裂解
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
噬菌斑(如下圖1)是在長(zhǎng)滿細(xì)菌的培養(yǎng)基上,由一個(gè)噬菌體侵染細(xì)菌后不斷裂解細(xì)菌后產(chǎn)生的一個(gè)不長(zhǎng)細(xì)菌的透明小圓區(qū),它是檢出噬菌體數(shù)量的重要方法之一,F(xiàn)利用連續(xù)取樣、在培養(yǎng)基中培養(yǎng)的方法測(cè)得T4噬菌體在感染大腸桿菌后數(shù)量變化曲線如下圖2。下列有關(guān)該曲線的敘述中正確的是
A.曲線a~b段噬菌體數(shù)量不變,說(shuō)明此階段噬菌體還沒(méi)有開(kāi)始侵染細(xì)菌
B.曲線a~b段細(xì)菌細(xì)胞中正旺盛地進(jìn)行噬菌體DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成
C.由b到c對(duì)應(yīng)時(shí)間內(nèi)噬菌體共繁殖了10代
D.限制d~e段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是細(xì)菌幾乎全部裂解
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
噬菌斑(如下圖1)是在長(zhǎng)滿細(xì)菌的培養(yǎng)基上,由一個(gè)噬菌體侵染細(xì)菌后不斷裂解細(xì)菌后產(chǎn)生的一個(gè)不長(zhǎng)細(xì)菌的透明小圓區(qū),它是檢出噬菌體數(shù)量的重要方法之一
,F(xiàn)利用連續(xù)取樣、在培養(yǎng)基中培養(yǎng)的方法測(cè)得T4噬菌體在感染大腸桿菌后數(shù)量變化曲線(下圖2),下列有關(guān)該曲線的敘述中正確的是
A.曲線a—b段噬菌斑數(shù)量不變,說(shuō)明此階段噬菌體還沒(méi)有開(kāi)始侵染細(xì)菌
B.曲線a—b段細(xì)菌細(xì)胞中正旺盛地進(jìn)行細(xì)菌DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
C.由b到c對(duì)應(yīng)時(shí)間內(nèi)噬菌體共繁殖了10代
D.限制d—e段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是細(xì)菌已經(jīng)絕大部分被裂解
科目:高中生物 來(lái)源:2012屆江蘇省無(wú)錫市玉祁高中高三10月份練習(xí)生物試卷 題型:單選題
噬菌斑(如下圖1)是在長(zhǎng)滿細(xì)菌的培養(yǎng)基上,由一個(gè)噬菌體侵染細(xì)菌后不斷裂解細(xì)菌后產(chǎn)生的一個(gè)不長(zhǎng)細(xì)菌的透明小圓區(qū),它是檢出噬菌體數(shù)量的重要方法之一,F(xiàn)利用連續(xù)取樣、在培養(yǎng)基中培養(yǎng)的方法測(cè)得T4噬菌體在感染大腸桿菌后數(shù)量變化曲線如下圖2。下列有關(guān)該曲線的敘述中正確的是![]()
| A.曲線a~b段噬菌體數(shù)量不變,說(shuō)明此階段噬菌體還沒(méi)有開(kāi)始侵染細(xì)菌 |
| B.曲線a~b段細(xì)菌細(xì)胞中正旺盛地進(jìn)行噬菌體DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成 |
| C.由b到c對(duì)應(yīng)時(shí)間內(nèi)噬菌體共繁殖了10代 |
| D.限制d~e段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是細(xì)菌幾乎全部裂解 |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
噬菌斑(如圖 l )是在長(zhǎng)滿細(xì)菌的培養(yǎng)基上,由一個(gè)噬菌體侵染細(xì)菌后,不斷裂解細(xì)菌產(chǎn)生的一個(gè)不長(zhǎng)細(xì)菌的透明小圓區(qū),它是檢出噬菌體數(shù)量的重要方法之一,F(xiàn)利用連續(xù)取樣、在培養(yǎng)基中培養(yǎng)的方法,測(cè)得工噬菌體在感染大腸桿菌后數(shù)量變化曲線(如圖 2 )。下列有關(guān)該曲線的敘述中錯(cuò)誤的是![]()
A.曲線a~b段噬菌體數(shù)量不變,說(shuō)明此階段噬菌體還沒(méi)有開(kāi)始侵染細(xì)菌
B.曲線a~b段細(xì)菌細(xì)胞中正旺盛地進(jìn)行細(xì)菌 DNA 的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
C.由b到c對(duì)應(yīng)時(shí)間內(nèi)噬菌體共繁殖了10代
D.限制c~d段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是細(xì)菌已經(jīng)絕大部分被裂解
科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河南省原名校高考考前壓軸統(tǒng)一考試?yán)砭C生物試卷 題型:選擇題
同位素示蹤法是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常應(yīng)用的一項(xiàng)重要方法,它可以研究細(xì)胞內(nèi)的元素或化 合物的來(lái)源、組成、分布和去向等,進(jìn)而了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、化學(xué)物質(zhì)的變化、反應(yīng)機(jī)理等。用于示蹤技術(shù)的放射性同位素一般是構(gòu)成細(xì)胞化合物的重要元素,如3H、14C、15N、18O、32P、35S、131I等。下列關(guān)于同位素示蹤法的敘述錯(cuò)誤的是
A.將用14N標(biāo)記了DNA的大腸桿菌在含有15N的培養(yǎng)基中繁殖一代,若子代大腸桿菌的DNA分子中既有14N,又有15N,則可說(shuō)明DNA的半保留復(fù)制
B.將洋蔥根尖培養(yǎng)在含同位素標(biāo)記的胸腺嘧啶的培養(yǎng)液中,經(jīng)過(guò)一次分裂,子代細(xì)胞中的放射性會(huì)出現(xiàn)在細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中
C.用DNA探針進(jìn)行基因鑒定時(shí),如果待測(cè)DNA是雙鏈,則需要采用加熱的方法使其形成單鏈,才可用于檢測(cè)。
D.由噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)可知,進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)的是噬菌體的DNA,而不是噬菌體的蛋白質(zhì),進(jìn)而證明了DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)。
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