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（8分）下圖是生態(tài)系統(tǒng)的模型，A、B、C分別代表生態(tài)系統(tǒng)的三種組成成分。請回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的A、B、C共同構(gòu)成了_____________。

（2）請寫出圖中的食物鏈（用字母和箭頭表示）：____________。

（3）一般來說，生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜，它的_____________能力就越強，____________穩(wěn)定性越高。

（4）生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動一般不超過5個營養(yǎng)級，這是因為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有______________的特點。

下圖是生態(tài)系統(tǒng)的模型，A、B、C分別代表生態(tài)系統(tǒng)的三種組成成分。請回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的A、B、C共同構(gòu)成了________。

（2）請寫出圖中的食物鏈（用字母和箭頭表示）：__________________________

（3）一般來說，生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜，它的______能力就越強，____________穩(wěn)定性越高。

（4）生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動一般不超過5個營養(yǎng)級，這是因為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有_____的特點。

（12分）下圖是生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)模式圖。這種元素是按箭頭方向循環(huán)的。然而，圖中缺一個重要的箭頭。根據(jù)此圖，回答下列問題：

（1）圖上所缺的箭頭是         。
（2）這是         的循環(huán)。
（3）A、B、C、D各代表什么類型的生物？
A．              B．              C．              D．            
（4）由此可見，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有如下特點：
a、              b、             
（5）面對日益嚴重的溫室效應(yīng)，你認為高中生在日常生活中可以采取哪些措施減少CO₂的排放？（至少寫出兩點）
①                                     ；②                                            。

（12分）下圖是生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)模式圖。這種元素是按箭頭方向循環(huán)的。然而，圖中缺一個重要的箭頭。根據(jù)此圖，回答下列問題：

（1）圖上所缺的箭頭是          。

（2）這是          的循環(huán)。

（3）A、B、C、D各代表什么類型的生物？

A．               B．               C．               D．            

（4）由此可見，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有如下特點：

a、               b、             

（5）面對日益嚴重的溫室效應(yīng)，你認為高中生在日常生活中可以采取哪些措施減少CO₂的排放？（至少寫出兩點）

①                                      ；②                                             。

下圖是生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)模式圖。這種元素是按箭頭方向循環(huán)的。然而，圖中缺一個重要的箭頭。根據(jù)此圖，回答下列問題：

（1）圖上所缺的箭頭是          。 （2）這是          的循環(huán)。

（3）A、B、C、D各代表什么類型的生物？

A．               B．               C．               D．            

（4）由此可見，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有如下特點：

a、               b、             

（5）面對日益嚴重的溫室效應(yīng)，你認為高中學生在日常生活中可以采取哪些措施減少CO₂的排放？（至少寫出兩點）

①                                             ；

②                                             。

    （1）圖上所缺的箭頭是________。

    （2）這是________的循環(huán)。

    （3）A、B、C、D各是什么生物

    A.________　　  B. ________

    C. ________　　 D. ________

    （4）由此可見，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有如下特點：a. ________b.________。

    （5）參與過程⑤的生物種類有________，這些生物的新陳代謝類型，從同化方式看，應(yīng)屬于________，從異化方式看，應(yīng)屬于________。

    A. 寄生細菌　　  B. 腐生細菌　　 C. 真菌　　 D. 硝化細菌

    E．自養(yǎng)型　　    F．異養(yǎng)型　　   G. 需氧型   H. 厭氧型

    （6）寫出①~⑥所示過程的名稱：

    ①________②________③________

    ④________⑤________⑥________。

下圖是生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)模式圖，這種元素是按箭頭方向循環(huán)，然而，圖中缺少了一個重要的箭頭，根據(jù)此圖，回答下列問題：

    （1）圖上所缺的箭頭是________。

    （2）這是________的循環(huán)。

    （3）A、B、C、D各是什么生物

    A.________　　  B. ________

    C. ________　　 D. ________

    （4）由此可見，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有如下特點：a. ________b.________。

    （5）參與過程⑤的生物種類有________，這些生物的新陳代謝類型，從同化方式看，應(yīng)屬于________，從異化方式看，應(yīng)屬于________。

    A. 寄生細菌　　  B. 腐生細菌　　 C. 真菌　　 D. 硝化細菌

    E．自養(yǎng)型　　    F．異養(yǎng)型　　   G. 需氧型   H. 厭氧型

    （6）寫出①~⑥所示過程的名稱：

    ①________②________③________

    ④________⑤________⑥________。

下圖是生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)狀態(tài)的模式圖，這種元素是按箭頭方向流動的。然而，圖中缺少了一個重要的箭頭。

根據(jù)此圖，請回答下列問題：

（1）圖上所缺的箭頭是________。

（2）這是________元素的循環(huán)。

（3）A、B、C、D各是什么生物？

A．________；B．________；C．________；D．________。

（4）由此可見，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有如下特點：

①________；②________。

（5）參與過程⑤的生物種類有________。這些生物的新陳代謝類型，從同化方式看，應(yīng)屬于________，從異化方式看應(yīng)屬于________。（均填序號）

（6）寫出①～⑥所示過程的名稱：

①________；②________；③________；

④________；⑤________；⑥________。

下圖是生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)狀態(tài)的模式圖，這種元素是按箭頭方向流動的。然而，圖中缺少了一個重要的箭頭。

根據(jù)此圖，請回答下列問題：

（1）圖上所缺的箭頭是________。

（2）這是________元素的循環(huán)。

（3）A、B、C、D各是什么生物？

A．________；B．________；C．________；D．________。

（4）由此可見，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有如下特點：

①________；②________。

（5）參與過程⑤的生物種類有________。這些生物的新陳代謝類型，從同化方式看，應(yīng)屬于________，從異化方式看應(yīng)屬于________。（均填序號）

（6）寫出①～⑥所示過程的名稱：

①________；②________；③________；

④________；⑤________；⑥________。

下圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，其中A、B、C、D構(gòu)成群落，①、②、③、④、⑤、⑥代表生理過程。據(jù)圖回答下列問題：

(1)從生態(tài)系統(tǒng)組成的完整性來看，該生態(tài)系統(tǒng)還缺少________。

(2)圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食與被食”的關(guān)系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)參與過程⑤的生物種類主要有________，其在碳循環(huán)中的作用是________________________________________________________________________。

(4)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于________。若農(nóng)作物所固定的太陽能總量為a kJ，那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量為________kJ。

(5)分析上圖，用箭頭、文字、字母完成該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解。