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34、(7分)右圖所示是一個(gè)食物網(wǎng),請(qǐng)分析回答:

(1)該食物網(wǎng)有________條食物鏈。蛇與貓頭鷹的關(guān)系是____________。貓頭鷹占______個(gè)營養(yǎng)級(jí)。

(2)該食物網(wǎng)中,能量損失最少的食物鏈?zhǔn)牵篲___________________。

(3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以________形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán),生產(chǎn)者通過______________作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中,各種生物通過使碳元素返回?zé)o機(jī)環(huán)境。

34、(三)患 GDM

(四)(1)胰島素     胰高血糖素

(2)如果服糖時(shí)間不控制而隨意延長,則會(huì)影響測定結(jié)果,且如果血糖濃度在短時(shí)間內(nèi)上升不夠高,則不能了解受檢者血糖調(diào)節(jié)的最大能力。

(3)當(dāng)血糖水平升高時(shí),胰島B細(xì)胞分泌胰島素增加,同時(shí)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素減少,從而使血糖降至正常水平。

解析: 本題考查了血糖調(diào)節(jié)的知識(shí)。根據(jù)圖表所示數(shù)據(jù)可知,三項(xiàng)數(shù)據(jù)測定值均高于參考值,所以該孕婦患GDM,胰島的分泌功能,由胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞共同維持,胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,胰島B細(xì)胞分泌胰島素。本題還考查了現(xiàn)實(shí)生活中血糖調(diào)節(jié)異常病癥的知識(shí),如第二小題,解釋了檢測血糖水平的方法,第三小題關(guān)于血糖調(diào)節(jié)過程的考查,相對(duì)容易,許多同學(xué)都知道是胰島素與胰高血糖素共同作用的結(jié)果。

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

(7分)右圖所示是一個(gè)食物網(wǎng),請(qǐng)分析回答:

(1)該食物網(wǎng)有________條食物鏈。蛇與貓頭鷹的關(guān)系是____________。貓頭鷹占______個(gè)營養(yǎng)級(jí)。

(2)該食物網(wǎng)中,能量損失最少的食物鏈?zhǔn)牵篲___________________。

(3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以________形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán),生產(chǎn)者通過______________作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中,各種生物通過使碳元素返回?zé)o機(jī)環(huán)境。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

I.下圖表示一個(gè)食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖中昆蟲是以綠色植物的籽粒為食,野兔是以綠色植物的莖葉為食,則昆蟲與野兔之間沒有競爭關(guān)系,理由是                                         。

(2)一個(gè)完整生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)除圖中所示的以外,還應(yīng)包括                         。

(3)若對(duì)圖中生產(chǎn)者的種群密度進(jìn)行調(diào)查,常用的方法是        

II.為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,有人設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料和用具:黑藻、100mL量筒、50w、100w、200w和400w的臺(tái)燈、冷開水等。

       實(shí)驗(yàn)步驟:

       ①準(zhǔn)備4套如圖所示裝置,編號(hào)為1—4。在瓶中各加入約500mL 0.01g/mL NaHCO3溶液,再用冷開水充滿。

       ②取4等份長勢相同的黑藻分別放入l—4號(hào)裝置。

       ③將4套裝置放入暗室中,然后分別用50w、100w、200w和400w的臺(tái)燈等距離地照射1—4號(hào)裝置,觀察氣泡的產(chǎn)生情況。

       ④30min后停止光照,測量光合作用釋放的氧氣體積(mL)

       以上實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見上表。分析并回答有關(guān)問題:

       (1)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是                 。因變量是                 。

       (2)根據(jù)裝置圖,上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是如何讀出來的                    。

       (3)根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在右邊坐標(biāo)圖中繪制出柱狀圖:

        

(4)上表中測得的氧氣是否是光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量,為什么?

 (5)對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論:           。

 (6)若想確定黑藻生長的最適光照強(qiáng)度,請(qǐng)?jiān)诒緦?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)是寫出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)思路:                                                                        。

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科目:高中生物 來源:2010屆四川省自貢市高三三診試題理科綜合生物部分) 題型:綜合題

I.下圖表示一個(gè)食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖中昆蟲是以綠色植物的籽粒為食,野兔是以綠色植物的莖葉為食,則昆蟲與野兔之間沒有競爭關(guān)系,理由是                                        。
(2)一個(gè)完整生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)除圖中所示的以外,還應(yīng)包括                        。
(3)若對(duì)圖中生產(chǎn)者的種群密度進(jìn)行調(diào)查,常用的方法是        
II.為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,有人設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料和用具:黑藻、100mL量筒、50w、100w、200w和400w的臺(tái)燈、冷開水等。

實(shí)驗(yàn)步驟:
①準(zhǔn)備4套如圖所示裝置,編號(hào)為1—4。在瓶中各加入約500mL 0.01g/mL NaHCO3溶液,再用冷開水充滿。
②取4等份長勢相同的黑藻分別放入l—4號(hào)裝置。
③將4套裝置放入暗室中,然后分別用50w、100w、200w和400w的臺(tái)燈等距離地照射1—4號(hào)裝置,觀察氣泡的產(chǎn)生情況。
④30min后停止光照,測量光合作用釋放的氧氣體積(mL)
以上實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見上表。分析并回答有關(guān)問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是                。因變量是                
(2)根據(jù)裝置圖,上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是如何讀出來的                   。
(3)根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在右邊坐標(biāo)圖中繪制出柱狀圖:
 
(4)上表中測得的氧氣是否是光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量,為什么?
(5)對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論:          。
(6)若想確定黑藻生長的最適光照強(qiáng)度,請(qǐng)?jiān)诒緦?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)是寫出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)思路:                                                                       。

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科目:高中生物 來源:2010屆四川省自貢市高三三診試題理科綜合生物部分) 題型:綜合題

I.(6分)下圖表示一個(gè)食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖中昆蟲是以綠色植物的籽粒為食,野兔是以綠色植物的莖葉為食,則昆蟲與野兔之間沒有競爭關(guān)系,理由是                                         。[來源:學(xué)_科_網(wǎng)]

 (2)一個(gè)完整生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)除圖中所示的以外,還應(yīng)包括                         。

 (3)若對(duì)圖中生產(chǎn)者的種群密度進(jìn)行調(diào)查,常用的方法是         。

II.(16分)為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,有人設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料和用具:黑藻、100mL量筒、50w、100w、200w和400w的臺(tái)燈、冷開水等。

       實(shí)驗(yàn)步驟:

       ①準(zhǔn)備4套如圖所示裝置,編號(hào)為1—4。在瓶中各加入約500mL 0.01g/mL NaHCO3溶液,再用冷開水充滿。

       ②取4等份長勢相同的黑藻分別放入l—4號(hào)裝置。

       ③將4套裝置放入暗室中,然后分別用50w、100w、200w和400w的臺(tái)燈等距離地照射1—4號(hào)裝置,觀察氣泡的產(chǎn)生情況。

       ④30min后停止光照,測量光合作用釋放的氧氣體積(mL)

       以上實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見上表。分析并回答有關(guān)問題:

       (1)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是                 。因變量是                 。

       (2)根據(jù)裝置圖,上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是如何讀出來的                    。

       (3)根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在右邊坐標(biāo)圖中繪制出柱狀圖:

        

(4)上表中測得的氧氣是否是光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量,為什么?

 

 

 

 (5)對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論:           。

 (6)若想確定黑藻生長的最適光照強(qiáng)度,請(qǐng)?jiān)诒緦?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)是寫出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)思路:                                                                        。

 

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科目:高中生物 來源:2013屆海南省第一學(xué)期高二期末生物試卷 題型:選擇題

I、下圖是一個(gè)庭院生態(tài)工程示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物物質(zhì)和能量主要包括_____         ___ 等(至少2種)。

 (2)該圖中有食物鏈    條。該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級(jí)的生物有____       ____。

 (3)下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是(    )

    A.生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營養(yǎng)級(jí)越多越好

    B.生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性高

    C.生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)汁的指導(dǎo)原則是能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)再生

D.生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng),對(duì)病蟲害一般采用生物防治

(4)此生態(tài)系統(tǒng)中有哪些途徑實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用?_______          ___________,_______                ________。

Ⅱ、下圖是另一生態(tài)系統(tǒng)中碳循示意圖和表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔

 (1)在圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中,分解者是________ (用字母表示),C—A表示的生理過程主要是___  _____ 。

(2)碳元素在生物群落中的主要存在形式是________。

(3)請(qǐng)將甲圖中相應(yīng)字母填寫在乙圖相應(yīng)的營養(yǎng)級(jí)中。

(4)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),農(nóng)民下田拔草,防治害蟲,噴灑農(nóng)藥。目的是___          _____。

(5)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),若干年后該棄耕農(nóng)田中長出小灌木叢,以至演替出森林,我們把這樣的演替類型稱為____    ____。植被優(yōu)勢種群的演替,從根本上體現(xiàn)了植被對(duì)________的競爭能力不斷增強(qiáng)。

Ⅲ、右圖是某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若B生物種群總能量為7.1×109 kJ,A生物種群總能量為2.3×108 kJ,從理論上計(jì)算C儲(chǔ)存的總能量最少為________kJ。

(2)在該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過程中B生物種群的能量除了圖中所示的分配外,其余能量的去向還有____                              ____。

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年海南省洋浦中學(xué)第一學(xué)期高二期末生物試卷 題型:綜合題

I、下圖是一個(gè)庭院生態(tài)工程示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物物質(zhì)和能量主要包括_____        ___ 等(至少2種)。
(2)該圖中有食物鏈   條。該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級(jí)的生物有____      ____。
(3)下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是(    )

A.生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營養(yǎng)級(jí)越多越好
B.生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性高
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)汁的指導(dǎo)原則是能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
D.生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng),對(duì)病蟲害一般采用生物防治
(4)此生態(tài)系統(tǒng)中有哪些途徑實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用?_______         ___________,_______               ________。
Ⅱ、下圖是另一生態(tài)系統(tǒng)中碳循示意圖和表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔

(1)在圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中,分解者是________ (用字母表示),C—A表示的生理過程主要是___ _____ 。
(2)碳元素在生物群落中的主要存在形式是________。
(3)請(qǐng)將甲圖中相應(yīng)字母填寫在乙圖相應(yīng)的營養(yǎng)級(jí)中。
(4)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),農(nóng)民下田拔草,防治害蟲,噴灑農(nóng)藥。目的是___         _____。
(5)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),若干年后該棄耕農(nóng)田中長出小灌木叢,以至演替出森林,我們把這樣的演替類型稱為____   ____。植被優(yōu)勢種群的演替,從根本上體現(xiàn)了植被對(duì)________的競爭能力不斷增強(qiáng)。
Ⅲ、右圖是某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若B生物種群總能量為7.1×109 kJ,A生物種群總能量為2.3×108 kJ,從理論上計(jì)算C儲(chǔ)存的總能量最少為________kJ。
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過程中B生物種群的能量除了圖中所示的分配外,其余能量的去向還有____                             ____。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

有三個(gè)生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息分析回答:

Ⅰ.下表是對(duì)生態(tài)系統(tǒng)㈠營養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果,表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級(jí),E為分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的總量,Pn表示生物體貯存的能量(Pn=Pg-R),R表示生物呼吸消耗的能量。分析回答:

                         單位:102千焦/m2/年

Pg

Pn

R

A

15.9

2.8

13.1

B

870.7

369.4

501.3

C

0.9

0.3

0.6

D

141.0

61.9

79.1

E

211.5

20.1

191.4

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是     ,能量從第三營養(yǎng)級(jí)傳遞到第四營養(yǎng)級(jí)的效率是          

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中B與D的種間關(guān)系為       ,若C大量死亡,則在一定時(shí)間內(nèi)種群密度增加的種群是        。

(3)右圖是本生態(tài)系統(tǒng)中常見兩種害蟲「擬谷盜」與「扁擬谷盜」的生態(tài)棲位偏好圖。根據(jù)該圖,下列哪些選項(xiàng)正確?











A.在干燥、高溫條件下,擬谷盜有競爭優(yōu)勢

B.在潮濕、低溫條件下,扁擬谷盜有競爭優(yōu)勢

C.在潮濕、中溫條件下,扁擬谷盜有競爭優(yōu)勢

D.在干燥、中溫條件下,擬谷盜有競爭優(yōu)勢

(4)該生態(tài)系統(tǒng)曾受到輕微污染,生態(tài)平衡并未遭到破壞,說明該生態(tài)系統(tǒng)具有較強(qiáng)的       穩(wěn)定性。

(5)從能量輸入和輸出角度看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加?為什么?

Ⅱ.右圖表示生態(tài)系統(tǒng)㈡的食物網(wǎng)。








(1)乙、丙的關(guān)系為    ,若乙生物被全部殺死,則戊獲得的能量將    (增多、不變、減少),理由是                      。

(2)若戊被捕殺,數(shù)量首先會(huì)減少的是_______,原因是____________      _________。

(3)若戊的食物2/3來自乙,其余來自丁,則戊體重每增加3Kg,至少需要消耗甲_________Kg。

Ⅲ. 經(jīng)調(diào)查,生態(tài)系統(tǒng)㈢的食物鏈中共有三個(gè)營養(yǎng)級(jí)的生物,分別用X、Y、Z表示第一、二、三營養(yǎng)級(jí),每個(gè)營養(yǎng)級(jí)不同物種的個(gè)體數(shù)量如圖甲所示(圖中每一柱條代表一個(gè)物種)。一段時(shí)間后變化成如圖乙所示,下列敘述正確的是(  )


A.X、Y、Z可以稱之為群落

B.變化前后該群落的豐富度沒有發(fā)生變化

C.X營養(yǎng)級(jí)的生物之間存在明顯的競爭關(guān)系,且其中某種生物處于競爭劣勢

D.Z營養(yǎng)級(jí)生物個(gè)體數(shù)量的變化是由于捕食者對(duì)捕食對(duì)象沒有選擇性的結(jié)果

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年四川省南山中學(xué)高二上學(xué)期期末模擬試題生物試卷 題型:綜合題

食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著此渠道進(jìn)行的。假如在某溫帶草原上存在如右圖所示的食物網(wǎng),
請(qǐng)分析回答下列問題:(每空2分,共12分)

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,食蟲鳥屬于     消費(fèi)者,兔處于第    營養(yǎng)級(jí)。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分進(jìn)行分析,該食物網(wǎng)中未體現(xiàn)的成分是                 。
(3)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是                      ,
其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是                            
(4)已知相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%,若一種生物攝食兩種上一營養(yǎng)級(jí)的生物,且它們被攝食的生物量相等,則貓頭鷹每增加10千克生物量,需消耗生產(chǎn)者                   千克。

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科目:高中生物 來源:2013屆四川省高二上學(xué)期期末模擬試題生物試卷 題型:綜合題

食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著此渠道進(jìn)行的。假如在某溫帶草原上存在如右圖所示的食物網(wǎng),

請(qǐng)分析回答下列問題:(每空2分,共12分)

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,食蟲鳥屬于      消費(fèi)者,兔處于第    營養(yǎng)級(jí)。

(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分進(jìn)行分析,該食物網(wǎng)中未體現(xiàn)的成分是                 。

(3)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是                       ,

其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是                            。

(4)已知相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%,若一種生物攝食兩種上一營養(yǎng)級(jí)的生物,且它們被攝食的生物量相等,則貓頭鷹每增加10千克生物量,需消耗生產(chǎn)者                     千克。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)食品商務(wù)網(wǎng)2008年7月10日?qǐng)?bào)道,我國今年夏糧產(chǎn)量為2400億斤,同比增長50億斤,秋糧穩(wěn)中略增,預(yù)計(jì)全年糧食產(chǎn)量在10 000億斤左右。我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上取得了舉世矚目的成就。但我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也面臨著許多問題,如生物多樣性的破壞和環(huán)境污染等。某校研究小組對(duì)某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的各種生態(tài)因子進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查分析,并繪出了如右圖所示的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該食物網(wǎng)絡(luò)中青蛙和蜘蛛的關(guān)系是             。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)容易遭到破壞的原因是            

(3)夏季,農(nóng)民經(jīng)常在農(nóng)田里除草、滅蟲。請(qǐng)從生態(tài)系統(tǒng)的能量

流動(dòng)角度,說明這樣做的目的是                            。

(4)收獲季節(jié),人們往往在農(nóng)田里焚燒農(nóng)作物的秸稈,這樣做很不科學(xué)。針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們向有關(guān)部門建議,要遵循生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本原理,進(jìn)行無廢料生產(chǎn),該生產(chǎn)模式應(yīng)該是                                                   。

(5)同學(xué)們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn),由于人們受到利益驅(qū)動(dòng)大量捕殺青蛙、蛇等動(dòng)物,結(jié)果造成農(nóng)田中            泛濫成災(zāi)。

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