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27、(8分)下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。

請據(jù)圖回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在_________________之間不斷循環(huán)的過程。

(2)Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點是_________。

(3)大氣中的CO2在甲中圖示的_________處(在a-d中選擇)合成有機物;含碳有機物在甲中圖示的____________處(在a-d中選擇)可以分解為CO2。

(4)化石燃料除燃燒外,還可以通過 _____________________途徑產(chǎn)生CO2。

 

 

27、AC

解析:據(jù)圖可看到同源染色體配對的現(xiàn)象,所以為減數(shù)分裂前期,前期發(fā)生了非姐妹染色單體的交叉互換,聯(lián)會就發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期。

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。?

請據(jù)圖回答:?

(1)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在                     之間不斷循環(huán)的過程。?

(2)X與甲中圖示生物類群的能量來源不同,X代表的生物為              ;Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點是                     。?

(3)大氣中的CO2在甲中圖示的             處(在a~d中選擇)合成有機物;含碳有機物在甲中圖示的       處(在a~d中選擇)可以分解為CO2。?

(4)化石燃料除燃燒外,還可以通過                   途徑產(chǎn)生CO2。

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。

請據(jù)圖回答:

⑴生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在___________________________________之間不斷循環(huán)的過程。

⑵X與甲中圖示生物類群的能量來源不同,X代表的生物為______________________;Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點是________________________________________________。

⑶大氣中的CO2 在甲中圖示的_________處(在a ~ d中選擇)合成有機物;含碳有機物在甲中圖示的_________________處(在a ~ d中選擇)可以分解為CO2 。

⑷化石燃料除燃燒外,還可以通過_______________________________途徑產(chǎn)生CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。

請據(jù)圖回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在           與無機環(huán)境之間不斷循環(huán)的過程。

(2)大氣中的CO2在甲中圖示的                (在a~d中選擇)合成有機物;含碳有機物在甲中圖示的                處(在a~d中選擇)可以分解為CO2

(3)化石燃料除燃燒外,還可以通過              途徑產(chǎn)生CO2。

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科目:高中生物 來源:2013屆河北省冀州中學(xué)高三一輪檢測生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。據(jù)圖分析不正確的是

A.甲是生產(chǎn)者,乙是消費者,丙是分解者
B.進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是甲中植物所固定的太陽能的總量
C.Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y代表的生物中有營腐生生活的真菌、動物
D.X與甲中圖示生物類型的能量來源不同,X代表的生物是化能自養(yǎng)型細(xì)菌

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年遼寧省開原高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(12分)
下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。請據(jù)圖回答:

A.生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在__________________________之間不斷循環(huán)的過程。
B.X與甲中圖示生物類群的能量來源不同,X代表的生物為_________________;
Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點是________________。
C.大氣中的CO2在甲中圖示的_________處(在a~d中選擇)合成有機物;含碳有機物在甲中圖示的____________處(在a~d中選擇)可以分解為CO2。
D.化石燃料除燃燒外,還可以通過_____________________途徑產(chǎn)生CO2。

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年廣東省汕頭市高二下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測生物生物試題 題型:綜合題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。

請據(jù)圖回答:
(1)圖中的甲、丙成分在生態(tài)系統(tǒng)中分別稱為                         
(2)生態(tài)系統(tǒng)的三大功能分別為:物質(zhì)循環(huán)、                         。在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以            形式在生物群落與無機環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)。
(3)甲圖中生物X類群按利用能量來源的不同,其生理過程可稱為          作用。
(4)化石燃料燃燒可以導(dǎo)致CO2的增加形成                    等環(huán)境問題
(5)若乙的生物具有食用和藥用價值,則說明生物多樣性具有            價值。
(6)某生物課外活動小組為探究不同因素對生態(tài)系統(tǒng)的影響,在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了如下實驗設(shè)計。
Ⅰ.取三個相同體積的無色透明瓶分別標(biāo)記為1、2、3號;
Ⅱ.在1、2、3號瓶內(nèi)加等量的水,3號加少許河泥;
Ⅲ.選大小相似的同種小金魚,在1、2、3中各加入1條,并在2、3中加入等量的金魚藻,都用橡膠塞塞緊,然后放在陽光下。記錄結(jié)果如下:

瓶  號
1號瓶
2號瓶
3號瓶
瓶中金魚生存的時間(天數(shù))
3
11
25
請回答:
①2號和3號瓶相比較,2號瓶中的金魚存活的時間較短,主要是說明            是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
②該實驗說明與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性密切相關(guān)的因素包括                       等。

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科目:高中生物 來源:2009-2010學(xué)年江西省泰和六中高二下學(xué)期期中考試生物試題 題型:綜合題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。

請據(jù)圖回答:(1)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在__________________________之間不斷循環(huán)的過程。
(2)X與甲中圖示生物類群的能量來源不同,X代表的生物為_________________;Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點是________________。
(3)大氣中的CO2在甲中圖示的_________處(在a~d中選擇)合成有機物;含碳有機物在甲中圖示的____________處(在a~d中選擇)可以分解為CO2。
(4)化石燃料除燃燒外,還可以通過 _____________________途徑產(chǎn)生CO2。
(5)碳循環(huán)的進(jìn)行伴隨著能量流動,但由于生物體不能在代謝中利用__________,因而能量流動具有_________的特點。

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年河北省高三一輪檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。據(jù)圖分析不正確的是

A.甲是生產(chǎn)者,乙是消費者,丙是分解者

B.進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是甲中植物所固定的太陽能的總量

C.Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y代表的生物中有營腐生生活的真菌、動物

D.X與甲中圖示生物類型的能量來源不同,X代表的生物是化能自養(yǎng)型細(xì)菌

 

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科目:高中生物 來源:2013屆遼寧省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

 (12分)

下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。請據(jù)圖回答:

A、生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在__________________________之間不斷循環(huán)的過程。

B、X與甲中圖示生物類群的能量來源不同,X代表的生物為_________________;

Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點是________________。

C、大氣中的CO2在甲中圖示的_________處(在a~d中選擇)合成有機物;含碳有機物在甲中圖示的____________處(在a~d中選擇)可以分解為CO2。

D、化石燃料除燃燒外,還可以通過 _____________________途徑產(chǎn)生CO2。

 

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科目:高中生物 來源:2012屆廣東省汕頭市高二下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測生物生物試題 題型:綜合題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。

         

請據(jù)圖回答:

(1)圖中的甲、丙成分在生態(tài)系統(tǒng)中分別稱為                           ;

(2)生態(tài)系統(tǒng)的三大功能分別為:物質(zhì)循環(huán)、                           。在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以             形式在生物群落與無機環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)。

(3)甲圖中生物X類群按利用能量來源的不同,其生理過程可稱為           作用。

(4)化石燃料燃燒可以導(dǎo)致CO2的增加形成                     等環(huán)境問題

(5)若乙的生物具有食用和藥用價值,則說明生物多樣性具有             價值。

(6)某生物課外活動小組為探究不同因素對生態(tài)系統(tǒng)的影響,在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了如下實驗設(shè)計。

取三個相同體積的無色透明瓶分別標(biāo)記為1、2、3號;

在1、2、3號瓶內(nèi)加等量的水,3號加少許河泥;

選大小相似的同種小金魚,在1、2、3中各加入1條,并在2、3中加入等量的金魚藻,都用橡膠塞塞緊,然后放在陽光下。記錄結(jié)果如下:

瓶   號

1號瓶

2號瓶

3號瓶

瓶中金魚生存的時間(天數(shù))

3

11

25

請回答:

①2號和3號瓶相比較,2號瓶中的金魚存活的時間較短,主要是說明             是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。

②該實驗說明與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性密切相關(guān)的因素包括                        等。

 

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