34、(7分)右圖所示是一個(gè)食物網(wǎng),請(qǐng)分析回答:
(1)該食物網(wǎng)有________條食物鏈。蛇與貓頭鷹的關(guān)系是____________。貓頭鷹占______個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(2)該食物網(wǎng)中,能量損失最少的食物鏈?zhǔn)牵篲___________________。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以________形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán),生產(chǎn)者通過______________作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中,各種生物通過使碳元素返回?zé)o機(jī)環(huán)境。
34、(三)患 GDM
(四)(1)胰島素 胰高血糖素
(2)如果服糖時(shí)間不控制而隨意延長(zhǎng),則會(huì)影響測(cè)定結(jié)果,且如果血糖濃度在短時(shí)間內(nèi)上升不夠高,則不能了解受檢者血糖調(diào)節(jié)的最大能力。
(3)當(dāng)血糖水平升高時(shí),胰島B細(xì)胞分泌胰島素增加,同時(shí)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素減少,從而使血糖降至正常水平。
解析: 本題考查了血糖調(diào)節(jié)的知識(shí)。根據(jù)圖表所示數(shù)據(jù)可知,三項(xiàng)數(shù)據(jù)測(cè)定值均高于參考值,所以該孕婦患GDM,胰島的分泌功能,由胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞共同維持,胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,胰島B細(xì)胞分泌胰島素。本題還考查了現(xiàn)實(shí)生活中血糖調(diào)節(jié)異常病癥的知識(shí),如第二小題,解釋了檢測(cè)血糖水平的方法,第三小題關(guān)于血糖調(diào)節(jié)過程的考查,相對(duì)容易,許多同學(xué)都知道是胰島素與胰高血糖素共同作用的結(jié)果。


科目:高中生物 來源: 題型:
(7分)右圖所示是一個(gè)食物網(wǎng),請(qǐng)分析回答:![]()
(1)該食物網(wǎng)有________條食物鏈。蛇與貓頭鷹的關(guān)系是____________。貓頭鷹占______個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(2)該食物網(wǎng)中,能量損失最少的食物鏈?zhǔn)牵篲___________________。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以________形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán),生產(chǎn)者通過______________作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中,各種生物通過使碳元素返回?zé)o機(jī)環(huán)境。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
I.下圖表示一個(gè)食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
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(1)若圖中昆蟲是以綠色植物的籽粒為食,野兔是以綠色植物的莖葉為食,則昆蟲與野兔之間沒有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,理由是 。
(2)一個(gè)完整生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)除圖中所示的以外,還應(yīng)包括 。
(3)若對(duì)圖中生產(chǎn)者的種群密度進(jìn)行調(diào)查,常用的方法是 。
II.為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,有人設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料和用具:黑藻、100mL量筒、50w、100w、200w和400w的臺(tái)燈、冷開水等。
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實(shí)驗(yàn)步驟:
①準(zhǔn)備4套如圖所示裝置,編號(hào)為1—4。在瓶中各加入約500mL 0.01g/mL NaHCO3溶液,再用冷開水充滿。
②取4等份長(zhǎng)勢(shì)相同的黑藻分別放入l—4號(hào)裝置。
③將4套裝置放入暗室中,然后分別用50w、100w、200w和400w的臺(tái)燈等距離地照射1—4號(hào)裝置,觀察氣泡的產(chǎn)生情況。
④30min后停止光照,測(cè)量光合作用釋放的氧氣體積(mL)
以上實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見上表。分析并回答有關(guān)問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是 。因變量是 。
(2)根據(jù)裝置圖,上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是如何讀出來的 。
(3)根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在右邊坐標(biāo)圖中繪制出柱狀圖:
(4)上表中測(cè)得的氧氣是否是光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量,為什么?
(5)對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論: 。
(6)若想確定黑藻生長(zhǎng)的最適光照強(qiáng)度,請(qǐng)?jiān)诒緦?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)是寫出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)思路: 。
科目:高中生物 來源:2010屆四川省自貢市高三三診試題理科綜合生物部分) 題型:綜合題
I.下圖表示一個(gè)食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答:![]()
(1)若圖中昆蟲是以綠色植物的籽粒為食,野兔是以綠色植物的莖葉為食,則昆蟲與野兔之間沒有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,理由是 。
(2)一個(gè)完整生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)除圖中所示的以外,還應(yīng)包括 。
(3)若對(duì)圖中生產(chǎn)者的種群密度進(jìn)行調(diào)查,常用的方法是 。
II.為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,有人設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料和用具:黑藻、100mL量筒、50w、100w、200w和400w的臺(tái)燈、冷開水等。![]()
實(shí)驗(yàn)步驟:
①準(zhǔn)備4套如圖所示裝置,編號(hào)為1—4。在瓶中各加入約500mL 0.01g/mL NaHCO3溶液,再用冷開水充滿。
②取4等份長(zhǎng)勢(shì)相同的黑藻分別放入l—4號(hào)裝置。
③將4套裝置放入暗室中,然后分別用50w、100w、200w和400w的臺(tái)燈等距離地照射1—4號(hào)裝置,觀察氣泡的產(chǎn)生情況。
④30min后停止光照,測(cè)量光合作用釋放的氧氣體積(mL)
以上實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見上表。分析并回答有關(guān)問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是 。因變量是 。
(2)根據(jù)裝置圖,上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是如何讀出來的 。
(3)根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在右邊坐標(biāo)圖中繪制出柱狀圖:
(4)上表中測(cè)得的氧氣是否是光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量,為什么?
(5)對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論: 。
(6)若想確定黑藻生長(zhǎng)的最適光照強(qiáng)度,請(qǐng)?jiān)诒緦?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)是寫出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)思路: 。
科目:高中生物 來源:2010屆四川省自貢市高三三診試題理科綜合生物部分) 題型:綜合題
I.(6分)下圖表示一個(gè)食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
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(1)若圖中昆蟲是以綠色植物的籽粒為食,野兔是以綠色植物的莖葉為食,則昆蟲與野兔之間沒有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,理由是 。[來源:學(xué)_科_網(wǎng)]
(2)一個(gè)完整生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)除圖中所示的以外,還應(yīng)包括 。
(3)若對(duì)圖中生產(chǎn)者的種群密度進(jìn)行調(diào)查,常用的方法是 。
II.(16分)為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,有人設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料和用具:黑藻、100mL量筒、50w、100w、200w和400w的臺(tái)燈、冷開水等。
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實(shí)驗(yàn)步驟:
①準(zhǔn)備4套如圖所示裝置,編號(hào)為1—4。在瓶中各加入約500mL 0.01g/mL NaHCO3溶液,再用冷開水充滿。
②取4等份長(zhǎng)勢(shì)相同的黑藻分別放入l—4號(hào)裝置。
③將4套裝置放入暗室中,然后分別用50w、100w、200w和400w的臺(tái)燈等距離地照射1—4號(hào)裝置,觀察氣泡的產(chǎn)生情況。
④30min后停止光照,測(cè)量光合作用釋放的氧氣體積(mL)
以上實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見上表。分析并回答有關(guān)問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是 。因變量是 。
(2)根據(jù)裝置圖,上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是如何讀出來的 。
(3)根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在右邊坐標(biāo)圖中繪制出柱狀圖:
(4)上表中測(cè)得的氧氣是否是光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量,為什么?
(5)對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論: 。
(6)若想確定黑藻生長(zhǎng)的最適光照強(qiáng)度,請(qǐng)?jiān)诒緦?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)是寫出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)思路: 。
科目:高中生物 來源:2013屆海南省第一學(xué)期高二期末生物試卷 題型:選擇題
I、下圖是一個(gè)庭院生態(tài)工程示意圖,請(qǐng)分析回答:
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(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物物質(zhì)和能量主要包括_____ ___ 等(至少2種)。
(2)該圖中有食物鏈 條。該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有____ ____。
(3)下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是( )
A.生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多越好
B.生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性高
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)汁的指導(dǎo)原則是能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
D.生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng),對(duì)病蟲害一般采用生物防治
(4)此生態(tài)系統(tǒng)中有哪些途徑實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用?_______ ___________,_______ ________。
Ⅱ、下圖是另一生態(tài)系統(tǒng)中碳循示意圖和表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔
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(1)在圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中,分解者是________ (用字母表示),C—A表示的生理過程主要是___ _____ 。
(2)碳元素在生物群落中的主要存在形式是________。
(3)請(qǐng)將甲圖中相應(yīng)字母填寫在乙圖相應(yīng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)中。
(4)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),農(nóng)民下田拔草,防治害蟲,噴灑農(nóng)藥。目的是___ _____。
(5)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),若干年后該棄耕農(nóng)田中長(zhǎng)出小灌木叢,以至演替出森林,我們把這樣的演替類型稱為____ ____。植被優(yōu)勢(shì)種群的演替,從根本上體現(xiàn)了植被對(duì)________的競(jìng)爭(zhēng)能力不斷增強(qiáng)。
Ⅲ、右圖是某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
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(1)若B生物種群總能量為7.1×109 kJ,A生物種群總能量為2.3×108 kJ,從理論上計(jì)算C儲(chǔ)存的總能量最少為________kJ。
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過程中B生物種群的能量除了圖中所示的分配外,其余能量的去向還有____ ____。
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年海南省洋浦中學(xué)第一學(xué)期高二期末生物試卷 題型:綜合題
I、下圖是一個(gè)庭院生態(tài)工程示意圖,請(qǐng)分析回答:![]()
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物物質(zhì)和能量主要包括_____ ___ 等(至少2種)。
(2)該圖中有食物鏈 條。該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有____ ____。
(3)下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是( )
| A.生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多越好 |
| B.生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性高 |
| C.生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)汁的指導(dǎo)原則是能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)再生 |
| D.生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng),對(duì)病蟲害一般采用生物防治 |
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
有三個(gè)生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息分析回答:
Ⅰ.下表是對(duì)生態(tài)系統(tǒng)㈠營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果,表中A、B、C、D分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),E為分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的總量,Pn表示生物體貯存的能量(Pn=Pg-R),R表示生物呼吸消耗的能量。分析回答:
單位:102千焦/m2/年
| Pg | Pn | R | |
| A | 15.9 | 2.8 | 13.1 |
| B | 870.7 | 369.4 | 501.3 |
| C | 0.9 | 0.3 | 0.6 |
| D | 141.0 | 61.9 | 79.1 |
| E | 211.5 | 20.1 | 191.4 |
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是 ,能量從第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中B與D的種間關(guān)系為 ,若C大量死亡,則在一定時(shí)間內(nèi)種群密度增加的種群是 。
(3)右圖是本生態(tài)系統(tǒng)中常見兩種害蟲「擬谷盜」與「扁擬谷盜」的生態(tài)棲位偏好圖。根據(jù)該圖,下列哪些選項(xiàng)正確?![]()
A.在干燥、高溫條件下,擬谷盜有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
B.在潮濕、低溫條件下,扁擬谷盜有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
C.在潮濕、中溫條件下,扁擬谷盜有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
D.在干燥、中溫條件下,擬谷盜有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
(4)該生態(tài)系統(tǒng)曾受到輕微污染,生態(tài)平衡并未遭到破壞,說明該生態(tài)系統(tǒng)具有較強(qiáng)的 穩(wěn)定性。
(5)從能量輸入和輸出角度看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加?為什么?
Ⅱ.右圖表示生態(tài)系統(tǒng)㈡的食物網(wǎng)。![]()
(1)乙、丙的關(guān)系為 ,若乙生物被全部殺死,則戊獲得的能量將 (增多、不變、減少),理由是 。
(2)若戊被捕殺,數(shù)量首先會(huì)減少的是_______,原因是____________ _________。
(3)若戊的食物2/3來自乙,其余來自丁,則戊體重每增加3Kg,至少需要消耗甲_________Kg。
Ⅲ. 經(jīng)調(diào)查,生態(tài)系統(tǒng)㈢的食物鏈中共有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物,分別用X、Y、Z表示第一、二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí),每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同物種的個(gè)體數(shù)量如圖甲所示(圖中每一柱條代表一個(gè)物種)。一段時(shí)間后變化成如圖乙所示,下列敘述正確的是( )
B.變化前后該群落的豐富度沒有發(fā)生變化
C.X營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物之間存在明顯的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,且其中某種生物處于競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)
D.Z營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物個(gè)體數(shù)量的變化是由于捕食者對(duì)捕食對(duì)象沒有選擇性的結(jié)果
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年四川省南山中學(xué)高二上學(xué)期期末模擬試題生物試卷 題型:綜合題
食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著此渠道進(jìn)行的。假如在某溫帶草原上存在如右圖所示的食物網(wǎng),
請(qǐng)分析回答下列問題:(每空2分,共12分)![]()
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,食蟲鳥屬于 消費(fèi)者,兔處于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分
進(jìn)行分析,該食物網(wǎng)中未體現(xiàn)的成分是 。
(3)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 ,
其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 。
(4)已知相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%,若一種生物攝食兩種上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物,且它們被攝食的生物量相等,則貓頭鷹每增加10千克生物量,需消耗生產(chǎn)者 千克。
科目:高中生物 來源:2013屆四川省高二上學(xué)期期末模擬試題生物試卷 題型:綜合題
食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著此渠道進(jìn)行的。假如在某溫帶草原上存在如右圖所示的食物網(wǎng),
請(qǐng)分析回答下列問題:(每空2分,共12分)
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(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,食蟲鳥屬于 消費(fèi)者,兔處于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分進(jìn)行分析,該食物網(wǎng)中未體現(xiàn)的成分是 。
(3)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 ,
其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 。
(4)已知相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%,若一種生物攝食兩種上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物,且它們被攝食的生物量相等,則貓頭鷹每增加10千克生物量,需消耗生產(chǎn)者 千克。
科目:高中生物 來源: 題型:
據(jù)食品商務(wù)網(wǎng)2008年7月10日?qǐng)?bào)道,我國今年夏糧產(chǎn)量為2400億斤,同比增長(zhǎng)50億斤,秋糧穩(wěn)中略增,預(yù)計(jì)全年糧食產(chǎn)量在10 000億斤左右。我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上取得了舉世矚目的成就。但我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也面臨著許多問題,如生物多樣性的破壞和環(huán)境污染等。某校研究小組對(duì)某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的各種生態(tài)因子進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查分析,并繪出了如右圖所示的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
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(1)該食物網(wǎng)絡(luò)中青蛙和蜘蛛的關(guān)系是 。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)容易遭到破壞的原因是 。
(3)夏季,農(nóng)民經(jīng)常在農(nóng)田里除草、滅蟲。請(qǐng)從生態(tài)系統(tǒng)的能量
流動(dòng)角度,說明這樣做的目的是 。
(4)收獲季節(jié),人們往往在農(nóng)田里焚燒農(nóng)作物的秸稈,這樣做很不科學(xué)。針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們向有關(guān)部門建議,要遵循生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本原理,進(jìn)行無廢料生產(chǎn),該生產(chǎn)模式應(yīng)該是 。
(5)同學(xué)們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn),由于人們受到利益驅(qū)動(dòng)大量捕殺青蛙、蛇等動(dòng)物,結(jié)果造成農(nóng)田中 泛濫成災(zāi)。
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