33、(7分)下圖是胚芽鞘向光性實驗示意圖。將生長狀況相同的四組燕麥幼苗分別進行如下處理:A處于自然狀態(tài);B切去胚芽鞘尖端;C在胚芽鞘尖端罩上黑紙罩;D在胚芽鞘尖端以下套上黑紙筒。然后將四組幼苗置于暗處,給予單側(cè)光照射。
(1)四組幼苗的生長情況是:
A___________________________________________;
B___________________________________________;
C___________________________________________;
D___________________________________________。
(2)單側(cè)光照會引起生長素不均勻分布,背光側(cè)比向光側(cè)的生長素________,促進生長。
(3)由_______組幼苗(填字母)的對照實驗可以推測,感受光刺激的部位是____________。
33、(1)單倍體
(2)誘發(fā)基因突變 抗該除草劑的能力
(3)加倍 二倍體
(4)( 純合)敏感型植株
都是敏感型 該抗性植株中有兩個基因發(fā)生了突變
解析:本題考查了單倍體育種,誘變育種等知識,同時考查了多倍體育種的方法和遺傳規(guī)律的應(yīng)用;ㄋ庪x體培養(yǎng)是單倍體育種的基本手段,射線激光有誘發(fā)突變的能力,而且體細胞突變必須經(jīng)過無性繁殖才能保留該突變形狀,所以需要經(jīng)過組織培養(yǎng),為了獲得可育的植株,需用秋水仙素使染色體加倍,加倍獲得的是純和子,通過與敏感型植株雜交,子一代表現(xiàn)出來的性狀是顯性,子二代出現(xiàn)性狀分離,分離比是15:1,不符合分離定律,可以用自由組合定律來解釋,只有兩對基因都隱性時才表現(xiàn)為抗性。所以初步推測該抗性植株中兩個基因發(fā)生了突變。


科目:高中生物 來源: 題型:
(7分)下圖是胚芽鞘向光性實驗示意圖。將生長狀況相同的四組燕麥幼苗分別進行如下處理:A處于自然狀態(tài);B切去胚芽鞘尖端;C在胚芽鞘尖端罩上黑紙罩;D在胚芽鞘尖端以下套上黑紙筒。然后將四組幼苗置于暗處,給予單側(cè)光照射。
(1)四組幼苗的生長情況是:
A___________________________________________;
B___________________________________________;
C___________________________________________;
D___________________________________________。
(2)單側(cè)光照會引起生長素不均勻分布,背光側(cè)比向光側(cè)的生長素________,促進生長。
(3)由_______組幼苗(填字母)的對照實驗可以推測,感受光刺激的部位是____________。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖是進行胚芽鞘向光性實驗的示意圖。將種植在同一條件下、同一時期的燕麥幼苗分別進行如下處理:A處于自然條件下;B切去胚芽鞘尖端;C在胚芽稍尖端上罩上黑紙罩;D在胚芽稍尖端以下套上黑紙筒。然后從暗處取出一起放至窗臺,使光線從單側(cè)照射,試分析:
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(1)四種幼苗的生長情況是:
A、
B、
C、
D、
(2)據(jù)此實驗推測,生長素的合成部位是 。
科目:高中生物 來源:?趯嶒炛袑W2007屆高中生物必修三學分考試試題 題型:022
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科目:高中生物 來源:新教材新學案 配合普通高中課程標準實驗教科書 生物③必修 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境(配人教版) 人教版 題型:022
如圖為幾組胚芽鞘向光性實驗的示意圖。試分析各組實驗的結(jié)論(①~⑦),將編號填在適當?shù)睦ㄌ栔小?/P>
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圖注:1.不透光罩;2.切去尖端;3.不透水云母片;4.不透光錫紙小帽;5.不透光錫紙筒;6.瓊脂塊;7.胚芽鞘尖端處理過的瓊脂塊。
①胚芽鞘的向光生長是具有尖端的緣故。②胚芽鞘是合成生長素最旺盛的部位。③胚芽鞘的生長具有向光性。④胚芽鞘感受光刺激的部位在尖端。⑤生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸。⑥胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì),并向下運輸,促進下部的生長。⑦胚芽鞘尖端可能向下傳遞了某種物質(zhì)。
A________;B________;C________;D________;E________。
科目:高中生物 來源:2010年甘肅省嘉峪關(guān)市一中高二上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題
圖示進行燕麥胚芽鞘向光性實驗的示意圖。將種植在同一條件下,同一時期的燕麥幼苗分別進行如下處理;A處于自然條件下;B切去胚芽鞘尖端;C在胚芽稍尖端上罩上黑紙罩;D在胚芽稍尖端以下套上黑紙筒。然后從暗處取出一起放至窗臺,使光線從單側(cè)照射,試分析:![]()
(1)四種幼苗的生長情況是:
A: ;B: ;C: ;D:
(2)據(jù)此實驗可推測,產(chǎn)生生長素的部位是 ;感受光刺激的部位是 。
(3)按上述實驗結(jié)論設(shè)置了下面的實驗(注:①②③④中,將胚芽鞘的尖端分別置于瓊脂塊(a、b、c、d、e、f)上;①處于黑暗中;②③④給以單側(cè)光;①②③的胚芽鞘的尖端中縱向插有不能透過生長素的云母片),如果所測得的a中的生長素含量相對恒定為100,則其他各值分別為(從供選答案中選擇序號填空):
b ;c ;e
| A.約100 | B.約50 | C.高于50 | D.小于50 |
科目:高中生物 來源:2010年甘肅省嘉峪關(guān)市高二上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題
圖示進行燕麥胚芽鞘向光性實驗的示意圖。將種植在同一條件下,同一時期的燕麥幼苗分別進行如下處理;A處于自然條件下;B切去胚芽鞘尖端;C在胚芽稍尖端上罩上黑紙罩;D在胚芽稍尖端以下套上黑紙筒。然后從暗處取出一起放至窗臺,使光線從單側(cè)照射,試分析:
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(1)四種幼苗的生長情況是:
A: ;B: ;C: ;D:
(2)據(jù)此實驗可推測,產(chǎn)生生長素的部位是 ;感受光刺激的部位是 。
(3)按上述實驗結(jié)論設(shè)置了下面的實驗(注:①②③④中,將胚芽鞘的尖端分別置于瓊脂塊(a、b、c、d、e、f)上;①處于黑暗中;②③④給以單側(cè)光;①②③的胚芽鞘的尖端中縱向插有不能透過生長素的云母片),如果所測得的a中的生長素含量相對恒定為100,則其他各值分別為(從供選答案中選擇序號填空):
b ;c ;e
A.約100 B.約50 C.高于50 D.小于50
科目:高中生物 來源: 題型:
圖示進行燕麥胚芽鞘向光性實驗的示意圖。將種植在同一條件下,同一時期的燕麥幼苗分別進行如下處理;A處于自然條件下;B切去胚芽鞘尖端;C在胚芽稍尖端上罩上黑紙罩;D在胚芽稍尖端以下套上黑紙筒。然后從暗處取出一起放至窗臺,使光線從單側(cè)照射,試分析:
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(1)四種幼苗的生長情況是:
A: ;B: ;C: ;D:
(2)據(jù)此實驗可推測,產(chǎn)生生長素的部位是 ;感受光刺激的部位是 。
(3)按上述實驗結(jié)論設(shè)置了下面的實驗(注:①②③④中,將胚芽鞘的尖端分別置于瓊脂塊(a、b、c、d、e、f)上;①處于黑暗中;②③④給以單側(cè)光;①②③的胚芽鞘的尖端中縱向插有不能透過生長素的云母片),如果所測得的a中的生長素含量相對恒定為100,則其他各值分別為(從供選答案中選擇序號填空):
b ;c ;e
A.約100 B.約50 C.高于50 D.小于50
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
實驗是生命科學十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法。請根據(jù)題意回答有關(guān)實驗問題。
(1)下列對有關(guān)實驗的描述中,正確的是 ( )
A.鑒定某液體成分是否含有蛋白質(zhì),可以取樣適當,然后先加入一定量的硫酸銅溶液搖勻,在加入幾滴氫氧化鈉
B.用顯微鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的染色體
C.若在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)所要觀察的細胞在視野的右下角,必須先將玻片向右上方移動,才能將細胞移到視野中央
D.鑒定某液體樣本中是否含有還原性糖,可在液體中加入班氏試劑,觀察溶液是否呈現(xiàn)紅黃色
(2) 在進行“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗中,甲~戊五位同學在剪取洋蔥根尖后立即進行的操作步驟如下表。(十號表示作了相應(yīng)處理,一號表示未作相應(yīng)處理)
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甲、乙、丙觀察到的實驗結(jié)果分別是 。(請從下列序號中選擇)
A.染色體未著上顏色,無法看清 B.細胞重疊,分不清染色體
C.染色體著上顏色,清晰可見 D.染色體著色很淺,模糊不清
(3)下面是某同學的實驗操作步驟:
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① 該實驗常選用的材料是紫色洋蔥鱗葉,原因是 。
② 如果上述實驗操作中使用的蔗糖溶液濃度遠高于30%,最后觀察到的現(xiàn)象是 。
(4)關(guān)于植物向光性和生長素作用的實驗設(shè)計。
① 有同學想在細胞水平上證明胚芽鞘向光一側(cè)細胞生長慢,背光一側(cè)細胞生長快。
他的設(shè)計方法是:取彎曲處作________(橫切/縱切)片制成裝片,用顯微鏡觀
察,并用__________測量細胞的_______________________。
② 另有學生的實驗設(shè)計如下:
實驗假設(shè):如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素,則能影響胚芽鞘下端的生長。
實驗材料:小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干
實驗的基本過程如圖所示。
實驗結(jié)論:假設(shè)能成立。
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有同學認為該實驗不完善。因為該實驗設(shè)計缺少了_______________,沒有說服力。改進的方法是________________________________________________________________。
科目:高中生物 來源: 題型:
如下兩組實驗示意圖是生長素發(fā)現(xiàn)的實驗。據(jù)圖判斷下列說法正確的是( )
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①左圖是達爾文的向光性實驗,右圖是1928年荷蘭科學家溫特瓊脂塊實驗。②左圖實驗能夠說明向光性的產(chǎn)生與尖端有關(guān),感光部位:尖端。③右圖實驗能夠說明產(chǎn)生促進生長物質(zhì)的部位是尖端下部。④根據(jù)左圖實驗可以推測:尖端可能產(chǎn)生了某種物質(zhì),這種物質(zhì)在單側(cè)光的照射下,對胚芽鞘下面的部分產(chǎn)生某種影響。⑤兩個實驗均能證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì)。
A.①②④ B.①③⑤ C.①②⑤ D.①③④
科目:高中生物 來源:2013屆福建省高二下學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下兩組實驗示意圖是生長素發(fā)現(xiàn)的實驗。據(jù)圖判斷下列說法正確的是
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①左圖是達爾文的向光性實驗,右圖是1928年荷蘭科學家溫特瓊脂塊實驗
②左圖實驗能夠說明向光性的產(chǎn)生與尖端有關(guān),感光部位:尖端
③右圖實驗能夠說明產(chǎn)生促進生長物質(zhì)的部位是尖端下部
④根據(jù)左圖實驗可以推測:尖端可能產(chǎn)生了某種物質(zhì),這種物質(zhì)在單側(cè)光的照射下,對胚芽鞘下面的部分產(chǎn)生某種影響
⑤兩個實驗均能證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì)
A.①②④ B.①③⑤ C.①②⑤ D.①③④
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