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39、(5分)實驗探究

請根據(jù)下列材料和實驗原理設計一個實驗,證明酶是蛋白質。

①實驗材料:0.1g/mLNaOH溶液、0.01g/mL CuSO4溶液、雞蛋、人的唾液(其中有酶、)小燒杯、玻璃棒、滴管和滴瓶。

②實驗原理

雞蛋清的主要成分是蛋白質,在堿性溶液中,蛋白質與CuSO4反應能生成紫色物質,即蛋白質的雙縮脲反應。如果能通過實驗證明,酶能發(fā)生雙縮脲反應,即可以證明酶的化學本質是蛋白質。

③實驗步驟:

第一步(制備蛋清液):取雞蛋一個,打破蛋殼,取少量蛋清注入小燒杯中,加入30mL的清水,用玻璃棒調勻。

第二步:__________________________________________________________________

第三步:___________________________________________________________________

第四步:___________________________________________________________________

實驗結果:__________________________________________________________________

實驗結論:__________________________________________________________________

 

 

 

39、實驗方案:

1 實驗材料:選出180粒大小一致的種子,分成六祖,每組30粒,在培養(yǎng)皿中培養(yǎng)。

2培養(yǎng)條件  光照強度 0、2000、4000、6000、8000、10000Lux 溫度25度,培養(yǎng)一周

3 測定指標  用直尺測量植株高度,計算每組的平均值。

注:要求至少分為三組(三個處理),每組有一定的種子數(shù)量,光照強度必須有0 Lux(黑暗)

實驗結果測試:隨光照強度增加,植株高度下降。

解析:本題考查根據(jù)自然現(xiàn)象設計實驗方案及預測實驗結果的能力。在設計實驗過程中,注意遵循對照原則,單一變量原則,平行重復原則等科學原則,所以至少分三組,且有黑暗作為對照,每組必須有一定的種子數(shù)量,且數(shù)量相等。預測實驗結果要根據(jù)題中所給的自然現(xiàn)象,即黑暗中生長的大豆幼苗比陽光下生長的大豆幼苗高得多,即可得出正確答案。

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相關習題

科目:高中生物 來源:2011屆湖南嘉禾一中高三1月份高考押題生物試卷 題型:綜合題

請根據(jù)下列材料回答問題:
影響種群基因頻率的因素有很多,如自然選擇.基因突變.基因重組.生物個體的遷入遷出等。
Ⅰ.下表為某種群的遺傳學測量數(shù)據(jù)。

年份
1900
1910
1920
1930
1940
1950
1960
1970
基因B的頻率
0.99
0.81
0.64
0.49
0.36
0.25
0.16
0.10
基因b的頻率
0.01
0.19
0.36
0.51
0.64
0.75
0.84
0.90
(1)1970年該種群中Bb基因型的頻率是       。
(2)請說明1900~1970年的七十年中顯性基因B的頻率逐漸下降的原因。
(3)從表中數(shù)據(jù)的變化還可以看出,生物進化的過程中,由于自然選擇,導致物種基因庫中                 的變化過程。
Ⅱ.某中學生物研究小組為探究人工選擇對種群基因頻率是否有影響,選用了純種長翅果蠅和殘翅果蠅進行實驗。已知果蠅的長翅(B)對殘翅(b)為顯性,基因位于常染色體上。他們的實驗過程如下:
①選擇一只純種雄性長翅果蠅與一只殘翅雌性果蠅進行雜交,獲得子一代雌雄果蠅;
②讓子一代果蠅連續(xù)自由交配5次,同時在每一代中都要除去殘翅果蠅;
③當子六代所有長翅果蠅自由交配后,統(tǒng)計七代中長翅果蠅和殘翅果蠅在種群中的百分比;
④根據(jù)殘翅果蠅的百分比計算出B.b基因在種群中的基因頻率,得出結論。
請分析回答:
(1)該實驗過程的設計是否科學?           
請說出理由:                                                         。
(2)若讓你對此實驗過程進行改進,請設計出改進后的步驟:
①選擇一只純種雄性長翅果蠅與一只雌性殘翅果蠅進行雜交,獲得子一代雌雄果蠅;
                                                                       ;
                                                                       ;
                                                                       。

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科目:高中生物 來源:2010年上海市松江區(qū)高三第二次模擬考試生物試卷 題型:綜合題

請根據(jù)下列材料回答問題:
影響種群基因頻率的因素有很多,如自然選擇、基因突變、基因重組、生物個體的遷入遷出等。
Ⅰ.下表為某種群的遺傳學測量數(shù)據(jù)。

年份
1900
1910
1920
1930
1940
1950
1960
1970
基因B的頻率
0.99
0.81
0.64
0.49
0.36
0.25
0.16
0.10
基因b的頻率
0.01
0.19
0.36
0.51
0.64
0.75
0.84
0.90
(1)1970年該種群中Bb基因型的頻率是       。
(2)請說明1900~1970年的七十年中顯性基因B的頻率逐漸下降的原因。
(3)從表中數(shù)據(jù)的變化還可以看出,生物進化的過程中,由于自然選擇,導致物種基因庫中                 的變化過程。
Ⅱ.某中學生物研究小組為探究人工選擇對種群基因頻率是否有影響,選用了純種長翅果蠅和殘翅果蠅進行實驗。已知果蠅的長翅(B)對殘翅(b)為顯性,基因位于常染色體上。他們的實驗過程如下:
①選擇一只純種雄性長翅果蠅與一只殘翅雌性果蠅進行雜交,獲得子一代雌雄果蠅;
②讓子一代果蠅連續(xù)自由交配5次,同時在每一代中都要除去殘翅果蠅;
③當子六代所有長翅果蠅自由交配后,統(tǒng)計七代中長翅果蠅和殘翅果蠅在種群中的百分比;
④根據(jù)殘翅果蠅的百分比計算出B、b基因在種群中的基因頻率,得出結論。
請分析回答:
(1)該實驗過程的設計是否科學?           。
請說出理由:                                                         。
(2)若讓你對此實驗過程進行改進,請設計出改進后的步驟:
①選擇一只純種雄性長翅果蠅與一只雌性殘翅果蠅進行雜交,獲得子一代雌雄果蠅;
                                                                      ;
                                                                      ;
                                                                      

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年湖南嘉禾一中高三1月份高考押題生物試卷 題型:綜合題

請根據(jù)下列材料回答問題:

影響種群基因頻率的因素有很多,如自然選擇.基因突變.基因重組.生物個體的遷入遷出等。

Ⅰ.下表為某種群的遺傳學測量數(shù)據(jù)。

年份

1900

1910

1920

1930

1940

1950

1960

1970

基因B的頻率

0.99

0.81

0.64

0.49

0.36

0.25

0.16

0.10

基因b的頻率

0.01

0.19

0.36

0.51

0.64

0.75

0.84

0.90

(1)1970年該種群中Bb基因型的頻率是       

(2)請說明1900~1970年的七十年中顯性基因B的頻率逐漸下降的原因。

(3)從表中數(shù)據(jù)的變化還可以看出,生物進化的過程中,由于自然選擇,導致物種基因庫中                  的變化過程。

Ⅱ.某中學生物研究小組為探究人工選擇對種群基因頻率是否有影響,選用了純種長翅果蠅和殘翅果蠅進行實驗。已知果蠅的長翅(B)對殘翅(b)為顯性,基因位于常染色體上。他們的實驗過程如下:

①選擇一只純種雄性長翅果蠅與一只殘翅雌性果蠅進行雜交,獲得子一代雌雄果蠅;

②讓子一代果蠅連續(xù)自由交配5次,同時在每一代中都要除去殘翅果蠅;

③當子六代所有長翅果蠅自由交配后,統(tǒng)計七代中長翅果蠅和殘翅果蠅在種群中的百分比;

④根據(jù)殘翅果蠅的百分比計算出B.b基因在種群中的基因頻率,得出結論。

請分析回答:

(1)該實驗過程的設計是否科學?           

請說出理由:                                                          。

(2)若讓你對此實驗過程進行改進,請設計出改進后的步驟:

①選擇一只純種雄性長翅果蠅與一只雌性殘翅果蠅進行雜交,獲得子一代雌雄果蠅;

                                                                        ;

                                                                        ;

                                                                        。

 

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科目:高中生物 來源:2010年上海市松江區(qū)高三第二次模擬考試生物試卷 題型:綜合題

請根據(jù)下列材料回答問題:

影響種群基因頻率的因素有很多,如自然選擇、基因突變、基因重組、生物個體的遷入遷出等。

Ⅰ.下表為某種群的遺傳學測量數(shù)據(jù)。

年份

1900

1910

1920

1930

1940

1950

1960

1970

基因B的頻率

0.99

0.81

0.64

0.49

0.36

0.25

0.16

0.10

基因b的頻率

0.01

0.19

0.36

0.51

0.64

0.75

0.84

0.90

(1)1970年該種群中Bb基因型的頻率是        。

(2)請說明1900~1970年的七十年中顯性基因B的頻率逐漸下降的原因。

 

(3)從表中數(shù)據(jù)的變化還可以看出,生物進化的過程中,由于自然選擇,導致物種基因庫中                  的變化過程。

Ⅱ.某中學生物研究小組為探究人工選擇對種群基因頻率是否有影響,選用了純種長翅果蠅和殘翅果蠅進行實驗。已知果蠅的長翅(B)對殘翅(b)為顯性,基因位于常染色體上。他們的實驗過程如下:

①選擇一只純種雄性長翅果蠅與一只殘翅雌性果蠅進行雜交,獲得子一代雌雄果蠅;

②讓子一代果蠅連續(xù)自由交配5次,同時在每一代中都要除去殘翅果蠅;

③當子六代所有長翅果蠅自由交配后,統(tǒng)計七代中長翅果蠅和殘翅果蠅在種群中的百分比;

④根據(jù)殘翅果蠅的百分比計算出B、b基因在種群中的基因頻率,得出結論。

請分析回答:

(1)該實驗過程的設計是否科學?            。

請說出理由:                                                          。

(2)若讓你對此實驗過程進行改進,請設計出改進后的步驟:

①選擇一只純種雄性長翅果蠅與一只雌性殘翅果蠅進行雜交,獲得子一代雌雄果蠅;

                                                                       ;

                                                                      

                                                                       。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

請根據(jù)下列材料回答問題:

影響種群基因頻率的因素有很多,如自然選擇.基因突變.基因重組.生物個體的遷入遷出等。

Ⅰ.下表為某種群的遺傳學測量數(shù)據(jù)。

年份

1900

1910

1920

1930

1940

1950

1960

1970

基因B的頻率

0.99

0.81

0.64

0.49

0.36

0.25

0.16

0.10

基因b的頻率

0.01

0.19

0.36

0.51

0.64

0.75

0.84

0.90

(1)1970年該種群中Bb基因型的頻率是        。

(2)請說明1900~1970年的七十年中顯性基因B的頻率逐漸下降的原因。

(3)從表中數(shù)據(jù)的變化還可以看出,生物進化的過程中,由于自然選擇,導致物種基因庫中                  的變化過程。

Ⅱ.某中學生物研究小組為探究人工選擇對種群基因頻率是否有影響,選用了純種長翅果蠅和殘翅果蠅進行實驗。已知果蠅的長翅(B)對殘翅(b)為顯性,基因位于常染色體上。他們的實驗過程如下:

①選擇一只純種雄性長翅果蠅與一只殘翅雌性果蠅進行雜交,獲得子一代雌雄果蠅;

②讓子一代果蠅連續(xù)自由交配5次,同時在每一代中都要除去殘翅果蠅;

③當子六代所有長翅果蠅自由交配后,統(tǒng)計七代中長翅果蠅和殘翅果蠅在種群中的百分比;

④根據(jù)殘翅果蠅的百分比計算出B.b基因在種群中的基因頻率,得出結論。

請分析回答:

(1)該實驗過程的設計是否科學?            。

請說出理由:                                                          。

(2)若讓你對此實驗過程進行改進,請設計出改進后的步驟:

①選擇一只純種雄性長翅果蠅與一只雌性殘翅果蠅進行雜交,獲得子一代雌雄果蠅;

                                                                        

                                                                        ;

                                                                       

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

請根據(jù)下列材料回答問題:

影響種群基因頻率的因素有很多,如自然選擇、基因突變、基因重組、生物個體的遷入遷出等。

Ⅰ.下表為某種群的遺傳學測量數(shù)據(jù)。

年份

1900

1910

1920

1930

1940

1950

1960

1970

基因B的頻率

0.99

0.81

0.64

0.49

0.36

0.25

0.16

0.10

基因b的頻率

0.01

0.19

0.36

0.51

0.64

0.75

0.84

0.90

(1)1970年該種群中Bb基因型的頻率是        。

(2)請說明1900~1970年的七十年中顯性基因B的頻率逐漸下降的原因。

(3)從表中數(shù)據(jù)的變化還可以看出,生物進化的過程中,由于自然選擇,導致物種基因庫中                  的變化過程。

Ⅱ.某中學生物研究小組為探究人工選擇對種群基因頻率是否有影響,選用了純種長翅果蠅和殘翅果蠅進行實驗。已知果蠅的長翅(B)對殘翅(b)為顯性,基因位于常染色體上。他們的實驗過程如下:

①選擇一只純種雄性長翅果蠅與一只殘翅雌性果蠅進行雜交,獲得子一代雌雄果蠅;

②讓子一代果蠅連續(xù)自由交配5次,同時在每一代中都要除去殘翅果蠅;

③當子六代所有長翅果蠅自由交配后,統(tǒng)計七代中長翅果蠅和殘翅果蠅在種群中的百分比;

④根據(jù)殘翅果蠅的百分比計算出B、b基因在種群中的基因頻率,得出結論。

請分析回答:

(1)該實驗過程的設計是否科學?            。

請說出理由:                                                          。

(2)若讓你對此實驗過程進行改進,請設計出改進后的步驟:

①選擇一只純種雄性長翅果蠅與一只雌性殘翅果蠅進行雜交,獲得子一代雌雄果蠅;

                                                                       ;

                                                                      

                                                                       。

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科目:高中生物 來源:湖南省嘉禾一中2011屆高三1月高考押題卷生物試題 題型:071

請根據(jù)下列材料回答問題:

影響種群基因頻率的因素有很多,如自然選擇.基因突變.基因重組.生物個體的遷入遷出等。

Ⅰ.下表為某種群的遺傳學測量數(shù)據(jù)。

(1)1970年該種群中Bb基因型的頻率是________。

(2)請說明1900~1970年的七十年中顯性基因B的頻率逐漸下降的原因。

(3)從表中數(shù)據(jù)的變化還可以看出,生物進化的過程中,由于自然選擇,導致物種基因庫中________的變化過程。

Ⅱ.某中學生物研究小組為探究人工選擇對種群基因頻率是否有影響,選用了純種長翅果蠅和殘翅果蠅進行實驗。已知果蠅的長翅(B)對殘翅(b)為顯性,基因位于常染色體上。他們的實驗過程如下:

①選擇一只純種雄性長翅果蠅與一只殘翅雌性果蠅進行雜交,獲得子一代雌雄果蠅;

②讓子一代果蠅連續(xù)自由交配5次,同時在每一代中都要除去殘翅果蠅;

③當子六代所有長翅果蠅自由交配后,統(tǒng)計七代中長翅果蠅和殘翅果蠅在種群中的百分比;

④根據(jù)殘翅果蠅的百分比計算出B、b基因在種群中的基因頻率,得出結論。

請分析回答:

(1)該實驗過程的設計是否科學?________。

請說出理由:________。

(2)若讓你對此實驗過程進行改進,請設計出改進后的步驟:

①選擇一只純種雄性長翅果蠅與一只雌性殘翅果蠅進行雜交,獲得子一代雌雄果蠅;

②___________________;

③__________________;

④__________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

(5分)實驗探究

請根據(jù)下列材料和實驗原理設計一個實驗,證明酶是蛋白質。

①實驗材料:0.1g/mLNaOH溶液、0.01g/mL CuSO4溶液、雞蛋、人的唾液(其中有酶、)小燒杯、玻璃棒、滴管和滴瓶。

②實驗原理

雞蛋清的主要成分是蛋白質,在堿性溶液中,蛋白質與CuSO4反應能生成紫色物質,即蛋白質的雙縮脲反應。如果能通過實驗證明,酶能發(fā)生雙縮脲反應,即可以證明酶的化學本質是蛋白質。

③實驗步驟:

第一步(制備蛋清液):取雞蛋一個,打破蛋殼,取少量蛋清注入小燒杯中,加入30mL的清水,用玻璃棒調勻。

第二步:__________________________________________________________________

第三步:___________________________________________________________________

第四步:___________________________________________________________________

實驗結果:__________________________________________________________________

實驗結論:__________________________________________________________________

 

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科目:高中生物 來源:福建省永安一中2011-2012學年高二上學期期中考試生物試題 題型:071

實驗是人們認識事物的基本手段,在實驗過程中,不僅需要相應的知識、精密的儀器,還要注意運用科學的方法。

(1)為了探究種子萌發(fā)時進行的呼吸類型,某研究性學習小組設計了下列實驗。請根據(jù)要求填空。

①實驗目的:________。

②實驗原理:種子萌發(fā)過程如果只進行有氧呼吸,則吸收的氧氣量和放出的二氧化碳量相等;如果只進行無氧呼吸,則不吸收氧氣,能放出二氧化碳;如果既有有氧呼吸又進行無氧呼吸,則吸收的氧氣量小于放出的二氧化碳量。

③實驗材料和用具:萌發(fā)的豌豆種子、帶橡皮塞的玻璃鐘罩兩只、100 mL燒杯4個、兩根彎曲的其中帶有紅色液珠的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林

④實驗方法:將實驗材料和用具按上圖配置好實驗裝置,如想得到實驗結論還必須同時設計另一個實驗,請指出另一個實驗應如何設計(繪裝置圖表示,并用簡短的文字說明)

⑤實驗結果及結論預測:

Ⅰ.________;

Ⅱ.________;

Ⅲ.________。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

請回答下列問題:

Ⅰ.圖甲表示含有大量藻類、底層水草及挺水植物(蘆蒿、香蓮)的新型池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖。圖乙中a~d表示藻類和鰱魚能量流動過程中,不同去向能量的相對值。

(1)根據(jù)圖甲回答問題。

①與香蓮競爭最激烈的生物是             ;人占有       個營養(yǎng)級。

②水生植物的分布體現(xiàn)出了群落空間結構中的          現(xiàn)象。

③在人工影響下,池塘的物種逐漸豐富,其群落演替類型是          。

④如果魚類大量死亡,分解者的數(shù)量變化情況是                   

(2)從生態(tài)學原理上看,利用糞尿種植蘑菇這一實例體現(xiàn)了             原理。

(3)若圖乙中c1=a2+b2+c2+d2,則從藻類到鰱魚的能量傳遞效率為         (用字母表示)。

Ⅱ.(1)甲同學利用新鮮的玉米綠色葉片進行“葉綠體色素提取和分離”實驗,在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶,其中呈黃綠色的色素帶為       (填色素名稱),最寬的色素帶為       (填顏色)。

(2)該同學改變層析液組成后繼續(xù)進行實驗,濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶。他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條,用乙醚分別溶解條帶上的色素,濃縮后用一分析儀器檢測,通過分析色素溶液的        來判斷條帶的色素種類。

(3)乙同學發(fā)現(xiàn)黑暗中生長的大豆幼苗比陽光下生長的大豆幼苗高得多。請設計一個實驗方案,探究不同光照強度對大豆植株高度的影響,并預測最可能實驗結果。

實驗材料和用具:大豆種子(200粒)、光照培養(yǎng)箱(光照強度范圍0~10 000 Lux,溫度、濕度等均可自行設定)、培養(yǎng)皿、直尺等。

一、實驗步驟:

  ①                                                                       

  ②                                                                       

  ③                                                                        

二、最可能實驗結果預測:

                                                                         

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