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5、(18分))科學(xué)家利用細(xì)胞工程培育了“白菜―甘藍(lán)”雜種植株,如下圖所示,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

 

 


(1)圖C表示                  ;由D形成E的過(guò)程稱(chēng)為                    。

(2)圖中A、B的制備,需要去除細(xì)胞壁,此時(shí)要用到              酶;從本質(zhì)上講, “白菜―甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是                       的結(jié)果。

(3)若“白菜―甘藍(lán)”雜種植株為四倍體,則該植株的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是              倍體,若用秋水仙素處理該花粉植株,則培育成的植株是           。(選“純合子”或“雜合子”)

(4)“白菜―甘藍(lán)”雜種植株的食用部分是葉,但葉又易受昆蟲(chóng)危害而影響產(chǎn)量,科學(xué)家又利用基因工程培育出帶有抗蟲(chóng)基因的“白菜―甘藍(lán)”植株,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),檢測(cè)此植株的抗蟲(chóng)基因是否表達(dá)。

①取昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)放到帶有抗蟲(chóng)基因的“白菜―甘藍(lán)”植株甲上,再取等量的、生活狀態(tài)基本一致的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)放在                              植株乙上。

②適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別觀察兩植株上的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)的生活情況。

③若                                                           ,說(shuō)明甲植株的抗蟲(chóng)基因未得到表達(dá);

                                                          ,說(shuō)明甲植株的抗蟲(chóng)基因得到表達(dá)。

5、C

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(18分))科學(xué)家利用細(xì)胞工程培育了“白菜―甘藍(lán)”雜種植株,如下圖所示,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

 
 

(1)圖C表示                  ;由D形成E的過(guò)程稱(chēng)為                    

(2)圖中A、B的制備,需要去除細(xì)胞壁,此時(shí)要用到              酶;從本質(zhì)上講, “白菜―甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是                       的結(jié)果。

(3)若“白菜―甘藍(lán)”雜種植株為四倍體,則該植株的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是              倍體,若用秋水仙素處理該花粉植株,則培育成的植株是           。(選“純合子”或“雜合子”)

(4)“白菜―甘藍(lán)”雜種植株的食用部分是葉,但葉又易受昆蟲(chóng)危害而影響產(chǎn)量,科學(xué)家又利用基因工程培育出帶有抗蟲(chóng)基因的“白菜―甘藍(lán)”植株,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),檢測(cè)此植株的抗蟲(chóng)基因是否表達(dá)。

①取昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)放到帶有抗蟲(chóng)基因的“白菜―甘藍(lán)”植株甲上,再取等量的、生活狀態(tài)基本一致的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)放在                              植株乙上。

②適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別觀察兩植株上的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)的生活情況。

③若                                                           ,說(shuō)明甲植株的抗蟲(chóng)基因未得到表達(dá);

                                                          ,說(shuō)明甲植株的抗蟲(chóng)基因得到表達(dá)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家利用細(xì)胞工程培育了“白菜—甘藍(lán)”雜種植株,如下圖所示,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖C表示                   ;由D形成E的過(guò)程稱(chēng)為            ,由E形成F的過(guò)程稱(chēng)為            ;由E形成F的過(guò)程中細(xì)胞的增殖方式為                

生產(chǎn)中可以通過(guò)調(diào)整                          控制D-E-F過(guò)程。

(2)圖中A、B的制備,需要去除細(xì)胞壁,此時(shí)要用到                     酶;從根本上講, “白菜—甘藍(lán)”雜種植株性狀的出現(xiàn)是由于                      的結(jié)果。

(3)“白菜—甘藍(lán)”雜種植株的食用部分是葉,但葉又易受昆蟲(chóng)危害而影響產(chǎn)量,科學(xué)家又利用基因工程培育出帶有抗蟲(chóng)基因的“白菜—甘藍(lán)”植株,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),檢測(cè)此植株的抗蟲(chóng)基因是否表達(dá)。

①取昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)放到帶有抗蟲(chóng)基因的“白菜—甘藍(lán)”植株甲上,再取等量的、生活狀態(tài)基本一致的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)放在                             植株乙上。

②適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別觀察                            的生活情況。

                                      ,說(shuō)明甲植株的抗蟲(chóng)基因未得到表達(dá);

                                       ,說(shuō)明甲植株的抗蟲(chóng)基因得到表達(dá)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家利用細(xì)胞工程培育了“白菜—甘藍(lán)”雜種植株,如下圖所示,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖C表示                   ;由D形成E的過(guò)程稱(chēng)為            ,由E形成F的過(guò)程稱(chēng)為            ;由E形成F的過(guò)程中細(xì)胞的增殖方式為                。

生產(chǎn)中可以通過(guò)調(diào)整                          控制D→E→F過(guò)程。

(2)圖中A、B的制備,需要去除細(xì)胞壁,此時(shí)要用到                     酶;從根本上講, “白菜—甘藍(lán)”雜種植株性狀的出現(xiàn)是由于                      的結(jié)果。

(3)“白菜—甘藍(lán)”雜種植株的食用部分是葉,但葉又易受昆蟲(chóng)危害而影響產(chǎn)量,科學(xué)家又利用基因工程培育出帶有抗蟲(chóng)基因的“白菜—甘藍(lán)”植株,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),檢測(cè)此植株的抗蟲(chóng)基因是否表達(dá)。

①取昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)放到帶有抗蟲(chóng)基因的“白菜—甘藍(lán)”植株甲上,再取等量的、生活狀態(tài)基本一致的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)放在                             植株乙上。

②適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別觀察                            的生活情況。

③若                                      ,說(shuō)明甲植株的抗蟲(chóng)基因未得到表達(dá);

                                       ,說(shuō)明甲植株的抗蟲(chóng)基因得到表達(dá)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家利用細(xì)胞工程培育了“白菜—甘藍(lán)”雜種植株,如下圖所示,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖C表示                   ;由D形成E的過(guò)程稱(chēng)為            ,由E形成F的過(guò)程稱(chēng)為            ;由E形成F的過(guò)程中細(xì)胞的增殖方式為                

生產(chǎn)中可以通過(guò)調(diào)整                          控制D→E→F過(guò)程。

(2)圖中A、B的制備,需要去除細(xì)胞壁,此時(shí)要用到                     酶;從根本上講, “白菜—甘藍(lán)”雜種植株性狀的出現(xiàn)是由于                      的結(jié)果。

(3)“白菜—甘藍(lán)”雜種植株的食用部分是葉,但葉又易受昆蟲(chóng)危害而影響產(chǎn)量,科學(xué)家又利用基因工程培育出帶有抗蟲(chóng)基因的“白菜—甘藍(lán)”植株,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),檢測(cè)此植株的抗蟲(chóng)基因是否表達(dá)。

①取昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)放到帶有抗蟲(chóng)基因的“白菜—甘藍(lán)”植株甲上,再取等量的、生活狀態(tài)基本一致的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)放在                             植株乙上。

②適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別觀察                            的生活情況。

③若                                      ,說(shuō)明甲植株的抗蟲(chóng)基因未得到表達(dá);

                                       ,說(shuō)明甲植株的抗蟲(chóng)基因得到表達(dá)。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年四川省綿陽(yáng)中學(xué)高三上學(xué)期入學(xué)考試生物試題 題型:綜合題

(7分)科學(xué)家利用細(xì)胞工程培育了“白菜一甘藍(lán)”雜種植株,如下圖所示,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖C表示                        ;雜種細(xì)胞D生成的標(biāo)志是形成           
由D形成E的過(guò)程稱(chēng)為                  ,涉及的細(xì)胞代謝類(lèi)型為            ;由E形成F的過(guò)程中細(xì)胞的增殖方式為               。
(2)圖中A、B的制備,需要去除細(xì)胞壁,此時(shí)要用到             酶;從本質(zhì)上講,“白菜—甘藍(lán)”雜交植株具有的性狀是                  的結(jié)果。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年四川省高三上學(xué)期入學(xué)考試生物試題 題型:綜合題

(7分)科學(xué)家利用細(xì)胞工程培育了“白菜一甘藍(lán)”雜種植株,如下圖所示,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖C表示                         ;雜種細(xì)胞D生成的標(biāo)志是形成            ;

由D形成E的過(guò)程稱(chēng)為                   ,涉及的細(xì)胞代謝類(lèi)型為             ;由E形成F的過(guò)程中細(xì)胞的增殖方式為                。

(2)圖中A、B的制備,需要去除細(xì)胞壁,此時(shí)要用到              酶;從本質(zhì)上講,“白菜—甘藍(lán)”雜交植株具有的性狀是                   的結(jié)果。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家利用細(xì)胞工程培育了“白菜一甘藍(lán)”雜種植株,如下圖所示,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖C表示                         ;雜種細(xì)胞D生成的標(biāo)志是形成            ;

由D形成E的過(guò)程稱(chēng)為                   ,涉及的細(xì)胞代謝類(lèi)型為             ;由E形成F的過(guò)程中細(xì)胞的增殖方式為                。

(2)圖中A、B的制備,需要去除細(xì)胞壁,此時(shí)要用到              酶;從本質(zhì)上講,“白菜—甘藍(lán)”雜交植株具有的性狀是                   的結(jié)果。

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科目:高中生物 來(lái)源:全國(guó)各省市2007-2008高考沖刺優(yōu)秀模擬試卷匯編金考卷特快專(zhuān)遞 第3期(山東專(zhuān)用)、生物 題型:022

(技能應(yīng)用題)科學(xué)家利用細(xì)胞工程培育了“白菜-甘藍(lán)”雜種植株,如下圖所示,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)

圖中A、B的制備,需要去除細(xì)胞壁,此時(shí)要用到________酶和________酶;從本質(zhì)上講,“白菜椄世丁痹又種倉(cāng)昃哂械男宰詞-________的結(jié)果。

(2)

在________作用下形成C細(xì)胞,雜種細(xì)胞D生成的標(biāo)志是形成________;由D形成E的過(guò)程稱(chēng)為_(kāi)_______,由D→F這項(xiàng)技術(shù)的生物學(xué)基礎(chǔ)是________;由E形成F的過(guò)程中細(xì)胞的增殖方式為_(kāi)________。

(3)

若“白菜椄世丁痹又種倉(cāng)晡?謀短澹?蚋彌倉(cāng)甑幕ǚ劬?胩迮嘌?玫降鬧倉(cāng)曄-________倍體,若用秋水仙素處理該花粉培養(yǎng)得到的植株,則培育成的植株是________。(選“純合子”或“雜合子”)

(4)

“白菜椄世丁痹又種倉(cāng)甑氖秤貌糠質(zhì)且叮??兌資芾コ嫖:Χ?跋觳?浚?蒲Ъ矣擲?沒(méi)?蜆こ膛嚶?齟?鋅鉤婊?虻摹鞍撞耍?世丁敝倉(cāng)輳?肽閔杓剖笛椋?觳獯酥倉(cāng)甑目鉤婊?蚴欠癖澩鎩?/P>

①取昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)放到帶有抗蟲(chóng)基因的“白菜-甘藍(lán)”植株甲上,再取等量的、生活狀態(tài)基本一致的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)放在________植株乙上。

②適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別觀察昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)的生活情況。

③若________,說(shuō)明甲植株的抗蟲(chóng)基因未得到表達(dá);若________,說(shuō)明甲植株的抗蟲(chóng)基因得到表達(dá)。

(5)

在大面積種植帶有抗蟲(chóng)基因的“白菜-甘藍(lán)”的同時(shí),間隔種植普通“白菜-甘藍(lán)”或其他蔬菜,供昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)取食這種做法的主要目的是

[  ]

A.

維持“白菜椄世丁輩說(shuō)氐奈鎦侄嘌??/P>

B.

減緩昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)抗性基因頻率增加的速度

C.

使食蟲(chóng)鳥(niǎo)有蟲(chóng)可食

D.

維持菜地生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源:金考卷百校聯(lián)盟系列 全國(guó)著名重點(diǎn)中學(xué)領(lǐng)航高考沖刺試卷、生物(山東專(zhuān)用) 題型:022

(技能應(yīng)用題)科學(xué)家利用細(xì)胞工程培育了“白菜-甘藍(lán)”雜種植株,如下圖所示,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)

圖中A、B的制備,需要去除細(xì)胞壁,此時(shí)要用到________酶和________酶;從本質(zhì)上講,“白菜-甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是________的結(jié)果。

(2)

在________作用下形成C細(xì)胞,雜種細(xì)胞D生成的標(biāo)志是形成________;由D形成E的過(guò)程稱(chēng)為_(kāi)_______,由D→F這項(xiàng)技術(shù)的生物學(xué)基礎(chǔ)是________;由E形成F的過(guò)程中細(xì)胞的增殖方式為_(kāi)_______。

(3)

若“白菜-甘藍(lán)”雜種植株為四倍體,則該植株的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是________倍體,若用秋水仙素處理該花粉培養(yǎng)得到的植株,則培育成的植株是________。(選“純合子”或“雜合子”)

(4)

“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的食用部分是葉,但葉易受昆蟲(chóng)危害而影響產(chǎn)量,科學(xué)家又利用基因工程培育出帶有抗蟲(chóng)基因的“白菜-甘藍(lán)”植株,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),檢測(cè)此植株的抗蟲(chóng)基因是否表達(dá)。

①取昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)放到帶有抗蟲(chóng)基因的“白菜-甘藍(lán)”植株甲上,再取等量的、生活狀態(tài)基本一致的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)放在________植株乙上。

②適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別觀察昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)的生活情況。

③若________,說(shuō)明甲植株的抗蟲(chóng)基因未得到表達(dá);若________,說(shuō)明甲植株的抗蟲(chóng)基因得到表達(dá)。

(5)

在大面積種植帶有抗蟲(chóng)基因的“白菜-甘藍(lán)”的同時(shí),間隔種植普通“白菜-甘藍(lán)”或其他蔬菜,供昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)取食。這種做法的主要目的是

[  ]

A.

維持“白菜-甘藍(lán)”菜地的物種多樣性

B.

減緩昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)抗性基因頻率增加的速度

C.

使食蟲(chóng)鳥(niǎo)有蟲(chóng)可食

D.

維持菜地生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)

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