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29、(8分)下圖表示病菌感染人體后,免疫細胞做出應(yīng)答的部分過程。請據(jù)圖回答問題。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)圖中②為        細胞,④為            細胞。

(2)⑦與④功能上的區(qū)別是             ,由④分化為⑦的過程中,④細胞核內(nèi)的          通過核孔進入細胞質(zhì),該分子的作用是作為           的模板。

(3)抗體從在細胞內(nèi)合成到分泌至細胞外的過程為                

(4)過程③表示                 ,過程⑤表示              。

29、(1)T       B

(2)⑦可以分泌抗體而④不能         mRNA        合成蛋白質(zhì)

(3)核糖體―內(nèi)質(zhì)網(wǎng)―高爾基體―細胞膜―胞外

(4)②將抗原傳遞給④    病菌(抗原)直接刺激 ④

解析:本題考查了特異性免疫,細胞器之間的協(xié)調(diào)配合以合成分泌蛋白的過程,及遺傳信息的表達過程。由圖抗體可推知7為效應(yīng)B細胞,再推知B細胞和T細胞,在準確推斷細胞類型的基礎(chǔ)上,判斷細胞間功能的區(qū)別,并推出遺傳信息表達過程中合成蛋白質(zhì)的模板是mRNA。圖中還表達了病菌(抗原)直接刺激B細胞的過程。

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相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示病菌感染人體后,免疫細胞做出應(yīng)答的部分過程。請據(jù)圖回答問題。

(1)圖中②為        細胞,④為            細胞。

(2)⑦與④功能上的區(qū)別是             。(3)抗體從在細胞內(nèi)合成到分泌至細胞外的過程為                                                                 。

(4)過程③表示                 ,過程⑤表示             

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示病菌感染人體后,免疫細胞做出應(yīng)答的部分過程。請據(jù)圖回答問題。

(1)圖中②為      細胞,④為             細胞。

(2)⑦與④功能上的區(qū)別是            ,由④分化為⑦的過程中,④細胞核內(nèi)的          通過核孔進入細胞質(zhì),該分子的作用是作為            的模板。

(3)抗體從在細胞內(nèi)合成到分泌至細胞外的過程為                 。

(4)過程③表示         ,過程⑤表示            。

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示病菌感染人體后,免疫細胞做出應(yīng)答的部分過程。請據(jù)圖回答問題。

   (1)圖中②為        細胞,④為            細胞。

   (2)⑦與④功能上的區(qū)別是             。

   (3)抗體從在細胞內(nèi)合成到分泌至細胞外的過程為                            。

   (4)過程③表示                 ,過程⑤表示              。

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科目:高中生物 來源: 題型:

(8分)

下圖表示病菌感染人體后,免疫細胞做出應(yīng)答的部分過程。請據(jù)圖回答問題。

(1)圖中②為      細胞,④為             細胞。

(2)⑦與④功能上的區(qū)別是            ,由④分化為⑦的過程中,④細胞核內(nèi)的          通過核孔進入細胞質(zhì),該分子的作用是作為            的模板。

(3)抗體從在細胞內(nèi)合成到分泌至細胞外的過程為                 

(4)過程③表示         ,過程⑤表示            

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科目:高中生物 來源: 題型:

(8分)下圖表示病菌感染人體后,免疫細胞做出應(yīng)答的部分過程。請據(jù)圖回答問題。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)圖中②為        細胞,④為            細胞。

(2)⑦與④功能上的區(qū)別是             ,由④分化為⑦的過程中,④細胞核內(nèi)的          通過核孔進入細胞質(zhì),該分子的作用是作為           的模板。

(3)抗體從在細胞內(nèi)合成到分泌至細胞外的過程為                 。

(4)過程③表示                 ,過程⑤表示              。

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示病菌感染人體后,免疫細胞做出應(yīng)答的部分過程。請據(jù)圖回答問題。

(1)圖中②為        細胞,④為            細胞。

(2)⑦與④功能上的區(qū)別是             ,由④分化為⑦的過程中,④細胞核內(nèi)的         

通過核孔進入細胞質(zhì),該分子的作用是作為           的模板。

(3)抗體從在細胞內(nèi)合成到分泌至細胞外的過程為                 。

(4)過程③表示                 ,過程⑤表示              。

  

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示病菌感染人體后,免疫細胞做出應(yīng)答的部分過程,據(jù)圖分析不正確的是(  )

A.過程③表示吞噬細胞將抗原傳遞給B細胞

B.細胞②、④、⑦能夠直接識別抗原

C.有相對發(fā)達的高爾基體是細胞⑦的特征之一

D.⑦能分泌抗體,而④不能分泌抗體

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年遼寧省開原高中高二下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(16分)下圖表示病菌感染人體后,免疫細胞做出應(yīng)答的部分過程。請據(jù)圖回答問題。

(1)圖中②為     細胞,④為            細胞。
(2)⑦與④功能上的區(qū)別是                      ,由④分化為⑦的過程中,④細胞核內(nèi)的         通過核孔進入細胞質(zhì),該分子的作用是作為           的模板。
(3)抗體從在細胞內(nèi)合成到分泌至細胞外的過程為                。
(4)過程③表示        ,過程⑤表示           。

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年福建南平政和一中高二上學期期末生物試卷 題型:綜合題

下圖表示病菌感染人體后,免疫細胞做出應(yīng)答的部分過程。請據(jù)圖回答問題。

(1)圖中②為         細胞,④為         細胞。
(2)⑦與④功能上的區(qū)別是         。
(3)過程③表示         ,過程⑤表示         。

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科目:高中生物 來源:2010~2011學年江西省上饒縣中學高二下學期第一次月考生物試卷 題型:綜合題

(8分)下圖表示病菌感染人體后,免疫細胞做出應(yīng)答的部分過程。請據(jù)圖回答問題。

(1)圖中的②為            細胞,④為             細胞。
(2)⑦與④功能上的區(qū)別是             ,由④分化為⑦的過程中,④細胞核內(nèi)的         通過核孔進入細胞質(zhì),該分子的作用是作為             的模板。
(3)抗體從在細胞內(nèi)合成到分泌至細胞外的過程為                           
(4)過程③表示                     ,過程⑤表示                      

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