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29、(8分)下圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)圖中②為        細(xì)胞,④為            細(xì)胞。

(2)⑦與④功能上的區(qū)別是             ,由④分化為⑦的過(guò)程中,④細(xì)胞核內(nèi)的          通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),該分子的作用是作為           的模板。

(3)抗體從在細(xì)胞內(nèi)合成到分泌至細(xì)胞外的過(guò)程為                 。

(4)過(guò)程③表示                 ,過(guò)程⑤表示              。

29、(1)T       B

(2)⑦可以分泌抗體而④不能         mRNA        合成蛋白質(zhì)

(3)核糖體―內(nèi)質(zhì)網(wǎng)―高爾基體―細(xì)胞膜―胞外

(4)②將抗原傳遞給④    病菌(抗原)直接刺激 ④

解析:本題考查了特異性免疫,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合以合成分泌蛋白的過(guò)程,及遺傳信息的表達(dá)過(guò)程。由圖抗體可推知7為效應(yīng)B細(xì)胞,再推知B細(xì)胞和T細(xì)胞,在準(zhǔn)確推斷細(xì)胞類型的基礎(chǔ)上,判斷細(xì)胞間功能的區(qū)別,并推出遺傳信息表達(dá)過(guò)程中合成蛋白質(zhì)的模板是mRNA。圖中還表達(dá)了病菌(抗原)直接刺激B細(xì)胞的過(guò)程。

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖中②為        細(xì)胞,④為            細(xì)胞。

(2)⑦與④功能上的區(qū)別是             。(3)抗體從在細(xì)胞內(nèi)合成到分泌至細(xì)胞外的過(guò)程為                                                                

(4)過(guò)程③表示                 ,過(guò)程⑤表示              。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖中②為      細(xì)胞,④為             細(xì)胞。

(2)⑦與④功能上的區(qū)別是            ,由④分化為⑦的過(guò)程中,④細(xì)胞核內(nèi)的          通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),該分子的作用是作為            的模板。

(3)抗體從在細(xì)胞內(nèi)合成到分泌至細(xì)胞外的過(guò)程為                 。

(4)過(guò)程③表示         ,過(guò)程⑤表示            。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

   (1)圖中②為        細(xì)胞,④為            細(xì)胞。

   (2)⑦與④功能上的區(qū)別是             。

   (3)抗體從在細(xì)胞內(nèi)合成到分泌至細(xì)胞外的過(guò)程為                            。

   (4)過(guò)程③表示                 ,過(guò)程⑤表示             

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(8分)

下圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖中②為      細(xì)胞,④為             細(xì)胞。

(2)⑦與④功能上的區(qū)別是            ,由④分化為⑦的過(guò)程中,④細(xì)胞核內(nèi)的          通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),該分子的作用是作為            的模板。

(3)抗體從在細(xì)胞內(nèi)合成到分泌至細(xì)胞外的過(guò)程為                 。

(4)過(guò)程③表示         ,過(guò)程⑤表示            。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(8分)下圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)圖中②為        細(xì)胞,④為            細(xì)胞。

(2)⑦與④功能上的區(qū)別是             ,由④分化為⑦的過(guò)程中,④細(xì)胞核內(nèi)的          通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),該分子的作用是作為           的模板。

(3)抗體從在細(xì)胞內(nèi)合成到分泌至細(xì)胞外的過(guò)程為                 。

(4)過(guò)程③表示                 ,過(guò)程⑤表示              。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖中②為        細(xì)胞,④為            細(xì)胞。

(2)⑦與④功能上的區(qū)別是             ,由④分化為⑦的過(guò)程中,④細(xì)胞核內(nèi)的         

通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),該分子的作用是作為           的模板。

(3)抗體從在細(xì)胞內(nèi)合成到分泌至細(xì)胞外的過(guò)程為                 。

(4)過(guò)程③表示                 ,過(guò)程⑤表示             

  

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程,據(jù)圖分析不正確的是(  )

A.過(guò)程③表示吞噬細(xì)胞將抗原傳遞給B細(xì)胞

B.細(xì)胞②、④、⑦能夠直接識(shí)別抗原

C.有相對(duì)發(fā)達(dá)的高爾基體是細(xì)胞⑦的特征之一

D.⑦能分泌抗體,而④不能分泌抗體

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年遼寧省開(kāi)原高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(16分)下圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖中②為     細(xì)胞,④為            細(xì)胞。
(2)⑦與④功能上的區(qū)別是                      ,由④分化為⑦的過(guò)程中,④細(xì)胞核內(nèi)的         通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),該分子的作用是作為           的模板。
(3)抗體從在細(xì)胞內(nèi)合成到分泌至細(xì)胞外的過(guò)程為                。
(4)過(guò)程③表示        ,過(guò)程⑤表示           。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建南平政和一中高二上學(xué)期期末生物試卷 題型:綜合題

下圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖中②為         細(xì)胞,④為         細(xì)胞。
(2)⑦與④功能上的區(qū)別是         。
(3)過(guò)程③表示         ,過(guò)程⑤表示         。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010~2011學(xué)年江西省上饒縣中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題

(8分)下圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖中的②為            細(xì)胞,④為             細(xì)胞。
(2)⑦與④功能上的區(qū)別是             ,由④分化為⑦的過(guò)程中,④細(xì)胞核內(nèi)的         通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),該分子的作用是作為             的模板。
(3)抗體從在細(xì)胞內(nèi)合成到分泌至細(xì)胞外的過(guò)程為                           
(4)過(guò)程③表示                     ,過(guò)程⑤表示                      

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