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12、（8分）仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題：

（1）上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的有機(jī)物（大分子）是。A、B、C共有的細(xì)胞器是。

（2）A圖為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞，這是由于細(xì)胞壁與圖中7即發(fā)生分離所致，此時(shí)標(biāo)號⑤中的物質(zhì)是。

（3）從B圖的染色體行為上可以斷定，該細(xì)胞正處于（填時(shí)期），該細(xì)胞稱為。

（4）基因工程中常用C作受體細(xì)胞的原因有。（多選）

A．繁殖速度快 B．遺傳物質(zhì)相對較少

C．單細(xì)胞，操作簡便 D．DNA為單鏈，變異少

（5）A圖所示的細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原后，若在離體條件下脫分化、再分化，其增殖過程中會周期性消失和重現(xiàn)的結(jié)構(gòu)有（寫結(jié)構(gòu)名稱）。

12、（1）逆轉(zhuǎn)錄

（2）限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶、限制性內(nèi)切酶） DNA連接酶（兩空可以互換）

（3）細(xì)胞融合雜交瘤細(xì)胞

（4） A蛋白核酸（基因）序列抗A蛋白的單克隆抗體

解析：

本題以圖展示了疫苗的生產(chǎn)和單克隆抗體的制備的過程，考察了中心法則、基因工程、動物細(xì)胞工程等現(xiàn)代生物科技。

（1）中心法則中，對于少數(shù)的以RNA為遺傳物質(zhì)的病毒，其遺傳信息的傳遞過程需要補(bǔ)充的過程有RNA的逆轉(zhuǎn)錄和RNA的復(fù)制的過程，圖中過程①正代表的是逆轉(zhuǎn)錄的過程

（2）基因工程的步驟是：目的基因的提取――構(gòu)建基因表達(dá)載體――導(dǎo)入受體細(xì)胞――目的基因的檢測和表達(dá)，其中構(gòu)建基因表達(dá)載體中需要限制酶來切割以獲取目的基因，同時(shí)需要相同的限制酶切割運(yùn)載體以獲取與目的基因相同的黏性末端，再通過 DNA連接酶連接目的基因和運(yùn)載體。

（3）過程③是將瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合的過程，獲得的叫雜交瘤細(xì)胞，其具備了瘤細(xì)胞的無限增殖的特性和B淋巴細(xì)胞的產(chǎn)生抗體的特性，從而制備單克隆抗體。

（4）本題考察了免疫預(yù)防的操作過程，以及欲確診疑似患者而采取的方法。本題中提示該RNA病毒表面的A蛋白為主要的抗原，故而可選用通過基因工程生產(chǎn)的A蛋白制備疫苗；確診時(shí)為判斷該病毒是否為題目中的RNA病毒，可以進(jìn)行核酸序列的比對，也可以利用單克隆抗體具備特異性，利用抗A蛋白的特異性單克隆抗體通過能否特異性結(jié)合判斷病毒表面是否有A蛋白的存在進(jìn)一步進(jìn)行檢測是否為目的RNA病毒。

相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題：

（1）上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的有機(jī)物是，A、B共有的細(xì)胞器是_________。

（2）A圖為置于0．3g／mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞，這是由于細(xì)胞壁與[ ]____________發(fā)生分離所致，此時(shí)標(biāo)號⑤中的物質(zhì)是_____________。如果把引起50％左右的細(xì)胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離的濃度，稱之為細(xì)胞液的等滲濃度。下表是某同學(xué)用不同濃度的蔗糖溶液、在不同作用時(shí)間下，記錄一個(gè)視野中的某植物表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的數(shù)量如下圖示（已知視野中共有細(xì)胞40個(gè)）

蔗糖時(shí)間溶液濃度	15秒	25秒	35秒	45秒	55秒
濃度A	5	9	13	14	14
濃度B	17	19	21	22	22
濃度C	26	28	29	31	31
濃度D	34	35	37	37	37

該表皮細(xì)胞液的滲透壓（濃度）相當(dāng)于蔗糖溶液哪一濃度？_________（填編號）；

蔗糖溶液作用的最佳時(shí)間約為__________左右。

（3）在做噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，怎樣獲得含³²P標(biāo)記的C圖中的生物？

。

（4）A圖所示的細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原后，若在離體條件下脫分化、再分化，其增殖過程中會周期性消失和重現(xiàn)的結(jié)構(gòu)有________________________。（寫結(jié)構(gòu)名稱）

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科目：高中生物 來源： 題型：

仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題：

（1）上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的有機(jī)物是。A、B、C共有的細(xì)胞器是

（2）A圖為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞，這是由于細(xì)胞壁與

[ ] 發(fā)生分離所致。（[ ]填圖中標(biāo)號）

（3）從B圖的染色體行為上可以斷定，該細(xì)胞正處于時(shí)期，該細(xì)胞稱為。

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科目：高中生物 來源： 題型：

仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題：

（1）上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是。A、B、C共有的細(xì)胞器是。

（2）A圖是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，據(jù)圖判斷能進(jìn)行的生命活動有。

①光合作用 ②細(xì)胞呼吸 ③細(xì)胞增殖 ④信息交流 ⑤細(xì)胞分化

（3）若用纖維素酶處理A B C三種細(xì)胞，則圖中細(xì)胞外層會發(fā)生明顯變化。

（4）A圖所示的細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原后，若在離體條件下脫分化后，增殖過程中會周期性消失的結(jié)構(gòu)有（寫結(jié)構(gòu)名稱）。

（5）如何使D圖代表的生物帶上³²P標(biāo)記？。

（6）上述4個(gè)結(jié)構(gòu)所代表的生物體中：的基因肯定不遵守孟德爾的遺傳規(guī)律。

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科目：高中生物 來源： 題型：

仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題：

（1）上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是。A、B、C共有的細(xì)胞器是。

（2）A圖是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，據(jù)圖判斷能進(jìn)行的生命活動有。

①基因突變 ②細(xì)胞呼吸 ③細(xì)胞增殖 ④信息交流

(3) 若用纖維素酶處理A細(xì)胞，則圖中（填標(biāo)號）會發(fā)生明顯變化。

(4) A圖所示的細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原后，若在離體條件下脫分化后，增殖過程中會周期性消失的結(jié)構(gòu)有（寫結(jié)構(gòu)名稱）。

（5）如何使D圖代表的生物帶上³²P標(biāo)記？。

（6）上述4個(gè)結(jié)構(gòu)所代表的生物體中，的基因肯定不遵守孟德爾的遺傳規(guī)律。

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科目：高中生物 來源： 題型：

仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題：

（1）上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是。A、B、C共有的細(xì)胞器是。

（2）A圖是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，據(jù)圖判斷能進(jìn)行的生命活動有。

①光合作用 ②細(xì)胞呼吸 ③細(xì)胞增殖 ④信息交流 ⑤細(xì)胞分化

（3）若用纖維素酶處理A B C三種細(xì)胞，則圖中細(xì)胞外層會發(fā)生明顯變化。

（4）A圖所示的細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原后，若在離體條件下脫分化后，增殖過程中會周期性消失的結(jié)構(gòu)有（寫結(jié)構(gòu)名稱）。

（5）如何使D圖代表的生物帶上³²P標(biāo)記？。

（6）上述4個(gè)結(jié)構(gòu)所代表的生物體中：的基因肯定不遵守孟德爾的遺傳規(guī)律。

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科目：高中生物 來源： 題型：

仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題：

（1）上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的有機(jī)物是________________，A、B共有的細(xì)胞器是_________。

（2）A圖為置于0．3g／mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞，這是由于細(xì)胞壁與[ ]____________發(fā)生分離所致，此時(shí)標(biāo)號⑤中的物質(zhì)是_____________。如是把引起50％左右的細(xì)胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離的濃度，稱之為細(xì)胞液的等滲濃度。下表是某同學(xué)用不同濃度的蔗糖溶液、在不同作用時(shí)間下，記錄一個(gè)視野中的某植物表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的數(shù)量如下圖示（已知視野中共有細(xì)胞40個(gè)）