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3、右圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種方式。下列描述錯誤的是

A. 方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速

B. 方式③的信息傳遞不通過體液

C. 體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式

D. 方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán),存在反饋調(diào)節(jié)

3、B

解析:本題以圖示的方式考查了人體細(xì)胞間信息傳遞的幾種方式。題目中的①②③中的三種信息傳遞方式分別對應(yīng)于課本上實例如下:①對應(yīng)于課本上的實例是:甲狀腺激素這一內(nèi)分泌細(xì)胞分泌甲狀腺激素由血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞處作用于靶細(xì)胞的過程;②對應(yīng)于課本上的實例是:甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)過程中下丘腦這一神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體這一靶器官的過程;③對應(yīng)于課本上的實例是:神經(jīng)元細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì)作用于下一個神經(jīng)元細(xì)胞(靶細(xì)胞)而完成興奮傳遞的過程。顯然在體溫調(diào)節(jié)中三種方式都存在,C正確。方式①②要通過血液循環(huán)運(yùn)輸,信息傳遞緩慢,且存在反饋調(diào)節(jié),方式③不需要通過血液循環(huán)運(yùn)輸,速度相對較快,所以A,D正確。但方式③是也是需要通過體液的,因為上個神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)是經(jīng)過兩個神經(jīng)元之間的組織液后作用于下一個神經(jīng)元的,B錯誤。

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

右圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種方式。下列描述錯誤的是高考

A. 方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速

B. 方式③的信息傳遞不通過體液

C. 體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式

D. 方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán),存在反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

右圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種方式。下列描述錯誤的是

A. 方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速

B. 方式③的信息傳遞不通過體液

C. 體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式

D. 方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán),存在反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

右圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種方式。下列描述錯誤的是

A. 方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速

B. 方式③的信息傳遞不通過體液

C. 體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式

D. 方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán),存在反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

右圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種方式。下列描述錯誤的是

A. 方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速

B. 方式③的信息傳遞不通過體液

C. 體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式

D. 方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán),存在反饋調(diào)節(jié)

  

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科目:高中生物 來源: 題型:

右圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種方式。下列描述錯誤的是:

A.方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速

B.方式③的信息傳遞不通過體液高

C.體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式

D.方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán),存在反饋調(diào)節(jié)

 

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科目:高中生物 來源:上海市2010屆高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

右圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種方式。

下列描述錯誤的是(    )

A. 方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速

B. 方式③的信息傳遞不通過體液

C. 體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式

D. 方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán),存在反饋調(diào)節(jié)

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

右圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種方式。

下列描述錯誤的是(    )

A. 方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速

B. 方式③的信息傳遞不通過體液

C. 體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式

D. 方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán),存在反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源:上海市部分重點中學(xué)2010屆高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題

右圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種方式。
下列描述錯誤的是(   )

A.方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速
B.方式③的信息傳遞不通過體液
C.體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式
D.方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán),存在反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源:河南省信陽市2010屆高三第二次調(diào)研考試 題型:單選題

 右圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種方式。

下列描述正確的是

    A.方式①的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速

    B.方式③的信息傳遞不通過體液

    C.體溫調(diào)節(jié)只涉及①③兩種傳遞方式

D.方式①②的信息傳遞需經(jīng)過血液循環(huán),都不存在

反饋調(diào)節(jié)

 

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科目:高中生物 來源:上海市部分重點中學(xué)2010屆高三第二次聯(lián)考(生命科學(xué)) 題型:單選題

 右圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種方式。

下列描述錯誤的是(    )

A. 方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速

B. 方式③的信息傳遞不通過體液資源網(wǎng)

C. 體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式七彩教育網(wǎng)

D. 方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán),存在反饋調(diào)節(jié)七彩教育網(wǎng)

 

 

 

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