8、
(10分)(1)人類遺傳一般可以分為單基因遺傳、多基因遺傳和 ① 遺傳病。多基因遺傳的發(fā)病除除受遺傳因素影響外,還與 ② 有關(guān),所以一般不表現(xiàn)典型的 ③ 分離比例。
(2)系譜法是進(jìn)行人類單基因遺傳病分析的傳統(tǒng)方法。通常系譜圖中必須給出的信息包括:性別、性狀表現(xiàn)、 ④ 、 ⑤ 以及每一個體在世代中的位置。如果不考慮細(xì)胞質(zhì)中和Y染色體上的基因,單基因遺傳病可分成4類,原因是致病基因有 ⑥ 之分,還有位于 ⑦ 上之分。
(3)在系譜圖記錄無誤的情況下,應(yīng)用系譜法對某些系譜圖進(jìn)行分析時,有時得不到確切結(jié)論,因為系譜法是在表現(xiàn)型的水平上進(jìn)行分析,而且這些系譜圖記錄的家系中 ⑧ 少和 ⑨ 少。因此,為了確定一種單基因遺傳病的遺傳方式,往往需要得到 ⑩ ,并進(jìn)行合并分析。
8、(1)染色體異常 環(huán)境因素 孟德爾
(2)親子關(guān)系
世代數(shù) 顯性和隱性,常染色體和X染色體
(3)世代數(shù)
后代個體數(shù) 多個具有該遺傳病家系的系譜圖
解析:
(1)人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的人類疾病,主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病。多基因遺傳病不僅受遺傳因素的影響,還環(huán)境因素有關(guān),所以一般不表現(xiàn)的出典型的孟德爾分離比例。
(2)從一般的系譜圖中可以看出,系譜圖通常包括性別、性狀表現(xiàn)、親子關(guān)系、世代數(shù)、以及每一個體在世代中的位置等信息。如果不考慮細(xì)胞質(zhì)中和Y染色體上的基因,單基因遺傳病可分成4類,原因是致病基因有顯性和隱性之分,還有位于常染色體和X染色體之分。
(3)因為系譜法是在表現(xiàn)型的水平上進(jìn)行分析,并且這些系譜圖中記錄的家系中世代數(shù)少和個體數(shù)少,所以為了要確定一種單基因遺傳病的遺傳方式,往往要得到多個具有該遺傳病家系的系譜圖并進(jìn)行合并分析,這們才能得到確切的結(jié)論。


科目:高中生物 來源: 題型:
(10分)(1)人類遺傳一般可以分為單基因遺傳、多基因遺傳和 ① 遺傳病。多基因遺傳的發(fā)病除除受遺傳因素影響外,還與 ② 有關(guān),所以一般不表現(xiàn)典型的 ③ 分離比例。
(2)系譜法是進(jìn)行人類單基因遺傳病分析的傳統(tǒng)方法。通常系譜圖中必須給出的信息包括:性別、性狀表現(xiàn)、 ④ 、 ⑤ 以及每一個體在世代中的位置。如果不考慮細(xì)胞質(zhì)中和Y染色體上的基因,單基因遺傳病可分成4類,原因是致病基因有 ⑥ 之分,還有位于 ⑦ 上之分。
(3)在系譜圖記錄無誤的情況下,應(yīng)用系譜法對某些系譜圖進(jìn)行分析時,有時得不到確切結(jié)論,因為系譜法是在表現(xiàn)型的水平上進(jìn)行分析,而且這些系譜圖記錄的家系中 ⑧ 少和 ⑨ 少。因此,為了確定一種單基因遺傳病的遺傳方式,往往需要得到 ⑩ ,并進(jìn)行合并分析。
科目:高中生物 來源: 題型:
(1)人類遺傳一般可以分為單基因遺傳、多基因遺傳和 ① 遺傳病。多基因遺傳的發(fā)病除除受遺傳因素影響外,還與 ② 有關(guān),所以一般不表現(xiàn)典型的 ③ 分離比例。
(2)系譜法是進(jìn)行人類單基因遺傳病分析的傳統(tǒng)方法。通常系譜圖中必須給出的信息包括:性別、性狀表現(xiàn)、 ④ 、 ⑤ 以及每一個體在世代中的位置。如果不考慮細(xì)胞質(zhì)中和Y染色體上的基因,單基因遺傳病可分成4類,原因是致病基因有 ⑥ 之分,還有位于 ⑦ 上之分。
(3)在系譜圖記錄無誤的情況下,應(yīng)用系譜法對某些系譜圖進(jìn)行分析時,有時得不到確切結(jié)論,因為系譜法是在表現(xiàn)型的水平上進(jìn)行分析,而且這些系譜圖記錄的家系中
⑧ 少和 ⑨ 少。因此,為了確定一種單基因遺傳病的遺傳方式,往往需要得到 ⑩ ,并進(jìn)行合并分析。
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年云南省玉溪一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
人類遺傳病發(fā)病率逐年增高,相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注。根據(jù)所學(xué)知識回答以下問題:
(1)人類遺傳一般可以分為單基因遺傳、多基因遺傳和 遺傳病。多基因遺傳的發(fā)病除除受遺傳因素影響外,還與 有關(guān),所以一般不表現(xiàn)典型的 分離比例。
(2)系譜法是進(jìn)行人類單基因遺傳病分析的傳統(tǒng)方法。通常系譜圖中必須給出的信息包括:性別、性狀表現(xiàn)、 、 以及每一個體在世代中的位置。如果不考慮細(xì)胞質(zhì)中和Y染色體上的基因,單基因遺傳病可分成4類,原因是致病基因有 之分,還有位于 上之分。
(3)在系譜圖記錄無誤的情況下,應(yīng)用系譜法對某些系譜圖進(jìn)行分析時,有時得不到確切結(jié)論,因為系譜法是在表現(xiàn)型的水平上進(jìn)行分析,而且這些系譜圖記錄的家系中
少和 少。因此,為了確定一種單基因遺傳病的遺傳方式,往往需要得到 ,并進(jìn)行合并分析。
科目:高中生物 來源:2015屆云南省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
人類遺傳病發(fā)病率逐年增高,相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注。根據(jù)所學(xué)知識回答以下問題:
(1)人類遺傳一般可以分為單基因遺傳、多基因遺傳和 遺傳病。多基因遺傳的發(fā)病除除受遺傳因素影響外,還與 有關(guān),所以一般不表現(xiàn)典型的 分離比例。
(2)系譜法是進(jìn)行人類單基因遺傳病分析的傳統(tǒng)方法。通常系譜圖中必須給出的信息包括:性別、性狀表現(xiàn)、 、 以及每一個體在世代中的位置。如果不考慮細(xì)胞質(zhì)中和Y染色體上的基因,單基因遺傳病可分成4類,原因是致病基因有 之分,還有位于 上之分。
(3)在系譜圖記錄無誤的情況下,應(yīng)用系譜法對某些系譜圖進(jìn)行分析時,有時得不到確切結(jié)論,因為系譜法是在表現(xiàn)型的水平上進(jìn)行分析,而且這些系譜圖記錄的家系中
少和 少。因此,為了確定一種單基因遺傳病的遺傳方式,往往需要得到 ,并進(jìn)行合并分析。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
遺傳學(xué)的發(fā)展史可以說是人類對基因的認(rèn)識史。隨著研究的深入,人們對基因有了新的認(rèn)識。
材料一:真核生物(如人)的基因由編碼區(qū)和非編碼區(qū)組成,其中編碼區(qū)內(nèi)包含著能編碼蛋白質(zhì)的編碼部分(稱外顯子)和不編碼部分(稱內(nèi)含子)。外顯子被內(nèi)含子一一隔開。
材料二:由基因指導(dǎo)合成的信使RNA開始也帶有內(nèi)含子,稱為前體信使RNA,其內(nèi)含子被切下后,再重新將外顯子拼接起來,才成為成熟信使RNA,釋放到細(xì)胞質(zhì)中去指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成。
材料三:內(nèi)含子的切除和外顯子的拼接都需要能量和酶。
材料四:科學(xué)家們用嗜熱四膜蟲(一種原生動物)作為實驗對象進(jìn)行了拼接實驗。他們驚奇地發(fā)現(xiàn):在不含任何蛋白質(zhì)成分的四膜蟲前體信使RNA提取物中加入ATP,結(jié)果發(fā)現(xiàn)前體信使RNA成功地完成了拼接。
請閱讀以上材料后,回答有關(guān)問題:
(1)四膜蟲基因中外顯子的基本組成單位是______,前體信使RNA的基本組成單位是______
(2)若某人的某基因編碼區(qū)中有n個堿基,其內(nèi)含子中有m個磷酸基,則由它指導(dǎo)合成的成熟信使RNA中有______個核糖,該基因指導(dǎo)合成的肽鏈中有______個氨基酸分子。(不考慮終止密碼子)
(3)據(jù)材料三和材料四,可以得出什么結(jié)論?________________。
(4)已知某人細(xì)胞中DNA分子上的一個堿基對(A—T)發(fā)生置換,但細(xì)胞表現(xiàn)一切正常,請對此作出一種合理的解釋________________________。
(5)一般來說,如果你知道了某真核生物的一條多肽鏈的氨基酸序列,你能否確定其基因編碼區(qū)的DNA序列?____,因為____________________________________。
科目:高中生物 來源:2009~2010學(xué)年度下學(xué)期陜西省澄城縣王莊中學(xué)第三次月考高二生物試題 題型:綜合題
遺傳學(xué)的發(fā)展史可以說是人類對基因的認(rèn)識史。隨著研究的深入,人們對基因有了新的認(rèn)識。
材料一 真核生物(如人)的基因是一個嵌合體,其編碼區(qū)內(nèi)包含著編碼部分(稱外
顯子)和不編碼部分(稱內(nèi)含子)。外顯子被內(nèi)含子一一隔開。
材料二 由基因指導(dǎo)合成的信使RNA開始也帶有內(nèi)含子,稱為前體信使RNA,其內(nèi)含
子被切下后,再重新將外顯子拼接起來,才成為成熟信使RNA,釋放到細(xì)胞質(zhì)中去指導(dǎo)
蛋白質(zhì)合成。
材料三 內(nèi)含子的切除和外顯子的拼接都需要能量和酶。
材料四 科學(xué)家們用嗜熱四膜蟲(一種原生動物)作為實驗對象進(jìn)行了拼接實驗。他
們驚奇地發(fā)現(xiàn):在不含任何蛋白質(zhì)成分的四膜蟲前體信使RNA提取物中加入ATP,結(jié)果
發(fā)現(xiàn)前體信使RNA成功地完成了拼接。
請閱讀以上材料后,回答有關(guān)問題:
(1)四膜蟲基因中外顯子的基本組成單位是 ,前體信使RNA的基本組成單位是 。
(2)若某人的某基因編碼區(qū)中有n個堿基,其內(nèi)含子中有m個磷酸基,則由它指
導(dǎo)合成的成熟信使RNA中有 個核糖,該基因指導(dǎo)合成的肽鏈中有 個氨
基酸分子。(不考慮終止密碼子)
(3)據(jù)材料三和材料四,可以得出什么結(jié)論? 。
(4)已知某人細(xì)胞中DNA分子上的一個堿基對(A—T)發(fā)生置換,但細(xì)胞表現(xiàn)一切
正常,請對此作出一種合理的解釋。 。
(5)一般來說,如果你知道了某真核生物的一條多肽鏈的氨基酸序列,你能否確定
其基因編碼區(qū)的DNA序列? ,因為 。
科目:高中生物 來源:2010屆湖南省湘西州部分重點中學(xué)聯(lián)考理綜生物卷 題型:綜合題
遺傳學(xué)的發(fā)展史可以說是人類對基因的認(rèn)識史。隨著研究的深入,人們對基因有了新的認(rèn)識。
材料一:真核生物(如人)的基因由編碼區(qū)和非編碼區(qū)組成,其中編碼區(qū)內(nèi)包含著能編碼蛋白質(zhì)的編碼部分(稱外顯子)和不編碼部分(稱內(nèi)含子)。外顯子被內(nèi)含子一一隔開。
材料二:由基因指導(dǎo)合成的信使RNA開始也帶有內(nèi)含子,稱為前體信使RNA,其內(nèi)含子被切下后,再重新將外顯子拼接起來,才成為成熟信使RNA,釋放到細(xì)胞質(zhì)中去指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成。
材料三:內(nèi)含子的切除和外顯子的拼接都需要能量和酶。
材料四:科學(xué)家們用嗜熱四膜蟲(一種原生動物)作為實驗對象進(jìn)行了拼接實驗。他們驚奇地發(fā)現(xiàn):在不含任何蛋白質(zhì)成分的四膜蟲前體信使RNA提取物中加入ATP,結(jié)果發(fā)現(xiàn)前體信使RNA成功地完成了拼接。
請閱讀以上材料后,回答有關(guān)問題:
(1)四膜蟲基因中外顯子的基本組成單位是______,前體信使RNA的基本組成單位是______
(2)若某人的某基因編碼區(qū)中有n個堿基,其內(nèi)含子中有m個磷酸基,則由它指導(dǎo)合成的成熟信使RNA中有______個核糖,該基因指導(dǎo)合成的肽鏈中有______個氨基酸分子。(不考慮終止密碼子)
(3)據(jù)材料三和材料四,可以得出什么結(jié)論?________________。
(4)已知某人細(xì)胞中DNA分子上的一個堿基對(A—T)發(fā)生置換,但細(xì)胞表現(xiàn)一切正常,請對此作出一種合理的解釋________________________。
(5)一般來說,如果你知道了某真核生物的一條多肽鏈的氨基酸序列,你能否確定其基因編碼區(qū)的DNA序列?____,因為____________________________________。
科目:高中生物 來源:2010屆湖南省聯(lián)考理綜生物卷 題型:綜合題
遺傳學(xué)的發(fā)展史可以說是人類對基因的認(rèn)識史。隨著研究的深入,人們對基因有了新的認(rèn)識。
材料一:真核生物(如人)的基因由編碼區(qū)和非編碼區(qū)組成,其中編碼區(qū)內(nèi)包含著能編碼蛋白質(zhì)的編碼部分(稱外顯子)和不編碼部分(稱內(nèi)含子)。外顯子被內(nèi)含子一一隔開。
材料二:由基因指導(dǎo)合成的信使RNA開始也帶有內(nèi)含子,稱為前體信使RNA,其內(nèi)含子被切下后,再重新將外顯子拼接起來,才成為成熟信使RNA,釋放到細(xì)胞質(zhì)中去指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成。
材料三:內(nèi)含子的切除和外顯子的拼接都需要能量和酶。
材料四:科學(xué)家們用嗜熱四膜蟲(一種原生動物)作為實驗對象進(jìn)行了拼接實驗。他們驚奇地發(fā)現(xiàn):在不含任何蛋白質(zhì)成分的四膜蟲前體信使RNA提取物中加入ATP,結(jié)果發(fā)現(xiàn)前體信使RNA成功地完成了拼接。
請閱讀以上材料后,回答有關(guān)問題:
(1)四膜蟲基因中外顯子的基本組成單位是______,前體信使RNA的基本組成單位是______
(2)若某人的某基因編碼區(qū)中有n個堿基,其內(nèi)含子中有m個磷酸基,則由它指導(dǎo)合成的成熟信使RNA中有______個核糖,該基因指導(dǎo)合成的肽鏈中有______個氨基酸分子。(不考慮終止密碼子)
(3)據(jù)材料三和材料四,可以得出什么結(jié)論?________________。
(4)已知某人細(xì)胞中DNA分子上的一個堿基對(A—T)發(fā)生置換,但細(xì)胞表現(xiàn)一切正常,請對此作出一種合理的解釋________________________。
(5)一般來說,如果你知道了某真核生物的一條多肽鏈的氨基酸序列,你能否確定其基因編碼區(qū)的DNA序列?____,因為____________________________________。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
遺傳學(xué)的發(fā)展史可以說是人類對基因的認(rèn)識史。隨著研究的深入,人們對基因有了新的認(rèn)識。
材料一 真核生物(如人)的基因是一個嵌合體,其編碼區(qū)內(nèi)包含著編碼部分(稱外
顯子)和不編碼部分(稱內(nèi)含子)。外顯子被內(nèi)含子一一隔開。
材料二 由基因指導(dǎo)合成的信使RNA開始也帶有內(nèi)含子,稱為前體信使RNA,其內(nèi)含
子被切下后,再重新將外顯子拼接起來,才成為成熟信使RNA,釋放到細(xì)胞質(zhì)中去指導(dǎo)
蛋白質(zhì)合成。
材料三 內(nèi)含子的切除和外顯子的拼接都需要能量和酶。
材料四 科學(xué)家們用嗜熱四膜蟲(一種原生動物)作為實驗對象進(jìn)行了拼接實驗。他
們驚奇地發(fā)現(xiàn):在不含任何蛋白質(zhì)成分的四膜蟲前體信使RNA提取物中加入ATP,結(jié)果
發(fā)現(xiàn)前體信使RNA成功地完成了拼接。
請閱讀以上材料后,回答有關(guān)問題:
(1)四膜蟲基因中外顯子的基本組成單位是 ,前體信使RNA的基本組成單位是 。
(2)若某人的某基因編碼區(qū)中有n個堿基,其內(nèi)含子中有m個磷酸基,則由它指
導(dǎo)合成的成熟信使RNA中有 個核糖,該基因指導(dǎo)合成的肽鏈中有 個氨
基酸分子。(不考慮終止密碼子)
(3)據(jù)材料三和材料四,可以得出什么結(jié)論? 。
(4)已知某人細(xì)胞中DNA分子上的一個堿基對(A—T)發(fā)生置換,但細(xì)胞表現(xiàn)一切
正常,請對此作出一種合理的解釋。 。
(5)一般來說,如果你知道了某真核生物的一條多肽鏈的氨基酸序列,你能否確定
其基因編碼區(qū)的DNA序列? ,因為 。
科目:高中生物 來源: 題型:
(10分)
(1)人類遺傳病一般可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和____________遺傳病。多基因遺傳病的發(fā)病除受遺傳因素影響外,還與___________有關(guān),所以一般不表現(xiàn)典型的___________分離比例!
(2)系譜法是進(jìn)行人類單基因遺傳病分析的傳統(tǒng)方法。通常系譜圖中必須給出的信息包括:性別、性狀表現(xiàn)、_____________、____________以及每一個體在世代中的位置。如果不考慮細(xì)胞質(zhì)中和Y染色體上的基因,單基因遺傳病可分成4類,原因是致病基因有_____________之分,還有位于_____________上之分!
(3)在系譜圖記錄無誤的情況下,應(yīng)用系譜法對某些系譜圖進(jìn)行分析時,有時得不到確切結(jié)論,因為系譜法是在表現(xiàn)型的水平上進(jìn)行分析,而且這些系譜圖記錄的家系中_____________少和____________少。因此,為了確定一種單基因遺傳病的遺傳方式,往往需要得到______________________,并進(jìn)行合并分析!
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