4、(12分)請分析下列兩項研究結(jié)果,回答問題:
(1) 某地被人為引入一種外來植物,對該地區(qū)生物多樣性造成一定影響。下表是在引入后對該植物和本地原有四種植物的種群密度調(diào)查結(jié)果。
① 獲得表中數(shù)據(jù)可采用 法。請確定引入植物,并將該植物的種群密度變化曲線繪在所給坐標(biāo)系中(要求:在縱坐標(biāo)上填寫具體數(shù)值,在曲線上用字母表示引入植物)。
② 引入該植物造成的后果在生態(tài)學(xué)上稱為生物入侵,原因是 。
(2) 在試驗田中劃出5塊面積和土壤肥力等條件相同的區(qū)域,分別種植數(shù)量不等、分布均勻的大豆。待成熟后統(tǒng)計平均單株結(jié)豆莢數(shù)、每個豆莢中的種子數(shù),結(jié)果如下表。
① 結(jié)果反映的規(guī)律之一是,平均單株結(jié)豆莢數(shù) 。主要原因是 。
② 結(jié)果還反映出的另一規(guī)律是,平均單莢所結(jié)種子數(shù)量 。比較不同區(qū)域收獲種子的總量,說明要獲得農(nóng)作物高產(chǎn)量應(yīng)做到 。
4、C


科目:高中生物 來源: 題型:
(12分)請分析下列兩項研究結(jié)果,回答問題:
(1) 某地被人為引入一種外來植物,對該地區(qū)生物多樣性造成一定影響。下表是在引入后對該植物和本地原有四種植物的種群密度調(diào)查結(jié)果。
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① 獲得表中數(shù)據(jù)可采用 法。請確定引入植物,并將該植物的種群密度變化曲線繪在所給坐標(biāo)系中(要求:在縱坐標(biāo)上填寫具體數(shù)值,在曲線上用字母表示引入植物)。
② 引入該植物造成的后果在生態(tài)學(xué)上稱為生物入侵,原因是 。
(2) 在試驗田中劃出5塊面積和土壤肥力等條件相同的區(qū)域,分別種植數(shù)量不等、分布均勻的大豆。待成熟后統(tǒng)計平均單株結(jié)豆莢數(shù)、每個豆莢中的種子數(shù),結(jié)果如下表。
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① 結(jié)果反映的規(guī)律之一是,平均單株結(jié)豆莢數(shù) 。主要原因是 。
② 結(jié)果還反映出的另一規(guī)律是,平均單莢所結(jié)種子數(shù)量 。比較不同區(qū)域收獲種子的總量,說明要獲得農(nóng)作物高產(chǎn)量應(yīng)做到 。
科目:高中生物 來源:安徽省期中題 題型:讀圖填空題
科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年陜西省西安市高三第三次質(zhì)檢(理綜)生物部分 題型:綜合題
調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時,在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi),放置100個捕鼠籠,一夜間捕獲鼠48只,將捕獲的田鼠經(jīng)標(biāo)記在原地釋放。數(shù)日后,在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,這次共捕獲42只,其中有上次標(biāo)記過的個體7只。請回答下列問題:
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(1)若該地區(qū)田鼠種群個體總數(shù)為N,則N= 只。
(2)由于田鼠在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉,所以上述計算所得的種群總數(shù)可能會比實際值偏 。
(3)某生態(tài)學(xué)家以“保護和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題,對草原進行了一項專題研究,并繪制出下面兩圖。圖一表示一個鼠群引入一個草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長曲線;圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系,虛線表示未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。
分析回答下列問題:
圖一中的CD段表示鼠群數(shù)量不再增長,其原因可能是 。若單純滅鼠,一段時間后種群數(shù)量可能恢復(fù)原狀,所以滅鼠的同時還應(yīng)該 。
圖二的研究結(jié)果給我們的提示是 。
科目:高中生物 來源:2011屆陜西省西安市高三第三次質(zhì)檢(理綜)生物部分 題型:綜合題
調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時,在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi),放置100個捕鼠籠,一夜間捕獲鼠48只,將捕獲的田鼠經(jīng)標(biāo)記在原地釋放。數(shù)日后,在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,這次共捕獲42只,其中有上次標(biāo)記過的個體7只。請回答下列問題:![]()
(1)若該地區(qū)田鼠種群個體總數(shù)為N,則N= 只。
(2)由于田鼠在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉,所以上述計算所得的種群總數(shù)可能會比實際值偏 。
(3)某生態(tài)學(xué)家以“保護和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題,對草原進行了一項專題研究,并繪制出下面兩圖。圖一表示一個鼠群引入
一個草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長曲線;圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系,虛線表示未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。
分析回答下列問題:
圖一中的CD段表示鼠群數(shù)量不再增長,其原因可能是 。若單純滅鼠,一段時間后種群數(shù)量可能恢復(fù)原狀,所以滅鼠的同時還應(yīng)該 。
圖二的研究結(jié)果給我們的提示是 。
科目:高中生物 來源:0113 模擬題 題型:讀圖填空題
科目:高中生物 來源:安徽省副林中學(xué)2011-2012學(xué)年高二下學(xué)期期中考試生物試題 題型:071
調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時,在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi),放置100個捕鼠籠,一夜間捕獲鼠32只,將捕獲的田鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放。數(shù)日后,在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,這次共捕獲36只,其中有上次標(biāo)記過的個體4只。請回答下列問題:
(1)若該地區(qū)田鼠種群個體總數(shù)為N,則N=________只。
(2)由于田鼠在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉,所以上述計算所得的種群個體總數(shù)可能會比實際值偏________。
(3)某生態(tài)學(xué)家以“保護和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題,對草原進行了一項專題研究,并繪制了如下兩圖。圖一表示一個鼠群引入一個草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長曲線;圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系,虛線表示未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。分析回答下列問題:
①圖一中增長率最快的是的________點,CD段表示鼠群數(shù)量不再增長,其原因可能是________。滅鼠時除了捕殺老鼠,使其數(shù)量減少,同時還應(yīng)該________。
②圖二的研究結(jié)果告訴我們,最大放牧量不應(yīng)該超過________點,如果長期超過C點將會造成________。
科目:高中生物 來源:2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三4-1、2種群特征和數(shù)量變化 題型:綜合題
(2009年廣州質(zhì)檢)調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時,在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi),放置100個捕鼠籠,一夜間捕獲鼠32只,將捕獲的田鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放。數(shù)日后,在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,這次共捕獲36只,其中有上次標(biāo)記過的個體4只。請回答下列問題:
(1)若該地區(qū)田鼠種群個體總數(shù)為N,則N=________只。
(2)由于田鼠在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉,所以上述計算所得的種群個體總數(shù)可能會比實際值偏__________。
(3)某生態(tài)學(xué)家以“保護和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題,對草原進行了一項專題研究,并繪制了如下兩圖。圖一表示一個鼠群引入一個草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長曲線;圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系,虛線表示未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。分析回答下列問題:![]()
①圖一中的CD段表示鼠群數(shù)量不再增長,其原因可能是________。滅鼠時如果僅使老鼠數(shù)量降至B點,可能效果適得其反,所以滅鼠的同時還應(yīng)該
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②圖二的研究結(jié)果給我們的提示是:
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三4-1、2種群特征和數(shù)量變化 題型:綜合題
(2009年廣州質(zhì)檢)調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時,在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi),放置100個捕鼠籠,一夜間捕獲鼠32只,將捕獲的田鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放。數(shù)日后,在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,這次共捕獲36只,其中有上次標(biāo)記過的個體4只。請回答下列問題:
(1)若該地區(qū)田鼠種群個體總數(shù)為N,則N=________只。
(2)由于田鼠在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉,所以上述計算所得的種群個體總數(shù)可能會比實際值偏__________。
(3)某生態(tài)學(xué)家以“保護和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題,對草原進行了一項專題研究,并繪制了如下兩圖。圖一表示一個鼠群引入一個草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長曲線;圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系,虛線表示未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。分析回答下列問題:
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①圖一中的CD段表示鼠群數(shù)量不再增長,其原因可能是________。滅鼠時如果僅使老鼠數(shù)量降至B點,可能效果適得其反,所以滅鼠的同時還應(yīng)該
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②圖二的研究結(jié)果給我們的提示是:
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科目:高中生物 來源: 題型:
(2009年廣州質(zhì)檢)調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時,在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi),放置100個捕鼠籠,一夜間捕獲鼠32只,將捕獲的田鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放。數(shù)日后,在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,這次共捕獲36只,其中有上次標(biāo)記過的個體4只。請回答下列問題:
(1)若該地區(qū)田鼠種群個體總數(shù)為N,則N=________只。
(2)由于田鼠在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉,所以上述計算所得的種群個體總數(shù)可能會比實際值偏__________。
(3)某生態(tài)學(xué)家以“保護和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題,對草原進行了一項專題研究,并繪制了如下兩圖。圖一表示一個鼠群引入一個草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長曲線;圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系,虛線表示未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。分析回答下列問題:
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①圖一中的CD段表示鼠群數(shù)量不再增長,其原因可能是________。滅鼠時如果僅使老鼠數(shù)量降至B點,可能效果適得其反,所以滅鼠的同時還應(yīng)該
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②圖二的研究結(jié)果給我們的提示是:
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08廣東六校第三次聯(lián)考)(5分)調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時,在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi),放置100個捕鼠籠,一夜間捕獲鼠32只,將捕獲的田鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放。數(shù)日后,在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,這次共捕獲36只,其中有上次標(biāo)記過的個體4只。請回答下列問題:
(1)若該地區(qū)田鼠種群個體總數(shù)為N,則N=___________只。
(2)由于田鼠在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉,所以上述計算所得的種群個體總數(shù)可能會比實際值偏 。
(3)某生態(tài)學(xué)家以“保護和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題,對草原進行了一項專題研究,并繪制了如下兩圖。圖一表示一個鼠群引入一個草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長曲線;圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系,虛線表示未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。分析回答下列問題:
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①圖一中的CD段表示鼠群數(shù)量不再增長,其原因可能是 。滅鼠時如果僅使老鼠數(shù)量降至B點,可能效果適得其反,所以滅鼠的同時還應(yīng)該 。
②圖二的研究結(jié)果給我們的提示是: 。
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