6、I(6分).下圖裝置可以用來測量萌發(fā)的種子、小動物所吸收的氧氣量。分別以 20 粒萌發(fā)的豆和4條蚯蚓為材料,每隔10分鐘記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù)如下表所示。

(1)分析表格中的數(shù)據(jù),進行種子萌發(fā)實驗時,有色液體移動的最大速率是 。
(2)動物和萌發(fā)的種子實驗都表明,在一段時間后,有色液滴移動的速度逐漸減緩。這是因為 。
(3)某同學根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),得出“萌發(fā)的種子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大”的結論。你認為是否正確? 。
Ⅱ(12分).在“探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用”實驗中,一位同學的操作過程如下實驗步驟:
第一步:取1支試管,其內注入可溶性淀粉溶液2mL;
第二步:再注入新鮮的淀粉酶溶液2mL振蕩;
第三步:接著注入斐林試劑2mL(邊加入,邊振蕩);第四步:將試管下部放入盛有開水的燒杯中,用酒精燈加熱煮沸l(wèi)min。實驗現(xiàn)象:試管內液體仍呈藍色。
回答下列問題
(1)該實驗現(xiàn)象說明淀粉 。
(2)要使實驗第四步出現(xiàn)“試管中的液體由藍色變成磚紅色”的實驗現(xiàn)象,你認為應如何改進該實驗步驟? 。
(3)上述(1)和(2)兩小題,能夠說明淀粉酶具有的特性是 。
(4)該同學根據(jù)第(2)小題作了改進,看到了預期的實驗現(xiàn)象,于是得出結論:淀粉酶能催化淀粉水解成麥芽糖,具有專一性。但其他同學認為這兩點結論均不妥,其理由是:
a. 。
b. 。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
I(6分).下圖裝置可以用來測量萌發(fā)的種子、小動物所吸收的氧氣量。分別以 20 粒萌發(fā)的豆和4條蚯蚓為材料,每隔10分鐘記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù)如下表所示。
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(1)分析表格中的數(shù)據(jù),進行種子萌發(fā)實驗時,有色液體移動的最大速率是 。
(2)動物和萌發(fā)的種子實驗都表明,在一段時間后,有色液滴移動的速度逐漸減緩。這是因為 。
(3)某同學根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),得出“萌發(fā)的種子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大”的結論。你認為是否正確? 。
Ⅱ(12分).在“探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用”實驗中,一位同學的操作過程如下實驗步驟:
第一步:取1支試管,其內注入可溶性淀粉溶液2mL;
第二步:再注入新鮮的淀粉酶溶液2mL振蕩;
第三步:接著注入斐林試劑2mL(邊加入,邊振蕩);第四步:將試管下部放入盛有開水的燒杯中,用酒精燈加熱煮沸l(wèi)min。實驗現(xiàn)象:試管內液體仍呈藍色。
回答下列問題
(1)該實驗現(xiàn)象說明淀粉 。
(2)要使實驗第四步出現(xiàn)“試管中的液體由藍色變成磚紅色”的實驗現(xiàn)象,你認為應如何改進該實驗步驟? 。
(3)上述(1)和(2)兩小題,能夠說明淀粉酶具有的特性是 。
(4)該同學根據(jù)第(2)小題作了改進,看到了預期的實驗現(xiàn)象,于是得出結論:淀粉酶能催化淀粉水解成麥芽糖,具有專一性。但其他同學認為這兩點結論均不妥,其理由是:
a. 。
b. 。
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