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Ⅰ.（13分）一些環(huán)境因素可能影響植物的生長(zhǎng)，三位同學(xué)分別在三個(gè)相同的花盆里，放入來(lái)自同一處的土壤，各植入一株相同的幼苗，其目的在于通過(guò)控制外部條件，探索不同生長(zhǎng)條件對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響。

（1）甲、乙、丙三位同學(xué)通過(guò)控制不同溫度（乙、丙均在適宜的溫度條件下）和光照條件（強(qiáng)或弱）獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如右表所示：請(qǐng)指出最可能的組合形式。

甲：               乙：            

丙：            

（2）請(qǐng)你利用所給的材料，設(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn)，得到與乙、丙兩位學(xué)生相似的的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（給你如下材料：完全相同的花盆6個(gè)、幼苗若干、較大的無(wú)色塑料袋和藍(lán)色透明塑料袋各3個(gè)、足夠的自來(lái)水和澆水用具、天平等，假設(shè)氣溫適宜。）

①實(shí)驗(yàn)步驟：

步驟一：                                                                 

步驟二：                                                                  

步驟三：定期澆水，一個(gè)月后，仔細(xì)取出植株，分別洗凈稱(chēng)重并記錄

②請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)用來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格。

Ⅱ．（12分）在某類(lèi)動(dòng)物中，毛色黑色與白色是一對(duì)相對(duì)性狀。黑色為顯性（W），白色為隱性（w）。下圖示兩項(xiàng)交配，親代動(dòng)物A、B、P、Q均為純合子，子代動(dòng)物在不同環(huán)境下成長(zhǎng)，其毛色如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）動(dòng)物的C與動(dòng)物D的表現(xiàn)型不同，其原因是________________________________。

（2）動(dòng)物C與動(dòng)物R交配得到子代：

①若子代在-15℃中成長(zhǎng)，表現(xiàn)型最可能的比例是_____________________。

②若子代在30℃中成長(zhǎng)，表現(xiàn)型最可能是______________。

（3）試推測(cè)和解釋在寒冷的自然環(huán)境中，黑色皮毛對(duì)動(dòng)物的生存有什么好處？

____________________________________________________________________________。

（4）現(xiàn)有突變體X和Y，假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制黑色的W基因突變產(chǎn)生的。檢測(cè)由突變基因轉(zhuǎn)錄mRNA，發(fā)現(xiàn)X的第三個(gè)密碼子中第二堿基由G變?yōu)閁，Y的第三個(gè)密碼子的第二堿基前多了一個(gè)U。與正常黑毛動(dòng)物相比，突變體___________的毛色變化可能小些，試從蛋白質(zhì)水平解釋原因：__________________________________。

一些環(huán)境因素可能影響植物的生長(zhǎng)，3個(gè)學(xué)生分別在相同的花盆里放入來(lái)自于同一處的土壤，植入相同的幼苗，其目的在于通過(guò)控制外部條件發(fā)現(xiàn)環(huán)境對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響，獲得資料如下：

問(wèn)：

（1）指出3種可能的環(huán)境條件可以使幼苗在第30天時(shí)有此不同的結(jié)果。

（2）在3種環(huán)境條件中選取1種，設(shè)計(jì)1個(gè)詳實(shí)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程證明你的假設(shè)。

（3）如果你的假設(shè)正確，討論一下實(shí)驗(yàn)結(jié)果并做出科學(xué)的解釋。

植物的生長(zhǎng)發(fā)育受多種因素的調(diào)節(jié)。下圖中，圖甲表示光照、赤霉素和赤霉素抑制劑對(duì)水稻植株莖生長(zhǎng)狀況的影響，縱軸表示用不同方法處理不同組別的水稻植株，橫軸表示某方法處理后水稻莖的長(zhǎng)度。圖乙表示植物體內(nèi)赤霉素的合成途徑，A為合成赤霉素的前體物質(zhì)，B、C、D為中間代謝產(chǎn)物，這些反應(yīng)都是在不同的酶的催化下完成的。

（1）由圖甲可知，赤霉素具有___________________________的生理功能，同時(shí)，莖的長(zhǎng)度還受到______________環(huán)境因素的影響；結(jié)合圖乙可知，基因可以通過(guò)控制_______________________控制生物的性狀。

（2）實(shí)驗(yàn)中所使用水稻植株自身能否合成赤霉素________，根據(jù)單一變量原則，以上6組實(shí)驗(yàn)結(jié)果中的哪兩組可以支持你的觀點(diǎn)______________________（填組號(hào)）

（3）赤霉素合成抑制劑的作用機(jī)理為抑制赤霉素合成代謝過(guò)程中某種酶的合成，但不確定具體抑制哪種酶。為探究赤霉素合成抑制劑具體抑制哪種酶的合成，某實(shí)驗(yàn)室選用以下方法：

①標(biāo)記、分組：采用放射性同位素標(biāo)記法對(duì)若干株健康水稻中的A物質(zhì)進(jìn)行標(biāo)記，然后將這些水稻隨機(jī)均分為甲、乙兩組，在相同條件下培養(yǎng)；

②處理：

甲組（實(shí)驗(yàn)組）：________________________________________________；

乙組（對(duì)照組）：_______________________________________________。

③檢測(cè)B、C、D物質(zhì)的放射性。

④分析結(jié)果，得出結(jié)論。

如果該抑制劑是抑制酶2的合成, 請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

甲組：_______________________________________________________________

乙組：_______________________________________________________________。

Ⅰ、下圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程，①～⑦代表各種物質(zhì)，A、B代表兩種細(xì)胞器。圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中B是________�？�爾文用同位素標(biāo)記法追蹤碳元素在光合作用過(guò)程中的運(yùn)行：在供給植物CO2后的60 s內(nèi)，相隔不同時(shí)間取樣，殺死細(xì)胞并以層析法分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物，通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)7 s后的代謝產(chǎn)物中有多達(dá)12種產(chǎn)物含有放射性，而5 s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上，該物質(zhì)最可能是________(填圖中序號(hào))。

（2）若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)時(shí)，則圖中①→②→①的循環(huán)             (能/不能)進(jìn)行，原因是            。

（3）當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的D點(diǎn)時(shí)，圖1中⑥的去向有            。

（4）圖2中0～D間此幼苗細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物量為            ；光合作用 有機(jī)物的凈積累量為            。(用S1、S2、S3表示)

Ⅱ、光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝。常采用“半葉法 ”測(cè)定植物光合作用強(qiáng)度，其基本過(guò)程是：如圖將植物對(duì)稱(chēng)葉片的一部分（A）剪下置于暗處，另一部分（B）則留在植株上進(jìn)行光合作用。一定時(shí)間后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片分別烘干稱(chēng)重，然后再計(jì)算出該植物光合作用的強(qiáng)度(單位：mg/dm2•h)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）在田間選定有代表性的植物葉片若干片并編號(hào)。

（2）葉子基部處理：為了確保選定葉片的            無(wú)法外運(yùn)，也不能運(yùn)入，但又不影響            的供應(yīng)，必須采用環(huán)割等方法處理葉柄的輸導(dǎo)組織。

（3）剪取樣品：按編號(hào)分別剪下對(duì)稱(chēng)葉片的A部分（不剪下主葉脈），置于濕潤(rùn)黑暗處。5h后再依次剪下B部分，同樣按編號(hào)置于濕潤(rùn)光照環(huán)境中。（兩次剪葉的速度應(yīng)盡量保持一致。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還應(yīng)盡可能使光下和暗處的溫度 保持一致。）

（4）稱(chēng)重比較：將各 同號(hào)葉片A、B兩部分按對(duì) 應(yīng)部位疊在一起，切下兩個(gè)等大的方形葉塊（如圖中虛線部分），分別烘干至恒重，稱(chēng)重（分別記為WA、WB）記錄。

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析結(jié)果：（假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定的葉片為4片）

（5）△ W＝WB－WA，則△W表示的生物學(xué)意義：            。

(10分)單側(cè)光照、重力等許多環(huán)境因素都會(huì)影響到植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素，如重力會(huì)導(dǎo)致根具有向地性，莖具有背地性。

(1)上圖表示根和莖的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度之間關(guān)系的曲線，圖示中字母表示根近地側(cè)的是   、莖近地側(cè)的是   。
(2)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，有人做了如下的實(shí)驗(yàn)：將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。
①此實(shí)驗(yàn)中的自變量是   ，因變量是   。需要嚴(yán)格控制的無(wú)關(guān)變量有   (請(qǐng)舉出兩種，2分）。
②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在   中，作為對(duì)照組。（2分）
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是   。（2分）

(10分)單側(cè)光照、重力等許多環(huán)境因素都會(huì)影響到植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素，如重力會(huì)導(dǎo)致根具有向地性，莖具有背地性。
(1)下圖表示根和莖的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度之間關(guān)系的曲線，圖示中字母表示根近地側(cè)的是   、莖近地側(cè)的是         。

(2)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，有人做了如下的實(shí)驗(yàn)：將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。
①此實(shí)驗(yàn)中的自變量是         ，因變量是          。需要嚴(yán)格控制的無(wú)關(guān)變量有
                                     (請(qǐng)舉出兩種，2分）。
②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在                             中，作為對(duì)照組。（2分）
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是                    
                                                                  。（2分）

(10分)單側(cè)光照、重力等許多環(huán)境因素都會(huì)影響到植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素，如重力會(huì)導(dǎo)致根具有向地性，莖具有背地性。

(1)上圖表示根和莖的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度之間關(guān)系的曲線，圖示中字母表示根近地側(cè)的是    、莖近地側(cè)的是    。

(2)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，有人做了如下的實(shí)驗(yàn)：將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。

①此實(shí)驗(yàn)中的自變量是    ，因變量是    。需要嚴(yán)格控制的無(wú)關(guān)變量有    (請(qǐng)舉出兩種，2分）。

②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在    中，作為對(duì)照組。（2分）

③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是    。（2分）

(10分)單側(cè)光照、重力等許多環(huán)境因素都會(huì)影響到植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素，如重力會(huì)導(dǎo)致根具有向地性，莖具有背地性。

(1)下圖表示根和莖的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度之間關(guān)系的曲線，圖示中字母表示根近地側(cè)的是    、莖近地側(cè)的是          。

(2)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，有人做了如下的實(shí)驗(yàn)：將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。

①此實(shí)驗(yàn)中的自變量是          ，因變量是           。需要嚴(yán)格控制的無(wú)關(guān)變量有

                                      (請(qǐng)舉出兩種，2分）。

②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在                              中，作為對(duì)照組。（2分）

③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是                     

                                                                   。（2分）

應(yīng)用生物工程技術(shù)獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品，是生物科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要體現(xiàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在培育轉(zhuǎn)基因牛的過(guò)程中，①過(guò)程需要的工具酶是                        ，②過(guò)程常用的方法是                    。

（2）轉(zhuǎn)基因�？赏ㄟ^(guò)分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素，在基因表達(dá)載體中，人生長(zhǎng)激素基因的首端必須含有                ，它是                   識(shí)別和結(jié)合的部位。

（3）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)環(huán)境中除須提供O₂外還須混入一定量的CO₂， CO₂的主要作用是                                       。為保證被培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞處于無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境，還要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的           ，以防培養(yǎng)過(guò)程中的污染。

（4）prG基因的產(chǎn)物能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來(lái)制備單克隆抗體，單克隆抗體與血清抗體相比較，其最主要的優(yōu)點(diǎn)在于是                      。

（5）⑤過(guò)程的關(guān)鍵步驟為           和           。

（6）棉花具有抗蟲(chóng)能力，說(shuō)明抗蟲(chóng)基因在棉花細(xì)胞中得以_____         。不同生物間基因能夠移植成功并合成相同的物質(zhì)，說(shuō)明所有生物共用一套______________，從進(jìn)化的角度看，這些生物具有____________________________。

（7）棉花細(xì)胞中的DNA分子被“嫁接”上或“切割”掉某個(gè)基因，多數(shù)情況下并不影響其它基因的表達(dá)功能。這說(shuō)明_____________________________________________。